幼兒園小班活動教案五篇

1、 幼兒園小班活動教案五篇幼兒園小班活動教案1 教室安全我明白(社會行為規(guī)范) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解教室內(nèi)外需要留意的安全事項。 2.培育在教室內(nèi)外活動的安全意識。 教學(xué)預(yù)備1.教學(xué)掛圖2.幼兒用書。 3.課件。 教學(xué)過程： 1.老師經(jīng)過與幼兒對話，引出活動主題。 (1)老師：教室是我們學(xué)習(xí)、嬉戲和進(jìn)餐的地方，可是假如我們不留意，教室內(nèi)外還可能隱蔽著許多危急哦!大家想一想教室內(nèi)外會有哪些危急呢 (2)幼兒思索后依據(jù)自我的生活閱歷回答。 2、幼兒看書，引導(dǎo)幼兒了解教室內(nèi)外需要留意的地方。 (1)老師：請小伴侶打開書，看看教室內(nèi)外有哪些地方需要我們留意安全呢 (2)幼兒觀看幼兒用書后回答。 (3)老

2、師：誰能告知我，書上都畫了些什么它們說的是什么意思呢 (4)老師指引幼兒看書，并指導(dǎo)幼兒區(qū)分行為的對與錯。 (5)請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。 3.老師帶領(lǐng)幼兒情景表演：老師安全我明白。 (1)老師：此刻我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的必需要是安全的行為喲! (2)老師請幼兒分批表演，如小伴侶整理玩具時應(yīng)當(dāng)怎樣做在走廊上自由活動時應(yīng)當(dāng)怎樣做如廁時應(yīng)當(dāng)怎樣做等等。 (3)表演結(jié)束后老師進(jìn)行小結(jié)，并表揚表演好的幼兒。 4.教幼兒熟悉安全標(biāo)記。 (1)老師：老師做了很多安全標(biāo)記，這些安全標(biāo)記都是用來提示小伴侶留意教室內(nèi)外安全的。誰明白這些標(biāo)記都表

3、達(dá)了什么意思呢 (2)幼兒依據(jù)圖意猜想并回答。 幼兒園小班活動教案2 【設(shè)計意圖】 身體咕嚕嚕是一節(jié)小班的健康活動。幼兒園教育指導(dǎo)綱要在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。嬉戲是幼兒的活動基本，也是幼兒身心健康進(jìn)展的需要，用過嬉戲讓幼兒學(xué)到本事，進(jìn)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，使幼兒健康成長。 【活動目標(biāo)】 1、探究身體上會轉(zhuǎn)動的部位，并能邊說兒歌邊做動作。 2、體驗身體滾動時的歡快。 3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來進(jìn)行身體的滾動。 【活動預(yù)備】 1、爬行墊一塊。 2、神奇禮物。 3、小手小腳音樂。 4、布置好嬉戲場地。 【活動過程】 一、導(dǎo)入： 聽音樂，和幼兒邊說兒歌邊做動作進(jìn)

4、入活動場地。(小伴侶們，跟著老師一齊做。小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手抱起來，小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來，小手小手拍拍，我把小手藏起來。小手真棒，此刻我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來，小腳小腳踏踏，我把小腳轉(zhuǎn)起來，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來小伴侶的小手小腳都很棒，此刻再換一個，跟著老師一齊做，動動頭來動動腳，小手小腳問聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂得處處跑。再換一個嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來。) 二、出示神奇禮物，引起孩子們的愛好。 老師：珍寶們，這是什么呀?你們先來猜一猜里面是什么東西呢?先讓一個小伴侶摸一摸看看里面是

5、什么? 幼兒：里面有氣。 老師：再找一個珍寶看一看。 幼兒：是一個大氣球。 老師：既然剛才有個珍寶說它是大氣球，那此刻老師和小伴侶一齊看一看里面究竟是不是大氣球，來讓我們一齊說大氣球，你快出來。(老師和孩子們說完這句話的時候，老師把袋子打開)看，這是個球，是一個大皮球。噓，大皮球在對我們說話呢，老師先來聽聽它說的是什么，奧，我明白了，我告知小伴侶，這個大皮球跟老師說：“它的名字叫咕嚕嚕。”咕嚕嚕想跟小伴侶打個招呼“小伴侶好!” 幼兒：你好!(這時老師引導(dǎo)幼兒要說“咕嚕嚕你好”) 老師：今日咕嚕嚕來我們小二班是要找和它一樣能夠咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小伴侶，先看一下咕嚕嚕去找誰了。(這是老師把球推向小伴侶)

