部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《坐井觀天》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、坐井觀天12井底之蛙 眼界狹窄 今天來(lái)和同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)大家拿出一張紙來(lái)，像老師一樣卷成圓筒狀然后透過(guò)圓孔看黑板，看看和之前有什么不同？你們知道“坐井觀天”是什么意思嗎？井就像是我們剛才卷起的紙筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天空會(huì)有多大？寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。其篇幅短小，語(yǔ)言精練，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。龜兔賽跑亡羊補(bǔ)牢認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫(xiě)“井、觀”等8個(gè)字。分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話(huà)。明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道它們的說(shuō)法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。聽(tīng) 范 讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀

2、音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀沿答渴喝話(huà)弄錯(cuò)際哪抬沿沿路 河沿答回答 答案沒(méi)：沒(méi)有達(dá)：到達(dá)辨一辨吃飯了嗎？吃了，你呢？渴口渴 渴望望梅止渴喝喝水 喝茶吃喝玩樂(lè)辨一辨有口“喝”想水“渴”話(huà)說(shuō)話(huà) 講話(huà)弄擺弄 弄亂括：括號(hào)注意：讀鼻音“n”。辨一辨錯(cuò)錯(cuò)誤 錯(cuò)題 際邊際 實(shí)際措：措施辨一辨標(biāo)：標(biāo)志哪謝謝您哪抬抬頭 抬車(chē)那：那里臺(tái)：臺(tái)風(fēng)辨一辨抬弄錯(cuò)哪沿答渴喝話(huà)際井觀沿答渴喝話(huà)際組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑。水井 井然 井井有條獨(dú)體字一4J音序：辨字：開(kāi) 開(kāi)口 開(kāi)關(guān)組詞：造句：結(jié)構(gòu)

3、：部首：筆畫(huà)：筆順：他是一個(gè)善于觀察的人。觀看 觀點(diǎn) 壯觀 嘆為觀止左右又6G音序：辨字：現(xiàn) 現(xiàn)實(shí) 出現(xiàn)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：晚飯后我們沿著河邊散步。沿海 前沿 邊沿左右氵8Y音序：辨字：鉛 鉛筆 鉛球組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：上課要積極大膽地回答問(wèn)題?；卮?報(bào)答 解答 答非所問(wèn)上下12D音序：辨字：搭 搭配 搭理組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：一只烏鴉口渴了，到處找水喝?？诳?干渴 渴望 求賢若渴左右氵12K音序：辨字：揭 揭發(fā) 揭開(kāi)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：多喝水有利身體健康。喝水 喝茶 吃喝玩樂(lè)左右口12H音序：辨字：竭 竭力 枯竭組詞：造句：結(jié)構(gòu)：

4、部首：筆畫(huà)：筆順：爸爸正在跟客人說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà) 對(duì)話(huà) 笑話(huà) 不在話(huà)下左右讠8H音序：辨字：活 生活 干活組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：成群的牛羊在一望無(wú)際的草原上吃草。邊際 國(guó)際 實(shí)際 一望無(wú)際左右阝7J音序：辨字：除 除法 除夕坐井觀天井沿回答口渴大話(huà)無(wú)邊無(wú)際井口詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下“小明，我是媽媽?zhuān)阍谀?里呀？一定要注意留神哪 ！”注意紅色字的讀音原文示例多 音 字天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪（ ）！哪（留神哪）（哪里） 天天弄錯(cuò)無(wú)邊無(wú)際每天搞錯(cuò)一望無(wú)際近 義 詞 反 義 詞抬頭低頭朋友敵人坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的有限。無(wú)邊無(wú)際：際，界線(xiàn)，邊緣。沒(méi)有邊際，指極為遼闊廣大。造句我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)

5、功課，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不能坐井觀天。造句茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。詞 語(yǔ) 解 釋想一想，課文主要寫(xiě)了什么？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：朗讀本課時(shí)，可以分角色朗讀課文，青蛙的話(huà)要用自負(fù)、傲慢的語(yǔ)氣來(lái)讀，小鳥(niǎo)的話(huà)要用勸告、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣來(lái)讀。朗 讀 指 導(dǎo)課文講的是青蛙與小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天到底有多大的故事。想一想，課文主要寫(xiě)了什么？1.選擇括號(hào)里正確的字打“”。（觀 現(xiàn)）看 （渴 喝）水 說(shuō)（話(huà) 活）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 “坐井觀天”這個(gè)故事的主人公是_和_，它們?cè)跔?zhēng)論_。青蛙小鳥(niǎo)天有多大1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，并了解了它們之間的故事。2.鞏固字詞，將會(huì)寫(xiě)字在本子上抄

6、寫(xiě)3遍。坐井觀天井話(huà)喝觀沿際答渴水井 觀看 沿海 答謝口渴喝水 說(shuō)話(huà) 交際坐井觀天12井底之蛙 眼界狹窄 青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論著天究竟有多大，那么到底誰(shuí)說(shuō)的是對(duì)的，下面讓我們一起學(xué)習(xí)課文，看一看它們的對(duì)話(huà)吧！青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。人物：位置：青蛙 井里小鳥(niǎo)井沿課文中它們倆共進(jìn)行了幾次對(duì)話(huà)？請(qǐng)分角色朗讀一下。三次你從哪兒來(lái)呀？第一次對(duì)話(huà)我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。路程遠(yuǎn)到這的原因你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？第二次對(duì)話(huà)爭(zhēng)論的原因青蛙認(rèn)為天有多大？只有井口那么大。小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？無(wú)邊無(wú)際，大得很。不同的觀點(diǎn)天不過(guò)

7、井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？體現(xiàn)出青蛙的自負(fù)和武斷，在它的眼里，天只有井口那么大，所以它認(rèn)為是小鳥(niǎo)在說(shuō)大話(huà)。反問(wèn)句朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。第三次對(duì)話(huà)在青蛙和小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話(huà)中，它們是什么樣的神態(tài)？在課文中找出來(lái)。青蛙笑了小鳥(niǎo)也笑了青蛙和小鳥(niǎo)為什么都笑了，它們倆的笑有什么區(qū)別？青蛙的笑是自以為是的笑，說(shuō)明他很自大。小鳥(niǎo)的笑是無(wú)奈的笑，是又好氣又好笑的笑。對(duì)此小鳥(niǎo)給了青蛙什么建議？你跳出井來(lái)看一看吧。我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。青蛙堅(jiān)信自己沒(méi)錯(cuò)，突出了青蛙目光的短淺和自以為是的心理。你從這里能看出青蛙和小鳥(niǎo)的性格分別是怎樣的？我們應(yīng)該像誰(shuí)學(xué)習(xí)？傲慢自大、目光短淺真誠(chéng)友好，見(jiàn)多識(shí)廣我們應(yīng)該向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，不能像青蛙那樣自大。你能?chē)L試看圖說(shuō)說(shuō)青蛙和小鳥(niǎo)的這個(gè)故事嗎？可以分角色講述。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高看得遠(yuǎn)。這篇寓言故事通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物， 不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。只有站得高，才能看得全