語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

1、 語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。 2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。 3、情感目標(biāo)：喜愛(ài)讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解第三句對(duì)子的意思。 課時(shí)支配：1課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)識(shí)字3后導(dǎo)入新課：今日老師預(yù)備了一首對(duì)子歌送給小伴侶們。這首對(duì)子歌就是今日我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字7。(出示課題) 二、初讀課文 1、生自由讀課文。 、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文? 請(qǐng)小伴侶們快快

2、打開(kāi)課本114頁(yè)，讀一讀課文，遇到困難可以請(qǐng)小伙件幫忙，也可以請(qǐng)教老師。 (2)、生自由拼讀課文。 2、指名讀課文。 、指名讀課文。 、小老師帶讀課文。 3、對(duì)讀課文。 、師與生對(duì)讀。 、男生與女生對(duì)讀。 三、學(xué)習(xí)新詞，識(shí)記生字 1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語(yǔ)。 2、溝通：哪些詞語(yǔ)是你不明白的? 3、出示詞語(yǔ)，讀一讀。 4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、傲慢”等詞語(yǔ)。 5、學(xué)習(xí)生字。 、出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請(qǐng)小伴侶組詞讀。 “老師聽(tīng)說(shuō)我們班有些小伴侶喜愛(ài)玩卡片，所以我今日就帶來(lái)了很多與眾不同的卡片，不過(guò)這些卡片要送給那些會(huì)讀卡片上生字的小伴侶?！?、這些生字中你覺(jué)得哪幾個(gè)是最難記的，動(dòng)動(dòng)

3、腦筋，有好方法記住嗎? 、讀詞：虛假、驕陽(yáng)、傲氣、淡綠、誠(chéng)意、果實(shí)、贏了、贊揚(yáng)、招手 、小組合作玩“打卡片”的嬉戲，鞏固生字。 四、讀課文，找反義詞 1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎? 2、這首對(duì)子歌中有許多的反義詞，你能把它找出來(lái)嗎? 、生邊讀課文邊圈生字。 、溝通找到哪些反義詞。 3、“我會(huì)讀”： 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。 指名師生合作讀找反義詞齊讀 五、總結(jié) 今日我們學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你擅長(zhǎng)觀看，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)覺(jué)更多好玩的對(duì)子。 六、課外實(shí)踐活動(dòng)：搜集對(duì)子班上溝通。 語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉

4、本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。 3、了解有關(guān)親屬的稱呼，會(huì)分類。 教學(xué)重點(diǎn)：各種方法識(shí)記生字。 教學(xué)難點(diǎn)：不同方法識(shí)記生字。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。 聽(tīng)歌曲親屬歌，板書(shū)課題我家的親屬，出示親立字下面一個(gè)小是親。 1、小伴侶們，在這首歌中，都提到了哪些親屬? 2、請(qǐng)你來(lái)介紹自己的親屬，好嗎? 3、同學(xué)邊介紹，老師邊出示詞語(yǔ)卡片。 4、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 二、熟悉親屬名稱，學(xué)習(xí)生字。 1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的兩幅圖，借助拼音，熟悉親屬的名稱。 2、指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。 3、再讀詞語(yǔ)，從圖中你發(fā)覺(jué)了什么? 4、請(qǐng)你依據(jù)自己家的狀況，同桌間相互說(shuō)

5、一說(shuō)：我家的親屬有 5、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。 6、認(rèn)讀生字。 留意分類識(shí)記女字旁的字。 關(guān)注叔、伯、婆的讀音。 7、找同學(xué)把黑板上的詞語(yǔ)根據(jù)奶奶、姥姥家分燈排列好。 8、練習(xí)。 三、課后作業(yè) 認(rèn)讀生字。 其次課時(shí) 一、識(shí)記生字 1、隨樂(lè)曲唱親屬歌。 2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字。 親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。 出示親、伯、兄、外、叔，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，講講識(shí)記方法。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 三、練習(xí) 1、讀一讀。 指名讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。 你還能說(shuō)出哪些帶女字旁的字?試著寫(xiě)一寫(xiě)。 2、涂色，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。 認(rèn)真觀看圖畫(huà)，試著讀一讀氣球上的詞語(yǔ)。 照樣子涂一涂，該怎樣涂? 四、課后作業(yè) 在虛宮格中書(shū)寫(xiě)生字。 語(yǔ)

