中學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)精選

1、“學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)很根本的 要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道 德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀 念表達(dá)于非正式的評(píng)論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是 人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身 說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中表達(dá)自我價(jià)值，實(shí) 現(xiàn)良好的教育目的。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手：1、熱愛(ài)、投身教育事業(yè)要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己 的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)

2、取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成 每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求很好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師 的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài) 生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)， 我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好 的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從 內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教 師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。2、尊重、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待， 不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師

3、 的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。 用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果 我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得 自己生活在地獄。3、思想、行為以身作那么教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教 師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。 因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到 的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另 一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué) 會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué) 得

4、“身臨其境才是很好的教育。4、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才 能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生 提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐 步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有 學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為 一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè) 務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不 倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、 精益求精。5、加強(qiáng)、提升教師魅力在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，很核

5、心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神， 一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧 牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出奉獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是 我們學(xué)習(xí)的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭 苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事 業(yè)作出巨大的奉獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí) 實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)根底，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立 良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和典范，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)， 成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要

6、重視修品練功，以自己的人格魅 力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師 要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。 模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛開(kāi)展的今天， 教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、 促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、 愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用 新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如 授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅 力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做

7、人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)展，才會(huì) 有學(xué)校教育的高質(zhì)量。6、努力、積極勤奮進(jìn)取以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師，只 有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才 能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身 素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且 自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn) 樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教 師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。教 師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花

8、朵才能茁壯 成長(zhǎng)，芬芳世界。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的， 擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去 鼓勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作 為“人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都 要為人師表。這表達(dá)了黨和國(guó)家對(duì)教師的根本要求。我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)時(shí)期 中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生; 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。但倘假設(shè)教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備 的遵循職業(yè)道德、行為標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天 職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：“

9、道德，是做人的根本， 根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處。由此可見(jiàn)，師德 是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性， 所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生 心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷 模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此， 教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面 的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái)，主 要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：第一要熱愛(ài)教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的 工作

10、是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全 部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為根底的?！坝缬兄鹃e 逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞， 甘于辛勞的。這是師德的首要條件。第二要熱愛(ài)學(xué)生教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體 質(zhì)各方面都得到開(kāi)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精 神世界。是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教 師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師 對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師 生的“我與“你的關(guān)系，變成了“我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué) 生相互依存

11、中取得心靈到達(dá)溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的 煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一 個(gè)教師師德水平的一把根本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面， 善愛(ài)那么是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。 要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可 塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育 出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài) 要以理解、尊重、信任為根底;“愛(ài)要一視同仁，持之以恒;“愛(ài) 要面向全體學(xué)生。“金鳳凰固然可愛(ài)，而“丑小鴨更需要陽(yáng)光，多 給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他

12、們談 心，幫助他們查找“后進(jìn)的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和 生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著 上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總 是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油， 以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們， 特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作 為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的 自信。第三要學(xué)無(wú)止境 要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知 識(shí)爆炸時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類(lèi)范圍和 運(yùn)用知識(shí)的能力方面，

13、都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思 想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶源源不 斷的“活水。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑 而不能解，那么非師之過(guò)矣。教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作， 來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和 學(xué)生開(kāi)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn) 的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的開(kāi)展，社會(huì)的進(jìn)步，科 技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如 果不強(qiáng)化“自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻， 恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以 科學(xué)的施

14、教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)， 把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝 術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇 教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新 思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積 極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野， 在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。第四要為人師表孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在 傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立 業(yè)，先樹(shù)人。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的 心目

15、中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行， 一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。因此，教師一定要用自己的模范作用， 為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教 師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最正確 的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健 康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為 中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在 熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容 他人。比方：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，

16、學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的， 學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們 支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原那么的前提下， 為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋?xiě)?，有面子，同時(shí)，也讓 學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng) 是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我 們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空， 進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表 現(xiàn)形式。第五要樂(lè)于合作，善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng) 爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育開(kāi)展的繁榮，為教育增添了

17、活力。 但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展， 決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間， 教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積竭力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從 而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教 育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi) 涵之一。我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育工作是辛苦的，教師每 天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上 課、批改作業(yè)，管理班級(jí)但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)， 以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，教師是“燃 燒的蠟燭，教師“人梯教師的工作就

18、是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué) 無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈， 讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的 師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫?上，發(fā)揮出不平凡的力量。當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫(xiě)過(guò) 這樣一首詩(shī)不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然 我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。 如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為 一位榮耀的人民教師。但我并不懊悔，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符， 倘假設(shè)排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線(xiàn)譜 的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘假設(shè) 每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂 的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的