幼兒園指導(dǎo)綱要試題(精選5套)

1、幼兒園指導(dǎo)綱要試題（精選5套）幼兒園指導(dǎo)綱要試題幼兒園指導(dǎo)綱要試題（一）：一、判斷題1、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔排隊(duì)。（X）2、教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)統(tǒng)一行動(dòng)，以群眾的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。（X）3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的潛力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中構(gòu)成的。（X）4、在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（X）5、學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法就應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心。（x）6、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（7）7、幼兒教育就是幼兒園教育。（x）8、沒(méi)有疾病就是健康。（x）9、促進(jìn)兒童的全面發(fā)

2、展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（7）10、除管理人員教師家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（7）11、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（X）12、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自我的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（7）13、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（X）二、選擇題1。幼兒園教育是（Be）的奠基階段。A?；A(chǔ)教育B。學(xué)校教育e。終身教育D。社會(huì)教育2。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（D）頒布的。Ao1996年7月B。1996年9月e。2001年7月D。2001年9月3。幼兒園的教育

3、資料是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。A。知識(shí)、技能、潛力、情感、態(tài)度B。情感、態(tài)度、潛力、知識(shí)、技能e。潛力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D。情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、潛力4。幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。A。管理人員評(píng)價(jià)B。教師自評(píng)e。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D。社會(huì)評(píng)價(jià)5o綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都能夠提煉出一個(gè)關(guān)鍵的潛力，藝術(shù)是（c）。A。感受潛力B。表現(xiàn)潛力e。創(chuàng)造潛力D。思維潛力6。綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，不包括（B）。A。終身教育的理念B。“以知識(shí)為本”的幼兒教育e。面向世界的科學(xué)的幼兒教育D?！耙匀藶楸尽钡挠變?/p>

4、教育7。教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的主角不包括（c）。A。支持者B。引導(dǎo)者e。指導(dǎo)者D。合作者8。能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。A。幼兒園的條件B。教師的素質(zhì)c。園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D。良好的課程資9。對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（D）。A。篩選、排隊(duì)B。教師反思性成長(zhǎng)c。提高保教質(zhì)量D。了解幼兒的發(fā)展需要10。對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先就應(yīng)關(guān)注的是（B）。A。領(lǐng)域間的整合B。領(lǐng)域內(nèi)的整合c。超領(lǐng)域的整合D。多個(gè)領(lǐng)域之間的整合11。在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。A。感性認(rèn)識(shí)B

5、。環(huán)保意識(shí)c。人文意識(shí)D。自然規(guī)律12。幼兒園應(yīng)與（Be）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A。中學(xué)B。家庭c。社區(qū)D。社會(huì)13。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。A。作品分析法B。談話法c。問(wèn)卷調(diào)查法D。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)14。幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D）。A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展c、使幼兒獲得快樂(lè)D、促進(jìn)幼兒的健康15。語(yǔ)言潛力是在（D）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境。A。一日生活B。交往c?；顒?dòng)D。運(yùn)用16。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（A）領(lǐng)域

6、的目標(biāo)。A。科學(xué)B。社會(huì)c。健康D。藝術(shù)17。幼兒園體育的重要目標(biāo)是（A）。A。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣B。增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)c。發(fā)展基本動(dòng)作D。鍛煉身體18。幼兒科學(xué)教育重在（A）。A。激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望B。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)c。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作潛力D。解決問(wèn)題19。實(shí)施美育的主要途徑是（c）。A。繪畫B。表演c。藝術(shù)D。唱歌20。家園合作追求的最終目標(biāo)是（c）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量c、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平21。選擇教育資料的依據(jù)是（D）。A。教材順序B。教學(xué)計(jì)劃的安排c。幼兒園的要求D。幼兒的興趣與水平三、填空題1。幼兒的健康能夠分為與

