幼兒園中班科學(xué)課件（精選5篇）

1、幼兒園中班科學(xué)課件（精選5篇）1.幼兒園中班科學(xué)課件活動(dòng)目標(biāo)：1、過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀察、比擬、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心。2、養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、葉標(biāo)本四種。2、提供的各種樹(shù)葉假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1、（出示樹(shù)葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀?這些樹(shù)葉是從哪里來(lái)的呀？老師這有許多離開(kāi)了樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？請(qǐng)小朋友在蘿筐里找一片樹(shù)葉和自己做好朋友。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你 的好朋友，看看它長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?摸上去是什么感覺(jué)?你們說(shuō)小樹(shù)葉 離開(kāi)了媽媽會(huì)怎么樣呢？那我們可以幫小樹(shù)葉做些什么呢？2、一起來(lái)幫你的好朋友小樹(shù)葉找媽媽!請(qǐng)小朋友找找小樹(shù)葉的媽媽在

2、哪 里，它的媽媽是誰(shuí)？（小朋友分散找樹(shù)媽媽）3、小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢?我們?cè)僖黄?來(lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？剛才有哪些小朋友找的是這片小樹(shù)葉的媽媽?它的媽媽在哪里?我們一起去 看看。是不是這個(gè)呀?為什么是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來(lái)比一比。那我們 把小樹(shù)葉送回家吧!接下來(lái)我們?cè)偃フ夷钠?shù)葉的媽媽呢？4、我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們 認(rèn)識(shí)了四種樹(shù)葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹(shù)葉都變黃掉落 了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉不但沒(méi)有掉，還越來(lái)越綠了，這是怎么回事呀?今天 請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來(lái)告訴大家。2.幼兒園中班科學(xué)

3、課件活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不同水果的籽是不一樣的。2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)局部觀察的敏銳性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖西瓜子的故 事，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的 實(shí)物水果?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道不同水果的籽是不一樣的?；顒?dòng)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)局部觀察的敏 銳性?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒：秋天到 了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果 有籽寶寶呢？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒：出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：這些水 果都有籽嗎？教師當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比擬籽兒 的不同：你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽

4、嗎？它們有什么不一樣？小結(jié)：哈密瓜的 籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。3、引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展配對(duì)游戲：為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在 幼兒操作過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：這是誰(shuí)的籽寶寶？4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事西瓜子的故事：引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道 籽兒是水果的種子。現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？提出繼續(xù)探索的要求： 回家后，我們?cè)偃フ艺?，除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒 呢？5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書果實(shí)與種子，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。3.幼兒園中班科學(xué)課件活動(dòng)目標(biāo)1、知道幾種常見(jiàn)汽車的名稱、外形特征和用途。2、認(rèn)識(shí)轎車的主要組成局部，引發(fā)幼兒對(duì)汽車奧秘

5、的探究興趣。3、感受汽車給人們生活帶來(lái)的方便，以及汽車可能對(duì)環(huán)境造成的污染，具 有初步的環(huán)保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計(jì)自己看到的汽車。2、教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。3、幼兒學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流在馬路上看到的汽車，了解汽車的名稱和外形特 征。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么汽車？它們的外形特征是怎樣的？2、引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及 用途。教師小結(jié)：汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)等局部組

6、成。為 了減少阻力，汽車的外形都是流線型。同時(shí)汽車根據(jù)用途的不同，有貨車、客 車、轎車和跑車，等等。3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境造成的 污染。(1)談?wù)劧甲^(guò)什么汽車？去過(guò)哪里？如果沒(méi)有汽車會(huì)怎樣？感受車給人 們生活帶來(lái)的方便。(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來(lái)很多方便之外，也給生活 帶來(lái)了一些不好的影響，這些不好的影響有哪些？教師小結(jié)：隨著生活的進(jìn)步，汽車已經(jīng)成為我們生活的一局部，它可以方 便我們出行，節(jié)約時(shí)間；但許多汽車的出現(xiàn)，排放出大量的汽車尾氣使我們空 氣變得污濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。4、引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成局

7、部和用途。(1)帶著幼兒到老師的轎車上，讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如 玩玩方向盤，翻開(kāi)前蓋和后備箱看看，轉(zhuǎn)動(dòng)雨刮器，看看反光燈、油表及時(shí)速 控制表等。(2)請(qǐng)幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個(gè)，后備箱一個(gè)，前面車燈 兩個(gè)，后面車燈兩個(gè)，有四個(gè)車門。5、鼓勵(lì)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)車?yán)锏氖裁礀|西最感興趣？ 還有哪些不明白的問(wèn)題？活動(dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種汽車模型，布置“我是小車迷”區(qū)域，讓孩子繼 續(xù)探討自己感興趣的車。教學(xué)反思：車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過(guò)教師提出問(wèn) 題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺(jué)突破了幼 兒制作的難點(diǎn)

8、，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設(shè)計(jì)重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神 和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán) 境。巧妙地引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究問(wèn)題。4.幼兒園中班科學(xué)課件活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著的，只能感覺(jué) 到。2、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永?用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、對(duì)風(fēng)有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣難點(diǎn)：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的

9、風(fēng)和有害的風(fēng)）活動(dòng)過(guò)程（一）、開(kāi)始環(huán)節(jié)：導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個(gè)小朋友臉前扇一 扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑。（二）、基本環(huán)節(jié)1、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒說(shuō)出風(fēng)的特征。2、引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見(jiàn)，摸不著的，但又實(shí)實(shí)在在崔在著，它是 通過(guò)周圍空氣流動(dòng)形成的，只有你周圍有空氣就會(huì)有風(fēng)產(chǎn)生。3、教師通過(guò)扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動(dòng)手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng) 的大小和速度，讓幼兒說(shuō)出風(fēng)速大力量也大。解風(fēng)能為人類做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹(shù)葉擺動(dòng)、放 風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對(duì)人類的害處：發(fā)大水、沙塵暴、把房子 吹倒、泥石流，

10、打翻漁船等等。4、風(fēng)有時(shí)為人們做好事，有時(shí)做壞事，不過(guò)人們的本領(lǐng)可大了，想出了許 多方法不讓風(fēng)做壞事，種樹(shù)建防風(fēng)林、提前預(yù)報(bào)減少給人們帶來(lái)的危害。（三）、結(jié)束環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們 愿意和風(fēng)成為好朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）教師小結(jié)：今天我們的收獲可真大，不但認(rèn)識(shí)了風(fēng)，知道他有大小、有方 向，還學(xué)會(huì)怎樣制造風(fēng)，請(qǐng)你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些 有害的風(fēng)變成對(duì)我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。（四）、延伸環(huán)節(jié)今天我們知道了風(fēng)給我們帶來(lái)好處，也能給我們帶來(lái)壞處。風(fēng)還會(huì)和我們 一起做游戲?，F(xiàn)在在沒(méi)張桌子上都有一個(gè)風(fēng)車和一小筐材料。請(qǐng)你

11、們選擇自己 認(rèn)為可以用的材料，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。活動(dòng)反思:本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比擬抽 象的事物。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng) 的蹤跡，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零 散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起 的。太陽(yáng)光照射在地球外表上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而 往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重 而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了 風(fēng)。5.幼兒園中班科學(xué)課件活動(dòng)目標(biāo)：1、了解

12、和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、 有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。3、制作用的材料。4、集體記錄表，筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流調(diào)查表1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。二、樹(shù)的朋友真正多。1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事 物。4、