6、三、利用咕嚕嚕去找好伴侶，引出身體各個部位的轉(zhuǎn)動。 老師：小伴侶，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們明白它為什么叫咕嚕嚕嗎? 幼兒：由于它會滾。 老師:那剛才咕嚕嚕說了要來找和它一樣能夠咕嚕嚕的小伴侶，那我們先找找自我身體上有哪些能夠咕嚕嚕的地方? 幼兒：吃飽了飯的時候，肚子會咕嚕嚕。(孩子說完后老師要讓孩子做演示) 老師：咕嚕嚕說了，你是它找到的第一個好伴侶，它想讓你抱一抱它。那還有誰明白我們身體哪里還能夠咕嚕嚕? 幼兒：在地上打滾的時候。(還是要讓小伴侶做演示) 老師：我還想再請一個小伴侶展現(xiàn)一下與這些小伴侶不一樣的咕嚕嚕方法。 幼兒：躺下的時候能夠咕嚕嚕，(幼兒做演示) 老師：真棒!這是咕嚕嚕

7、找到的另一個好伴侶，咕嚕嚕想親一親你。(幼兒和球親一下)那此刻老師再來說一個，小伴侶看老師(這時候老師轉(zhuǎn)動小腳)，跟老師一齊說小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢?(老師這時候轉(zhuǎn)動眼睛) 幼兒：還有眼睛。(幼兒自我演示一下眼睛咕嚕嚕) 老師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會咕嚕嚕呢?你們看!我們的小手也會咕嚕嚕(老師與幼兒一齊邊說邊轉(zhuǎn)動小手)今日，咕嚕嚕找了那么多的好伴侶，它可興奮了，它想請小伴侶一齊來跳舞呢。(音樂響起，老師和幼兒一齊隨音樂做動作) 四、老師和幼兒一齊學(xué)習(xí)小刺猬。 老師:小伴侶咕嚕嚕的樣貌和小刺猬一樣，小刺猬也有一個特別的本事，它也會像小伴侶那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，并且

8、它的身上長滿了刺，它去背果子的時候也會咕嚕嚕，那小伴侶想不想學(xué)小刺猬? 幼兒：想。 老師：那我們一塊到操場上去學(xué)習(xí)小刺猬吧!(操場就是那塊爬行墊)，看，草地到了，珍寶們先一個一個的站好對隊，看老師是怎樣做的。(老師作示范)頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手放在上邊，開頭翻滾身體。(老師示范完，讓幼兒一個一個的去學(xué)小刺猬，要囑咐孩子留意安全) 老師：小伴侶今日都表現(xiàn)得真棒!讓我們一塊放松放松吧! 五、結(jié)束： 聽音樂作放松運動。 【活動反思】 經(jīng)過這次我們園里進(jìn)行老師公開課，我感覺自我比原先提高了。幼兒園指導(dǎo)綱要指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培育幼兒對體育活動的愛好

9、是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為此刻年輕的幼兒老師，我們要預(yù)備好每一節(jié)課，僅有這樣幼兒也會很愿意的呈現(xiàn)自我。在這次活動中，孩子們的進(jìn)取性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時候和最終學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的愛好! 幼兒園小班活動教案3 孤獨的小熊 活動目標(biāo) 1、體驗小熊孤獨和歡快的心情，明白微笑在交往中的重要。 2、愿意表達(dá)自我對故事的理解。 活動預(yù)備 1、拉線教具、背景音樂。 2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個。 3、照相機(jī)、收集微笑的照片或圖片。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的愛好。 小伴侶，今日老師和你們玩一個變臉的嬉戲。聽到老師說什么表情的時候，小伴侶就把這個表