7、兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的身體健康、心理健康、心理健康2。幼兒在群眾生活中情緒安定，愉快是領(lǐng)域的目標(biāo)。健康領(lǐng)域。3。教師是幼兒活動(dòng)的、。支持者、合作者、引導(dǎo)者4。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感是領(lǐng)域的目標(biāo)。社會(huì)5。科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是透過(guò)引導(dǎo)幼兒用心參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的意識(shí)和潛力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)6。幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相互銜接。0-3歲兒童的保育教育7社會(huì)領(lǐng)域的教育具有的特點(diǎn)。潛移默化8。幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是領(lǐng)域的資料?？茖W(xué)9是重要的教育資源。環(huán)境四、簡(jiǎn)答題1。幼兒園教育資料：能夠相對(duì)分為

8、哪五個(gè)領(lǐng)域？健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。2幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。3教育活動(dòng)資料的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性。（2）既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。4幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。5幼兒的個(gè)

9、體差異主要表此刻哪些方面？（1）發(fā)展水平的差異（2）潛力傾向的差異（3）學(xué)習(xí)方式的差異（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異6幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？答：觀察法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法五、論述題1。教育活動(dòng)的資料的組織應(yīng)注重什么？答：教育活動(dòng)資料的組織應(yīng)充分思考幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的資料要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。2。對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，幼兒教師應(yīng)當(dāng)怎樣做？答：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予個(gè)性關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，用心地幫忙他們提高語(yǔ)言潛力。3。教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？答：（1）時(shí)光安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈

10、活性，既有利于構(gòu)成秩序，又能滿足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。（2）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每一天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)光。教師直接指導(dǎo)的群眾活動(dòng)要能保證幼兒的用心參與，避免時(shí)光的隱性浪費(fèi)。（3）盡量減少不必要的群眾行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。4。教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？答：（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。（2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)

11、，用心引導(dǎo)。（3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，構(gòu)成合作探究式的師生互動(dòng)。（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、潛力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。（5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒灰粯影l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園指導(dǎo)綱要試題（二）：一、填空題1、幼兒園務(wù)必切實(shí)做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。生理心理2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（）、（）和（）的興趣生活習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣參加體育活動(dòng)3、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施

12、（）和（）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（）。保育教育基礎(chǔ)階段4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（）和（）工作。計(jì)劃免疫疾病防治5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的（）與（）。機(jī)會(huì)條件6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（）、（）自由活動(dòng)。動(dòng)靜交替愉快的有益的7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（）和設(shè)施。游戲體育活動(dòng)8、對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（）;對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予;情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（）。獎(jiǎng)勵(lì)批評(píng)教育行政處分刑事職責(zé)9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)

13、與幼兒家庭配合，幫忙家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（）、向家長(zhǎng)宣傳（）、（），共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。家庭教育環(huán)境科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)10、幼兒園應(yīng)建立（）、（）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。工作人員名冊(cè)幼兒名冊(cè)11、幼兒園應(yīng)密切同（）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（）開展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)?。ǎ┲С趾蛥⑴c幼兒園建設(shè)。社區(qū)社區(qū)社區(qū)12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。防暑降溫防寒保暖中暑凍傷13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（），（）。相互滲透有機(jī)結(jié)合14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（），貼合幼兒的（），注重（），因

14、人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。規(guī)律年齡特點(diǎn)個(gè)體差異15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持（）、（）的正面教育。用心鼓勵(lì)啟發(fā)誘導(dǎo)16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的資料方法，定期召開（）并接待家長(zhǎng)的（）家長(zhǎng)會(huì)來(lái)訪和咨詢17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。桌椅玩具架盥洗衛(wèi)生用具18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有必須的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理潛力，并獲得幼兒園（）。園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書19、幼兒園教師務(wù)必具有教師資格條例規(guī)定的。幼兒園教師資格20、幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（）和（

