全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

1、全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案 小學(xué)教育（045115）（本方案適用于教育與教師發(fā)展學(xué)院）一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、較高的理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的小學(xué)教育教師和管理人員。具體要求為：（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。（二）熟練掌握所從事學(xué)科教學(xué)和管理工作的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)能力。（三）能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和方法解決小學(xué)教育實(shí)際中存在的問題，善于總結(jié)提升小學(xué)教育教學(xué)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。（四）熟悉基礎(chǔ)教育改革的新理念、新內(nèi)容、新要求，掌握基礎(chǔ)教育改革的新方法。（五）能運(yùn)用一種外國語閱讀本

2、專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。二、招生對象具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。三、學(xué)習(xí)方式及年限采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。四、課程設(shè)置課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)四個模塊?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)時間原則上不少于1年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動的時間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。五、教學(xué)方式要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。應(yīng)在中小學(xué)建立穩(wěn)定的教育

3、實(shí)踐基地，做好教育實(shí)踐活動的組織與實(shí)施。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制。六、學(xué)位論文及學(xué)位授予（一）學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文字?jǐn)?shù)不少于2萬字。（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。（三）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。七、其它非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育

4、課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生 小學(xué)教育培養(yǎng)方案課程設(shè)置表課程類別課程編號課程名稱總學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期及周學(xué)時備注學(xué)位基礎(chǔ)課09_002011英語3622 12學(xué)分09_002012政治理論3622 09_002001教育學(xué)原理5423 09_002014課程與教學(xué)論362209_002015青少年心理發(fā)展與教育362209_002016中小學(xué)教育研究方法3622 專業(yè)必修課13_100401小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論543310學(xué)分13_100402小學(xué)語文課程與教學(xué)論543309_002017教

5、育測量與評價362213_100404學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析3622專業(yè)選修課09_002018現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用3622至 少修6學(xué)分09_002021教育政策與法規(guī)181213_100403學(xué)科學(xué)習(xí)理論與方法362209_002019基礎(chǔ)教育改革研究362209_002020中外教育簡史3622實(shí)踐教學(xué)09_109002實(shí)踐教學(xué)6*6學(xué)分主要課程簡介教育測量與評價課程編號：002017 課程名稱：教育測量與評價總 課 時：36 學(xué) 分：2開課單位：教育與教師發(fā)展學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)目的：主要研究數(shù)理統(tǒng)計(jì)與評價理論在學(xué)前教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,目的在于使學(xué)生掌握分析與處理學(xué)前教育領(lǐng)域中的各種數(shù)據(jù)、評價

6、和判斷各種教育現(xiàn)象和活動的基本原理、方法和技術(shù)。 教學(xué)內(nèi)容：描述統(tǒng)計(jì)分析方法，假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析的基本原理與方法，教育評價的基本理論與研究現(xiàn)狀，教育評價信息搜集、整理、匯總等統(tǒng)計(jì)處理方法與技術(shù)，教育評價指標(biāo)體系的構(gòu)建，學(xué)校、教學(xué)、教師、學(xué)生評價等。教材及主要參考書目：1.黃光楊主編：教育測量與評價，華東師范大學(xué)出版社，2012年版。2.胡中鋒主編：教育測量與評價，廣東高等教育出版社，2006年版。3.金娣、王鋼編著：教育評價與測量，教育科學(xué)出版社，2007年版4.（美）薩克斯，（美）牛頓著，王昌海等譯：江蘇教育出版社，2011年版課程與教學(xué)論課程編號：002014 課程名稱：課程與教學(xué)論總 課

7、 時：36 學(xué) 分：2開課單位：教育與教師發(fā)展學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)目的：課程與教學(xué)論課程目標(biāo)：了解課程與教學(xué)領(lǐng)域的基本理論，掌握課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)施的基本技能，運(yùn)用課程與教學(xué)的基本原理去發(fā)現(xiàn)、分析和解解決小學(xué)課程與教學(xué)中的相關(guān)問題，養(yǎng)成現(xiàn)代課程意識和教學(xué)掛念，以及進(jìn)行課程研究和教學(xué)改革的能力。教學(xué)內(nèi)容：課程與教學(xué)領(lǐng)域的基本理論；課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)施的基本技能；現(xiàn)代課程意識和教學(xué)觀念；課程研究和教學(xué)改革教材及主要參考書目：張華著：課程與教學(xué)論，上海教育出版社，2000年版馬云鵬主編：課程與教學(xué)論，中央廣播電視大學(xué)出版社，2005年版陳旭遠(yuǎn)編著：課程與教學(xué)論，高等教育出版社，2012年版叢立新、郭華主

8、編：當(dāng)代中國課程與教學(xué)論研究，北京師范大學(xué)出版社，2010年版小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論課程編號： 課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)課程論總 課 時：54 學(xué) 分：3開課單位：教育與教師發(fā)展學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)目的：小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論課程目標(biāo)：研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)問題與前沿問題，面向小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的分析熱點(diǎn)問題、討論焦點(diǎn)問題的基本能力，為進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)問題與前沿問題；小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)焦點(diǎn)問題教材及主要參考書目：1.馬云鵬主編：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論，人民教育出版社，2006年版2.馬云鵬主編：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，

9、長春出版社，2004年版3.賈玲主編：小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論，中國社會科學(xué)出版社，2012年版4.曹艷榮主編：小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論，鄭州大學(xué)出版社，2009年版5.孔啟平主編：小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論，浙江教育出版社，2003年版小學(xué)語文課程與教學(xué)論課程編號： 課程名稱：小學(xué)語文課程論總 課 時：54 學(xué) 分：3開課單位：教育與教師發(fā)展學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)目的：小學(xué)語文課程與教學(xué)論課程目標(biāo)：分析認(rèn)識小學(xué)語文課程和教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展變化，熟悉小學(xué)語文課程的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，同時，系統(tǒng)了解課改背景下小學(xué)語文教學(xué)理念和教學(xué)方法的變化，能根據(jù)具體的社會環(huán)境、學(xué)生情況和教育條件等選擇、利用和開發(fā)課程資源。提高學(xué)生的教學(xué)理論素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文科學(xué)研究的意識和能力。 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文課程和教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展變化；小學(xué)語文課程的基本內(nèi)容和特點(diǎn)；小學(xué)語文教學(xué)理念和教學(xué)方法；小學(xué)語文科學(xué)研究的意識和能力教