6、文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字; 2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。 3.依據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出肯定的語(yǔ)氣。 4.使同學(xué)了解要想別人敬重自己，首先要學(xué)會(huì)敬重別人。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字; 2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入，揭示課題 1.師述：小伴侶，你照過(guò)鏡子嗎?那么你發(fā)覺(jué)照鏡子的奇異之處嗎?(同學(xué)溝通，師) 2.師述：今日讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的?師板書(shū)課題：30.小

7、花貓照鏡子(同學(xué)字：鏡。) 3.齊讀課題。 二、聽(tīng)讀課文，初步感知 1.師述：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)錄音，聽(tīng)清小花貓照了幾次鏡子?(生溝通) 2.輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思：花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣? 3.出示：要想別人敬重自己，首先要敬重別人。 三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字 師述：那么怎樣才是首先要敬重別人，然后別人才會(huì)敬重自己呢?讓我們?cè)賮?lái)看看小花貓的表現(xiàn)吧。 1.學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。 (1)出示第一、二節(jié)。再讀課文，要求讀得較通順。 (2)同學(xué)字：瞪盯怒沖猛烈(小組合作學(xué)習(xí)，溝通。) (3)練習(xí)感情朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。 (4)出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“喵一喵”

8、大叫兩聲，撲了過(guò)去。 (5)找好伴侶演一演，生溝通評(píng)議。師述：小花貓跑去找媽媽，媽媽又說(shuō)些什么呢? 2.學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。 (1)出示第三、四節(jié)。同桌分節(jié)讀。 (2)自同學(xué)字：伙伴。說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)? (3)描描寫(xiě)寫(xiě)“伙伴”。留意左窄右寬。 (4)練習(xí)感情朗讀，讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。 3.學(xué)習(xí)第五節(jié)。師述：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小花貓兩次照鏡子為什么會(huì)有這么大的變化? 四、復(fù)習(xí)字詞，全文 1.復(fù)習(xí)生字：小花貓釣魚(yú)。 2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：小花貓捉老鼠。 3.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“瞪盯怒烈” (1)“瞪盯”左窄右寬。(2)“怒”上下相當(dāng)，“烈”上厚下薄。(3)生描寫(xiě)，師巡察。(4)評(píng)評(píng)議議。 4.師：學(xué)習(xí)

9、了課文你知道了什么?生談體會(huì)。 師。 所以我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中都要做到(生)首先敬重別人，然后(生)別人才會(huì)敬重自己。 語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛(ài)的部分。 3、初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 4、培育同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)，觀看生活的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，識(shí)字 教學(xué)難點(diǎn)： 了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 一、師生談話：今日的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說(shuō)說(shuō)猜的理由。 依據(jù)同學(xué)的回答引到我們還

10、能從小動(dòng)物的身上知道要下雨的消息，板書(shū)課題。 二、初讀課文。 1、生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己讀準(zhǔn)了哪個(gè)字的音。 2、(出示卡片)拼讀生字。 3、同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利。 4、分段指名讀。 5、熟悉感嘆號(hào)，師在黑板上板書(shū)一個(gè)感嘆號(hào)，讓同學(xué)在文中找一找有感嘆號(hào)的句子。師指導(dǎo)讀感嘆句。 三、讀讀說(shuō)說(shuō) 1、(投影)我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著改作業(yè)呢! 正呢! 指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動(dòng)物們正忙著干什么呢，你還能想起誰(shuí)正忙著干什么呢。(指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)句子，讀句子。) 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、認(rèn)讀“呢、吧、嗎、啊”幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在用法上

11、的共同點(diǎn)，(用在句子末尾，表示某種語(yǔ)氣) 2、觀看“嗎、吧”這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要留意些什么。 3、同學(xué)練寫(xiě)這兩個(gè)字，同桌相互溝通。 第2課時(shí)： 一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到許多小動(dòng)物，小動(dòng)物們都告知他要下雨了，小白兔趕忙跑回家，這時(shí)，果真下起了大雨。是誰(shuí)有這么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文要下雨了，你確定能在課文中找到答案。 二、朗讀課文，分組學(xué)習(xí)。 1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)有奇妙的本事，知道要下雨了。(板書(shū)：小燕子小魚(yú)螞蟻) 2、說(shuō)說(shuō)自己想當(dāng)什么小動(dòng)物，將喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的同學(xué)分到一起坐。 3、請(qǐng)各小組各自讀一讀寫(xiě)小燕子、小魚(yú)、螞蟻說(shuō)的話，再指名讀。 4、各