15、）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。行政主管部門教育行政部門21培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（）領(lǐng)域的目標(biāo)。科學(xué)二、選擇題：22、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A。檢查制度B。管理制度c。安全制度D。消防制度A23、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)光不得少于（）。A。4小時(shí)B。3小時(shí)c。5小時(shí)D。3小時(shí)半D24、幼兒園應(yīng)和（）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接A。家長(zhǎng)B。學(xué)校c社區(qū)D小學(xué)D25、尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（）的行為。A身心健康B身體健康c

16、心理健康D思想健康A(chǔ)26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（）人。A35B30c40D25B27、（）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。（A）共青團(tuán)（B）家長(zhǎng)委員會(huì)（c）各教研中心（D）黨D28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。（A）保育和教育相結(jié)合（B）便于管理（c）尊重幼兒權(quán)利（D）不影響家長(zhǎng)工作D29。幼兒園管理規(guī)程由（)負(fù)責(zé)解釋。(A)全國(guó)人民代表大會(huì)(B)國(guó)務(wù)院(c)國(guó)家教育委員會(huì)(D)省、自治區(qū)、直轄市教育廳c30。加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用()等自

17、然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗?jié)摿。雨水、陽(yáng)光、地勢(shì)B。教室操場(chǎng)c。日光空氣水D。太陽(yáng)空氣水c31幼兒的語(yǔ)言潛力是在()中發(fā)展起來(lái)的？A。想象B。讀書c。寫字D。運(yùn)用D32幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與()密切相關(guān)。A。情感B。經(jīng)驗(yàn)c。思維D。社會(huì)交往潛力A、B、c、D33、幼兒園管理規(guī)程自()起實(shí)施。(A)1997年9月10日B)1997年6月1日c)1996年6月1日(D)1989年6月5日c34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和()的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理潛力。A綜合性B靈活性c全面性D啟蒙性B35、

18、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不一樣的教育資料，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，用心發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用群眾或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒帶給充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的()，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不一樣水平上得到發(fā)展。A。結(jié)果B過(guò)程c目標(biāo)D經(jīng)過(guò)B36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的()為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中A。生活習(xí)慣B學(xué)習(xí)習(xí)慣c衛(wèi)生習(xí)慣D行為習(xí)慣D37、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)()。幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和推薦；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；(D)監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。ABc38、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在()的指導(dǎo)下工作。上級(jí)主

19、管部門(B)教育行政部門業(yè)主(D)幼兒園園長(zhǎng)D39、幼兒園實(shí)行()負(fù)責(zé)制。(A)各班(B)行政教育部門(c)園長(zhǎng)(D)社區(qū)c三、問(wèn)答40幼兒的健康能夠分為哪兩部分？答案：身體健康和心理健康。41幼兒在群眾生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？答案：健康領(lǐng)域。42請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感；5愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。43請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？答“一、幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求。

20、二幼兒同伴群體及幼兒園教師群眾是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。三教師的態(tài)度和管理方式。四、家庭五、自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源44教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？回答：教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者45、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是：（）答案：中華人民共和國(guó)教育法；幼兒園管理?xiàng)l例；幼兒園工作規(guī)程。46幼兒園教育資料：能夠相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？答案：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。47孩子對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的資料？科學(xué)48科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？回答：重在激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和探索欲望49請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？畫畫、制作、手工、舞蹈、唱歌、50請(qǐng)你說(shuō)出

21、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)；3能用自我喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。51請(qǐng)你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和搞笑；5愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。52請(qǐng)你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；3能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事；4喜歡聽故事、看圖書

22、；5能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？答：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù)答：教育活動(dòng)目標(biāo)要以幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。55、什么是重要的教育資源？答：環(huán)境是重要的教育資源。56幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持。57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？答：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人答：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育

23、評(píng)價(jià)工作的參與者。59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？答：評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。60、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？答：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排。必答題。61、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？答：評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲的具有典型好處的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，。62請(qǐng)你說(shuō)出綱要中四個(gè)部分的總則，教育資料與要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)這四者的關(guān)系63、教育活動(dòng)的資料的組織應(yīng)注重什么？答：教育活動(dòng)資料的組織應(yīng)充分思考幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的資料要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。64對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，我們