10、情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門! 二、激發(fā)愛好，引出主題 1、出示玩具小熊，引起愛好。 今日，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一齊看看他長什么樣貌。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得美麗嗎?可這只美麗的小熊每一天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看! 大家說了這么多，我們一齊聽聽故事里是怎樣說得吧! 三、觀看幻燈片 1、觀賞故事第一段：孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每一天孤零零的，誰也不跟他玩”) 提問： 小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎? 小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎? 大家都不跟他玩，小熊這時的心境會怎樣? 2、觀賞故事其次段：小熊去找河馬。 小熊

11、哀思極了，他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬，難受地問至你照著鏡子瞧瞧) 提問： 小熊問大河馬，大河馬是怎樣回答的? 3、觀賞故事第三段：小熊笑了。 小熊最終笑了嗎?之后往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾) 提問： 小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情? 大家喜愛怎樣的小熊? 小結(jié)：小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。 四、觀看幻燈片，自由敘述。 今日老師還給你們請來了一位小伴侶呢!大家看她臉上的表情怎樣樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎樣樣?你喜愛哪一張?為什么? 原先大家都喜愛快樂的伴侶，不喜愛板著臉的小伴侶，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊!看，

12、我們小三班的老師和小伴侶笑得多快樂呀! 五、行為練習(xí)。觀看照片、體驗微笑帶來的歡快心情 小伴侶笑的時候真美麗!微笑不僅僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢!假如常常微笑，我們就很少生病，并且越長越美麗! 六、結(jié)束部分。 小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜愛這位愛笑的伴侶。小伴侶，你們喜愛他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧! 幼兒園小班活動教案4 小班語言：不歡快的小熊 活動目標(biāo)： 1.理解故事主要資料，嘗試用語言、表情等來表達(dá)自我對故事的理解。 2.體驗小熊不歡快到歡快的心情。 3.明白微笑在交往中的很重要。 活動預(yù)備： 1.(歡快、哀痛、哭泣)的圖片; 2.兩段音樂(歡快、抒情)

13、; 3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖; 4.兩只小熊、兩張小伴侶的照片、2張臉(歡快、不歡快); 5.歡快笑臉的帖紙; 活動過程： 一、以嬉戲的形式，引出活動主題。 1.嬉戲：變臉。 今日，老師要和你們來玩一個變臉的嬉戲，(分別出示興奮、生氣、 哭泣的圖片)看這是什么臉呢?你從哪里看出來它是興奮?(眉毛、嘴巴的變化)我們一齊來學(xué)學(xué)。 2.出示小熊圖片。 你們都是歡快寶寶，請你們來看看這只小熊怎樣了?(不歡快、不 興奮、板著臉)究竟發(fā)生了什么事情呢?今日我們來聽一個故事不歡快的小熊。 二、操作教具，分段敘述故事回答問題，幫忙幼兒進(jìn)行理解與體驗。 1.(出示圖片小豬、小猴，同時播放抒

14、情的背景音樂)聽老師敘述故事第一部分：不歡快的小熊。從開頭到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡快。”并進(jìn)行以下提問。 (1)小熊長得怎樣樣?(美麗，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié)) (2)小熊找小豬，發(fā)生了什么事? (3)小熊找小猴，發(fā)生了什么事? (4)大家都不跟它玩，它的心境會怎樣樣呢?(不歡快) (5)有什么好方法能夠幫忙它呢? 2.(出示圖片河馬)老師連續(xù)敘述故事其次部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難受地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧?！边M(jìn)行以下提問。 (1)小熊怎樣問河馬的? (2)河馬是怎樣回答的? 3.(出示圖片同時播放歡快的背景音樂)老師敘述故事第三部分：小熊找河馬。從

15、“小熊心里想”到結(jié)束，并進(jìn)行以下提問。 (1)聽了河馬的話，小熊是怎樣想，怎樣做的呢? (2)小熊一笑，發(fā)生了什么事情? 4.利用圖示法前后的小熊進(jìn)行比較，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。 (1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎樣樣的呢? (2)(出示其次張圖片)之后小熊的表情是怎樣樣的呢?(快樂、笑)我們一齊來學(xué)學(xué)。 (3)大家喜愛怎樣樣的小熊呢?為什么? (4)老師小結(jié)：大家不是由于喜愛小熊鼻子和蝴蝶結(jié)美麗才喜愛它，而是由于小熊那好看的微笑。 四、故事閱歷的遷徙，把歡快與不歡快的情感與生活相結(jié)合。 (1)平常，你是怎樣跟小伴侶一齊玩的呢? (2)我那里有這樣兩個小伴侶(出示小伴侶笑、不笑的照片