12、小組爭(zhēng)論，要下雨了，你們都在忙著干什么?說(shuō)句子“要下雨了，正忙著呢!”追問(wèn)，你怎么知道要下雨了?(師適時(shí)補(bǔ)充：要下雨時(shí)，土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺(jué)到了，就要立刻搬家，以防大雨淹了他們。)(相機(jī)熟悉“潮、濕、搬”字 5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從布滿疑問(wèn)，到半信半疑，到完全信任，再到非常焦急的心情。 換角色再讀，師扮演三個(gè)小動(dòng)物，生全體演小白兔。 三、總結(jié)，了解常識(shí) 1、情境：小白兔到家了，媽媽很驚奇，小白兔怎么知道會(huì)下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告知媽媽他看到了什么。 用“我看到，就知道要下雨了?！闭f(shuō)話。了解要下雨的征兆。 2、兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō)，其實(shí)你在山坡上割草時(shí)，你已

13、經(jīng)感覺(jué)到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白過(guò)來(lái)，猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶，就要下雨，熟悉“悶”字。把心關(guān)起來(lái)，就會(huì)感到“悶”。) 3、回到家，你想告知爸爸媽媽什么? 作業(yè)：收集，看哪些小動(dòng)物，還可以知道要下雨了。 板書(shū)：要下雨了 天氣燕子小魚(yú)螞蟻 悶飛得低跳出水搬家忙 第3課時(shí)： 一、講一講自己收集到的學(xué)問(wèn) (師適當(dāng)介紹) 二、讀一讀自己喜愛(ài)的自然段，指名讀，能背的就背誦。 三、學(xué)習(xí)“得” 1、問(wèn)：要下雨時(shí)，燕子飛得怎么樣?板書(shū)：飛得低。問(wèn)：誰(shuí)飛得高，誰(shuí)飛得遠(yuǎn)?誰(shuí)飛得快?你還能你這樣說(shuō)?(讓同學(xué)感受得的用法。) 2、指導(dǎo)寫(xiě)“得”，先觀看，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候留意些什么問(wèn)題。(寸

14、上一小橫)，讓同學(xué)練寫(xiě)兩個(gè)。 3、說(shuō)說(shuō)還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導(dǎo)寫(xiě)“很”字，范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆順。 四、鞏固識(shí)字 1、組詞：坡割伸喊陣消 2、說(shuō)出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說(shuō)讀字，生說(shuō)偏旁，利用偏旁識(shí)記生字。) 五、練習(xí)寫(xiě)字。 練寫(xiě)本課6個(gè)生字，小組相互溝通。 語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)二類字，會(huì)寫(xiě)“文、次、找、平、辦、讓、包”7個(gè)生字;能自主積累詞語(yǔ)，熟悉“斤字旁”。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、熟悉13個(gè)二類字，會(huì)寫(xiě)7生字

15、。 2、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 課時(shí)支配 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入。 1、小伴侶的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎? 2、老師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小仆人弄丟了，它們很難過(guò)，讓我們一起來(lái)關(guān)心它們找個(gè)家吧! 3、板書(shū)課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出自己不熟悉的字。 2、師范讀課文，生仔細(xì)聽(tīng)記自己不熟悉的字。 三、學(xué)習(xí)生字，精讀課文。 1、小組溝通識(shí)字方法。 2、老師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。 3、齊讀生字開(kāi)火車認(rèn)讀生字“火眼金睛”嬉戲。 4、開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。 5、送字寶寶回家。用自己喜愛(ài)的符號(hào)在文中畫(huà)誕生字，并讀一讀。 6、讀后溝通，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么? 7、組織爭(zhēng)論：怎樣做才能不丟東西呢?溝通匯報(bào)，老師總結(jié) 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、開(kāi)火車讀生字卡。 2、指名分段讀課文。評(píng)議。