小班語(yǔ)言鈴兒響叮當(dāng)教案

1、小班語(yǔ)言兒響叮當(dāng)教小語(yǔ)鈴響當(dāng)案 教案目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。2學(xué)念，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。教案準(zhǔn)備：1各種鈴聲錄音。2錄音、圖片若干。教案過(guò)程：一、各種鈴聲。1分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴等）猜 一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。2說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告訴我們要干什么（如：車鈴丁零零， 就是告訴別人“快讓開(kāi)！”）二、學(xué)念“鈴兒響叮當(dāng)”。1欣賞錄音，提問(wèn)：的名字？里有哪些鈴聲？2聽(tīng)著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做中的模仿動(dòng)作。 三、家里的聲音。1教師出示圖片，引起幼兒興趣。2請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西？小語(yǔ)鈴響當(dāng)案 活動(dòng)目標(biāo)：1在游戲情境中理解兒歌內(nèi)容，了解不同

2、的鈴聲所表示的 不同意思。2感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定生活經(jīng)驗(yàn)2材料準(zhǔn)備：各種鈴聲（鬧鐘、電話、自行車、門鈴、小 鈴）、課件、實(shí)物（小鈴、電話機(jī)）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入價(jià)值分析：談話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣1今天姜老師讓你們認(rèn)識(shí)一位朋友，瞧，它是誰(shuí)呀？2小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友，可是小熊今 天還沒(méi)有來(lái)上學(xué)呢，讓我們?nèi)ニ铱纯窗伞６?、理解兒歌價(jià)值分析：在故事情境中讓幼兒喜歡聽(tīng)辨各種不同的鈴聲， 了解不同的鈴聲所表示的意義。（一）鬧鐘1看，小熊在干嘛？2小熊媽媽想了個(gè)好辦法叫小熊起床，是什么呀？鬧鐘 3鬧鐘發(fā)出了聲音？4鬧鐘叮鈴鈴，要告訴小熊什么呀？5我們一起叫醒小

3、熊吧。小結(jié)：鬧鐘叮鈴鈴，我們起床吧（二）電話機(jī)1小熊聽(tīng)到了什么東西發(fā)出的聲音？2電話叮鈴鈴響了，我們接電話要怎么問(wèn)啊？3個(gè)別幼兒師范接電話：喂喂是誰(shuí)呀？小結(jié)：電話叮鈴鈴，喂喂是誰(shuí)呀？是小貓打來(lái)的電話，要小 熊到她家和她一起去上學(xué)呢（三）自行車1小熊怎么去熊妹妹家呀？2出示自行車圖片原來(lái)小熊是騎著自行車去小貓家的呀， 看見(jiàn)前面有人，我們?cè)撛趺崔k??？為什么要按車鈴呀？3一起模仿小熊騎車，按車鈴小結(jié)：車鈴叮鈴鈴，快快讓開(kāi)呀。（四）門鈴1小貓家到了，我們先要怎么樣？2門鈴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？小貓聽(tīng)見(jiàn)了要先說(shuō)什么呀？ 3一起試試按門鈴。小結(jié)：門鈴叮鈴鈴，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)呀？（五）小鈴1熊哥哥和貓妹妹一起去上學(xué)咯。2幼兒園里真開(kāi)心，小鈴也發(fā)出了叮鈴鈴的聲音，小熊和 小貓一起在干嘛呀？小結(jié)：小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。3完整欣賞兒歌三、游戲鈴兒響叮當(dāng)價(jià)值分析：通過(guò)游戲，感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。 T我們也來(lái)學(xué)學(xué)小熊和小貓吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中我以情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中幼兒對(duì)于活動(dòng)參與的趣濃厚，在活動(dòng)中能夠大膽的表達(dá)自己的看法，愿意模仿和表演幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富所以在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我都以