2022年秋福師課程與教學(xué)論在線作業(yè)二

1、福師課程與教學(xué)論在線作業(yè)二試卷總分:100 得分:0一、 單選題 (共 15 道試題,共 30 分)1. （）被覺得是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。A. 教育研究B. 教學(xué)實(shí)踐C. 教學(xué)引導(dǎo)D. 教學(xué)反思 滿分：2 分2. 校本培訓(xùn)的基本模式是（）。A. 行動研究B. 制度化建設(shè)C. 實(shí)習(xí)D. 案例分析 滿分：2 分3. 課程改革的主線（依托）在于（）。A. 課程體系重建B. 學(xué)校文化重建C. 教育目的重建D. 課程觀轉(zhuǎn)變 滿分：2 分4. 課程實(shí)行中最具有核心意義的變革是（）。A. 課程內(nèi)容調(diào)節(jié)B. 課程構(gòu)造調(diào)節(jié)C. 學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變D. 培養(yǎng)目的轉(zhuǎn)變 滿分：2 分5. 新課改理念下高中

2、課程以（）為主。A. 綜合課程B. 分科課程C. 分科課程與綜合課程相結(jié)合D. 綜合實(shí)踐活動 滿分：2 分6. 按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思可分為（）個(gè)階段。A. 一B. 二C. 三D. 四 滿分：2 分7. 新舊知識建立“人為性”和“字面性”的聯(lián)系是（）A. 機(jī)械學(xué)習(xí)B. 接受學(xué)習(xí)C. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D. 故意義學(xué)習(xí) 滿分：2 分8. 新課改理念下小學(xué)階段課程以（）為主。A. 綜合課程B. 分科課程C. 分科課程與綜合課程相結(jié)合D. 綜合實(shí)踐活動 滿分：2 分9. 每門課程要以（）為本位。A. 知識傳授B. 發(fā)展C. 技能提高D. 價(jià)值觀培養(yǎng) 滿分：2 分10. （）以課本（教師）為中心，強(qiáng)調(diào)理解的外在

3、性。A. 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)B. 繼承性學(xué)習(xí)C. 機(jī)械學(xué)習(xí)D. 故意義學(xué)習(xí) 滿分：2 分11. 教師的（）是課程改革與發(fā)展的內(nèi)在動力。A. 教育思想觀念B. 專業(yè)才干C. 專業(yè)精神D. 專業(yè)人格 滿分：2 分12. 如下四項(xiàng)中，（）是其他三項(xiàng)的前提和保障。A. 校本管理B. 校本研究C. 校本課程D. 校本培訓(xùn) 滿分：2 分13. 如下比方恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A. 母乳是直接經(jīng)驗(yàn)B. 母乳是間接經(jīng)驗(yàn)C. 紙幣是直接經(jīng)驗(yàn)D. 儲藏金是間接經(jīng)驗(yàn) 滿分：2 分14. 學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A. 接受學(xué)習(xí)B. 啟發(fā)學(xué)習(xí)C. 探究學(xué)習(xí)D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 滿分：2 分15. （）是指學(xué)校課程體系中

4、的多種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容可以保持一種恰當(dāng)、合理的比重。A. 課程構(gòu)造的綜合性B. 課程構(gòu)造的選擇性C. 課程構(gòu)造的理性D. 課程構(gòu)造的均衡性 滿分：2 分二、 多選題 (共 19 道試題,共 38 分)1. 本次課程改革面臨的時(shí)代背景的基本特性涉及（）。A. 經(jīng)濟(jì)全球化B. 信息時(shí)代C. 可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展D. 綜合國力競爭日趨劇烈E. 知識經(jīng)濟(jì) 滿分：2 分2. 行為目的的三個(gè)構(gòu)成部分涉及（）。A. 學(xué)生外顯出來的行為體現(xiàn)B. 能觀測到行為體現(xiàn)的條件C. 行為體現(xiàn)的限度D. 行為體現(xiàn)的公認(rèn)準(zhǔn)則 滿分：2 分3. 合伙學(xué)習(xí)的要素涉及（）。A. 積極互賴B. 個(gè)體責(zé)任C. 面對面的積

5、極互動D. 社交技能E. 小組加工 滿分：2 分4. 新課程內(nèi)容的特點(diǎn)有（）。A. 基本性B. 時(shí)代性C. 實(shí)用性D. 綜合性 滿分：2 分5. 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本要素涉及（）。A. 質(zhì)問B. 懷疑C. 批評D. 求異E. 超越 滿分：2 分6. 新課改理念下課程評價(jià)的重要功能強(qiáng)調(diào)的是（）。A. 甄別與選拔B. 增進(jìn)學(xué)生發(fā)展C. 教師提高D. 改善教學(xué)實(shí)踐 滿分：2 分7. 如下屬于老式教學(xué)觀點(diǎn)的是（）。A. 教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)B. 以教為中心，學(xué)環(huán)繞教轉(zhuǎn)C. 以教為基本，先教后學(xué)D. 教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動 滿分：2 分8. 生命和人性都具有（）。A. 預(yù)設(shè)性B. 可預(yù)測性C. 非預(yù)設(shè)性

