第19課高山流水

1、 高山流水1資料寶袋 俞伯牙，名瑞，字伯牙，春秋時的音樂家，既是彈琴能手，又是作曲家，故被人尊為“琴仙”，曾擔任晉國的外交官 。荀子勸學篇中曾講“伯牙鼓琴而六馬仰科”，可見他琴技高超。傳說，現(xiàn)在的琴曲高山流水和水仙操都是俞伯牙的作品。2資料寶袋 俞伯牙詩兩首 其一 憶昔去年秋，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。 但見一土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。 來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義， 歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！3資料寶袋其二摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。4字詞樂園讀一讀:遺憾 晉國 抒情 按捺 墳墓 友誼挺拔

2、雄偉 嘖嘖贊嘆 意味深長 一見如故 寬廣無邊 清輝落地 心急如焚 琴藝高超5字詞樂園風平浪靜 氣勢磅礴 煙波浩渺 飽含深情琴聲嗚咽 如泣如訴 催人淚下 高山流水6字詞樂園遺憾：大為惋惜。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。如泣如訴：好像在哭泣，又好像在訴說，形容聲音凄切、悲苦。7預習檢查1、學習生字新詞。借助課文中的注音，讀準生字，難讀的字音多讀幾遍；不理解的詞可借助工具書或聯(lián)系上下文解決。2、邊讀邊想：課文講了誰和誰的故事？兩個主人公之間發(fā)生了什么事？用上“高山流水”把主要內(nèi)容說一說。3、“知音”是什么意思？結合課文最后一段，說說你的理解。 8課文解析齊讀課文第3-4自然段畫一畫描寫

3、傍晚美景的句子傍晚時，風平浪靜，清輝落地，景象迷人。9課文解析品讀感悟：這時，伯牙再也按捺不住心中的激動，猛地站了起來，拉著子期的手，說:“高山流水，知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣一位真正了解我的人??！”體會：此時作者的怎樣？激動萬分10課文解析 默讀課文第57段，哪些語句可以看出子期就是伯牙的知音呢，用“”把它勾畫下來吧！11 嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！” 子期又意味深長地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水！”課文解析12課文解析自讀課文第912自然段，用“”畫出伯牙語言描寫的句子；在描寫伯牙神態(tài)的詞語下面加上“”符號；在描寫伯牙動作的詞語下面加上

4、“”。想一想你從這些語句中體會到什么。13課文解析品讀遺言他臨終前說，去年曾和先生相約，八月十五在這里相會，去世以后，要把墳墓修在江邊，好聽先生的琴聲14課文解析 當伯牙得知子期去世這一消息后，心情如何？請找一找文中的相關詞語。15課文解析 伯牙噙著淚水，彈起那首高山流水。琴聲嗚咽，如泣如訴，催人淚下。 伯牙彈著彈著，忽然站起來，接著長嘆一聲，把瑤琴朝地上一塊青石摔去，頓時琴被摔得粉碎。16課文解析 “唯一的知音已不在人間了，我這琴還彈給誰聽呢？有誰能了解我伯牙的心呢？”摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！ 春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。 17課文解析珍惜友誼平生知心者,屈指能幾人? (唐.白居

5、易) 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 (唐.王勃) 人之相識,貴在相知,貴在知心。 (春秋.孟子) 18結構梳理課文主要分為兩大部分：第一部分為高山流水遇知音；第二部分為高山流水悼知音。19主題概括 這篇課文為我們講述了俞伯牙和鐘子期以一曲高山流水結為知音的動人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到友誼的真諦。20寫法點撥學習這篇課文的重點我們要抓住描寫人物表情、動作、神態(tài)的詞句，體會人物的內(nèi)心世界，感受友誼的可貴，知音的難尋。21拓展提升想一想：如果來到碎琴山，登上古琴臺，你會說些什么？22心靈感悟 是呀，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和鐘子期以一曲高山流水結為知己的動人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到了友誼的真正含義。孩子們，珍惜你的朋友，珍惜你們之間深厚的情誼吧！23隨堂練習二、給帶點字選擇正確的解釋。1奉命 ( ) A 恭敬地用手捧著。B獻給 C接受 D供養(yǎng)、伺候。2一見如故 ( ) A意外的事。B緣故、原因。C故意、存心。D老、舊、過去的。3染病( )A把東西放在顏料里作色。B感受疾病或沾上壞習慣。三、聯(lián)系課文