小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、童年水畫第課時(shí)學(xué)錄 / / 任教學(xué)科：_ 任教年級(jí)：_ 任教老師：_第 1 頁 共 6 頁童年的水墨第二時(shí)教學(xué)實(shí)錄 一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣播放歌曲童年。師導(dǎo)入們的童年就如一幅幅水墨畫或淡，意境優(yōu)美們就來一起讀一讀著名兒童文學(xué)家張繼樓的詩 歌童年的水墨畫。二、整體感知：本課包括三首小詩，分別是：溪邊、江上、林中（板書） 看到這三個(gè)題目，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生隨便發(fā)言師：是的，都寫出了童年生活發(fā)生的場(chǎng)景，在這些場(chǎng)景里究 竟發(fā)生了些什么呢？讓我們一起來看一看。三、學(xué)習(xí)溪邊自由讀，做到讀正確、讀流利個(gè)別讀。默讀，邊讀邊思考：你讀懂了什么？那些不懂的？交流：你讀懂了什么？你有哪些不懂得？預(yù)設(shè) 1：為什么

2、說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢？ 是啊，這是為什么呢？大多數(shù)學(xué)生同樣不明白。老師點(diǎn)撥們?nèi)绻?lián)系上文讀一讀許某個(gè)詞語或者某第 2 頁 共 6 頁個(gè)句子會(huì)給你靈感呢！自己試著聯(lián)系上文讀一讀，思考一下。生：老師：我從這句話“釣竿上立著一只紅蜻蜓”知道一個(gè)小孩在這里釣魚。從“忽然撲通一聲人影碎了”知道小孩釣上魚 來了，特別高興。所以“草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！睅煟赫l給大家讀一讀，讀出兒童的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生有感情讀 好最后一句話。預(yù)設(shè) 2：生：老師，我不明白“溪水給人影染綠了”這句話。平時(shí)我們的人影都是黑色的這里溪水給人影染綠了呢？師：這位同學(xué)能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來思考，很值得大家學(xué)習(xí)。剛才我們采用聯(lián)系上下文

3、的方法讀懂了最后一句話家也 可以采用這種方法，聯(lián)系上文讀一讀，思考一下。生：默讀、思考生師水像綠玉帶一樣平靜道了溪水很綠， 所以人影倒映在溪水里也變成綠色的了。師說溪水染綠了人影呢？你覺得這里哪個(gè)字用的最 好？好在哪里？同桌交流。生染”字最好。這樣把溪水當(dāng)成人來寫，就把溪水寫活 了。生：這樣寫就讓人感覺溪水好像魔法師一樣，特別神奇！誰 給大家讀出這美麗深的景色？個(gè)別生讀。師：多美的想像??！大家體會(huì)得真不錯(cuò)。你還知道了什么？生：老師，我從“釣竿上立著一只紅蜻蜓?！敝懒饲懊鎸懙?3 頁 共 6 頁溪水和人影是綠色的，這里寫蜻蜓是紅色的，顏色特別漂亮！多么富有生機(jī)的畫面啊給大家讀一讀出景色的美 麗

4、，兒童的快樂？自由讀、個(gè)別讀。師范讀象到了什么畫面？自由交流。思考一下者寫孩子們快樂釣魚的場(chǎng)面什么還要寫景 呢？師總結(jié)：寫景色突出了“平靜”，為什么要突出平靜呢？聯(lián)系小兒垂釣體會(huì)兒童釣魚的專注。也更能體現(xiàn)釣上魚后的歡 樂。四、學(xué)習(xí)江上如果說溪邊是寫兒童溪邊釣魚，那么江上是寫什么呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的方法系上下文系生活經(jīng) 驗(yàn)、聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)自學(xué)江上。出示自學(xué)提示，自學(xué)。思考江上是寫什么？你有不明白的地方嗎？江上與溪邊有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。 交流：師：江上是寫什么？生：游泳生：戲水師：你們覺得哪個(gè)詞更好？生（異口同聲）：戲水！第 4 頁 共 6 頁師：江上與溪邊有什么相同點(diǎn)？生：都是寫兒

5、童的。生：都寫童年的快樂的。生：都運(yùn)用了比喻的方法。師：江上與溪邊有什么不同點(diǎn)呢？生江上沒有寫景色的美麗，只是寫了兒童的戲水的情 景。師：如果說溪邊是一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫作，那么江上就是一幅活脫脫的動(dòng)態(tài)圖畫了，讀過之后你仿佛能看到怎樣的畫面呢想象一下會(huì)怎樣戲水仿佛還聽見了什么？引 導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童的游泳水平高、戲水的快樂。感情朗讀。讀出兒童的游泳水平高、戲水的快樂。五、學(xué)習(xí)林中總結(jié)學(xué)法：剛才大家運(yùn)用什么方法學(xué)習(xí)了前兩小節(jié)？讀詩，找到不理解的地方，運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系 學(xué)過的知識(shí)等方法讀懂。請(qǐng)大家利用剛才學(xué)過的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)林中交流：文中有兩個(gè)斗笠“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，”和“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。”，意思一樣嗎？生暢所欲言一個(gè)斗笠蘑菇個(gè)斗笠兒童”小蘑菇和兒童有什么相似之處呢？都戴著斗笠，很卡愛。除了可愛，還能讀出什么呢？?jī)和臍g樂。在哪里能讀出來？第 5 頁 共 6 頁誰給大家讀一讀，讀出兒童的可愛和歡樂。齊讀并想象， 你仿佛看到了怎樣的一幅畫面？五、動(dòng)筆仿詩，抒發(fā)情感詩里用優(yōu)美的語言向我們展示了童年生活的歡樂片斷的童年生活一定更有趣