6、D. 不可預(yù)測性 滿分：2 分9. 新課程規(guī)定教師的角色應(yīng)當(dāng)是（）。A. 學(xué)生學(xué)習(xí)的增進(jìn)者B. 教育教學(xué)的研究者C. 課程的建設(shè)者和開發(fā)者D. 社區(qū)型的開放的教師 滿分：2 分10. 科學(xué)本位突出表目前（）。A. 注重科學(xué)的學(xué)術(shù)性基本，忽視學(xué)生的生活基本B. 教學(xué)提出大量的假問題，學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)真問題的能力C. 建構(gòu)一種虛擬的應(yīng)用世界，遮蔽了一幅真正的生活圖景D. 強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的將來職業(yè)生活，卻忽視學(xué)生現(xiàn)時(shí)的平常生活E. 突出科學(xué)在社會生產(chǎn)中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而漠視個(gè)人生活中的科學(xué)常識 滿分：2 分11. 如下屬于新的課程觀和教學(xué)觀的有（）。A. 教師與學(xué)生外在于課程B. 課程不僅是預(yù)設(shè)的，并且是生成

7、的C. 教學(xué)不只是忠實(shí)地傳遞和接受課程的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程D. 教師與學(xué)生是課程的有機(jī)構(gòu)成部分 滿分：2 分12. 自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。A. 能動性B. 客體性C. 獨(dú)立性D. 依賴性E. 主體性 滿分：2 分13. 操作性學(xué)習(xí)的特性有（）。A. 重文字符號B. 強(qiáng)調(diào)身體性參與C. 強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的作用D. 輕實(shí)際內(nèi)容 滿分：2 分14. 她主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。A. 能動性B. 客體性C. 受動性D. 依賴性E. 主體性 滿分：2 分15. 隱形課程具有（）性質(zhì)。A. 公開性B. 潛在性C. 隱蔽性D. 明顯性 滿分：2 分16. 教學(xué)與課程的關(guān)系的實(shí)質(zhì)是（）。A. 教育行政部門與

8、學(xué)校的關(guān)系B. 學(xué)校與家長的關(guān)系C. 教師與學(xué)生的關(guān)系D. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系 滿分：2 分17. 關(guān)注人意味著（）。A. 關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂、身心健康B. 關(guān)注人的情緒生活和情感體驗(yàn)C. 注人的道德生活和人格養(yǎng)成D. 關(guān)注教學(xué)和學(xué)習(xí) 滿分：2 分18. 國內(nèi)教學(xué)研究的新走向涉及（）。A. 從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到反思性教學(xué)B. 從實(shí)驗(yàn)研究到行動研究C. 走向問題解決D. 走向敘事研究E. 重建理論與實(shí)踐的關(guān)系 滿分：2 分19. 以學(xué)科為本位的教學(xué)突出體現(xiàn)為（）。A. 關(guān)注每一位學(xué)生B. 關(guān)注人的情緒生活和情感體驗(yàn)C. 重認(rèn)知、輕情感D. 重教書、輕育人 滿分：2 分三、 判斷題 (共 16 道

9、試題,共 32 分)1. 新課改中課程構(gòu)造的調(diào)節(jié)仍然難以滿足學(xué)校課程類型多樣化、具體科目比重均衡化的規(guī)定。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分2. 知識學(xué)習(xí)過程應(yīng)成為道德提高和人格養(yǎng)成的過程。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分3. 與學(xué)校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分4. 學(xué)生考分等效于教學(xué)效果。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分5. 她主學(xué)習(xí)不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)方式，而只能是一種輔助方式。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分6. 離開了間接經(jīng)驗(yàn)，人的直接經(jīng)驗(yàn)會變得非常狹窄。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分7. 科學(xué)的實(shí)質(zhì)就是量化。A. 錯(cuò)誤B. 對

10、的 滿分：2 分8. 課程構(gòu)造的選擇性規(guī)定學(xué)校課程要以充足的靈活性適應(yīng)于地方社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，以明顯的特色性適應(yīng)于學(xué)校的辦學(xué)宗旨和方向，以選擇性適應(yīng)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分9. 初中階段設(shè)立分科和綜合相結(jié)合的課程，由地方和學(xué)校自主選擇，增長選修課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動這一選修科目。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分10. 校本課程開發(fā)的目的是盡量發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長，開發(fā)的理念是知識本位。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分11. 文化自身也是一種課程、一種教育。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分12. 教學(xué)等同于發(fā)展。A. 錯(cuò)誤B. 對的 滿分：2 分13. 顯性課程