16、)你喜愛哪個小伴侶?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙她呢?(給她玩具、吃的、心幻想歡快的事情等等) (3)原先笑能夠讓人變歡快，快樂，還能夠干什么呢? (4)老師小結(jié)：微笑不僅僅讓人變得美麗;能讓身體健康;找到好伴侶;過用微笑跟別人交往還能給別人帶來歡快! 五、活動拓展： 1.跟伴侶問好的時候除了要微笑，還能夠怎樣做呢?(輕輕地語言、眼神、臉部表情) 2.我們用這些好方法去跟后面的客人老師交伴侶吧?(預(yù)備笑臉貼紙) 附：故事不歡快的小熊 (一) 小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了?？墒撬恳惶於及逯槪褐^，很神氣的樣貌，只是，臉上從來沒有一點笑。 媽媽問：“小熊，你為什么都不笑啊?”小熊說：“

17、我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)是別人對我笑，我才不對別人笑呢?”“唉”媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬玩，小豬一觀察板著臉的小熊抓緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一觀察是從來都不笑的小熊，抓緊躲了起來。 小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡快。 (二) 小熊找到大河馬，難受地問：“我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀? 大河馬說：“你得對別人笑，由于大家都喜愛和快樂的伴侶在一齊。” 小熊說：“我從來沒笑過，不明白怎樣笑?！?大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。” (三) 小熊心里想：“只要笑一笑，就會有伴侶和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對著鏡子瞧自我。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑

18、起來了。 哦!小熊沒想到自我笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一齊樂，一齊笑?！肮?幼兒園小班活動教案5 趣味的圖形寶寶 活動背景 小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對它們已有必需的熟悉和了解。依據(jù)觀看，平常孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感愛好。為了更好的鞏固相關(guān)資料，我開展了本次數(shù)學(xué)活動趣味的圖形寶寶。 活動目標(biāo) 1.經(jīng)過嬉戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。 2.能初步排解圖形

19、大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。 活動方法 以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。 活動重、難點：能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。 課前預(yù)備 1.用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不一樣的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。 2.不一樣顏色、外形和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。 教學(xué)實錄 片段一：引入主題。(老師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶) 師：今日老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(談話導(dǎo)入，不僅僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思索的空間，同時也激發(fā)了幼兒的愛好。)下頭我們一齊來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶?？吹?/p>

20、這些圖形寶寶，哪位擅長觀看的小伴侶有自我的發(fā)覺嗎(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。) 師：哦!你們說的真棒!原先這些美麗的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些趣味的圖形組成的。 片段二：(1)觀看圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。 師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊(提問：開頭一齊回答，后請個別幼兒上來指一指。) 師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊(提問：讓幼兒團(tuán)體回答看對不對。) 師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊(幼兒溝通團(tuán)體反饋信息。你們真能干，給自我鼓鼓掌吧!) 片段三：(1)出示魔術(shù)盒。 今日老師帶來了一個魔術(shù)盒，非常的奇妙;它能變出很多的東西來。我

21、請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前，讓幼兒自我動手操作。)嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。 (2)出示拼圖。 圖形寶寶啊也喜愛變魔術(shù)，他們聚在一齊能變出很多圖案來。 師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊由哪幾個圖形寶寶拼成的呢(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒觀賞。) 幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。 幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。 幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。 片段四：(1)認(rèn)一認(rèn)。 師：剛才小伴侶們學(xué)的真仔細(xì)，老師想嘉獎你們一下;想和你們做一個嬉戲。好不好嬉戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新伴侶從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現(xiàn)好的組或個人準(zhǔn)時加以表揚。) (2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀看，再一次鞏固，以嬉戲方式結(jié)束。) 師：剛剛嬉戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不快樂了，由于圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小伴侶送它回家