24、老師應(yīng)當(dāng)怎樣做？答：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予個(gè)性關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，用心地幫忙他們提高語(yǔ)言潛力。65社會(huì)領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對(duì)這句話是怎樣理解的？答：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。66教師在藝術(shù)活動(dòng)中的作用是什么？請(qǐng)給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。回答：教師重在激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體檢自由表達(dá)和創(chuàng)造的特點(diǎn)，并且根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)形式和技能、技67請(qǐng)你結(jié)合你園的實(shí)際狀況，你認(rèn)為

25、你園在教育評(píng)價(jià)中有哪些做的還不是？（分為教師評(píng)價(jià)和幼兒評(píng)價(jià)）68幼兒教育工作評(píng)價(jià)形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？答：評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主。69幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)？1幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。2要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。70、幼兒園的任務(wù)是什么？答：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展

26、的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展71、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？答：（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，用心引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，構(gòu)成合作探究式的師生互動(dòng)。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、潛力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒灰粯影l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。72、

27、教育活動(dòng)資料的選擇應(yīng)體現(xiàn)哪些原則答：教育活動(dòng)資料的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性。（二）既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野73、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？答：（一）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的資料、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性。（三）教育過(guò)程是否能為幼兒帶給有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并貼合其發(fā)展需要（四）教育資料、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、

28、有效地學(xué)習(xí)。74、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要注意什么?：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：答（一）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便帶給更加適宜的幫忙和指導(dǎo)。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際潛力的傾向。三）在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型好處的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不一樣的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。75、教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日

29、生活？答：（一）時(shí)光安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于構(gòu)成秩序，又能滿足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。（二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每一天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)光。教師直接指導(dǎo)的群眾活動(dòng)要能保證幼兒的用心參與，避免時(shí)光的隱性浪費(fèi)。（三）盡量減少不必要的群眾行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。幼兒園指導(dǎo)綱要試題（三）：一、選擇題，可多選。（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題2分，共20分）。1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（C）頒布的。A、1996年7月B、1996年9月c、2001

30、年7月D、2001年9月2、幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、潛力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、潛力、知識(shí)、技能c、潛力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、潛力3、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。A、管理人員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)c、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)4、綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括（AcD）。A、終身教育的理念B“以知識(shí)為本”的幼兒教育c、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D“以人為本”的幼兒教育5、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是（D）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)c、創(chuàng)造

31、性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)6、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（BcD）。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)c、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要7、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先就應(yīng)關(guān)注的是（B）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合c、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合8、幼兒園應(yīng)與（Be）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、家c、社區(qū)D、社會(huì)9、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。A、作品分析法B、談話法c、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)10、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的潛力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

32、，豐富他們的（D），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)c、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)二、填空題：（每空4分，共40分）11、綱要的基本指導(dǎo)思想集中的反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，主要有終身教育的理念、面向世界的科學(xué)的幼兒教育、“以人為本”的幼兒教育。12、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。13、在家園合作中，幼兒園就應(yīng)處于主導(dǎo)地位。14、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)能夠從不一樣的角度來(lái)分類，大致能夠分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以家長(zhǎng)為核心的家園合作兩大類。15、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。16、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持正面教育和生

33、活教育的原則和方法。17、健康教育的本質(zhì)是心理教育。三、論述題（40分）18、（1）請(qǐng)以“我愛家鄉(xiāng)順德”為資料寫一個(gè)300字左右的一填空題（每空4分，共40分）。1、教育部2001年7月頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的框架是總則教育資料與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。3、我國(guó)的幼兒教育一向堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是社會(huì)力量辦園，一個(gè)是政府辦園。4、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。5、游戲的發(fā)展價(jià)值表此刻兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。6、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用自然的方法進(jìn)行。7、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。二、選擇題，可多選：（每小題2分，共20分）8、幼兒園教育是（BC）的奠基階段。