部編版五年級語文上冊 古人談讀書 教案

1、講讀課文講讀課文2課時1.會認“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。1.掌握本課的生字詞。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。1.把握重點字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點句子的意思，疏通文意。一、激趣導入。1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導和評價）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會把

2、自己的讀述古人讀書的小故書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習古人談讀書這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。板書：古人談讀書2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。生把握重點字的讀2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、自主學習，合作探究。1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解朗讀的過程中了解釋這兩部分的意思。小組匯報討論結(jié)果，師指導學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解主學習、合作探究的釋，思考：這

3、三句話分別從哪方面介紹的？生總結(jié)，匯報1.謙虛2.求實3.勤奮3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。討這兩部分所蘊含的學習上的態(tài)度和思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀書的好處是什么？生總結(jié)，匯報板書：三到：心到眼到口到握主要內(nèi)容的同時，還能理解其中的含四、拓展。學習了這兩部分，你有什么收獲？生暢所欲言，師進行指導五、作業(yè)1.背誦這兩部分。2.掌握重點詞語，理解整篇文章的意思。一、讀拼音，寫詞語。我們每個人都應當bchxiwn（hurnbjun（）。不用心sngd（）對我們來說qbsh（）浪費時間？二、寫出下列加點詞語的意思。1.）2.余嘗謂（）3.）三、對號入座。學習方法學習態(tài)度既有學習方

4、法，又有學習態(tài)度1.）2.）3.）參考答案：一、不恥下問誨人不倦誦讀豈不是二、1.智慧2.說3.隨意三、1.2.3.1.掌握本課的生字詞。2.通過理解重點詞句的意思，把握文意。3.學習古人讀書的方法。一、復習導入。1.誰來說說論語三則的意思？2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么？上節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實基礎，并為這節(jié)課的學習打曾國藩對讀書人的要求。二、初讀課文，整體把握。1.根據(jù)注釋，解決生字詞。師補充：恒：恒心自足：自我滿足2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志。3.的句子，并試著解釋意思。三、細讀課文，深入把握。1.求：生讀課文，總

5、結(jié)并匯報：板書：有志有識有恒2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識、有恒”？學為主，通過自學把握課文內(nèi)容，提高學生的自學能力。】【設計意圖：通過問題引導，讓學生加深對課文的理解，有利于降低文章的難度，提高學生的學習興趣和參與度?！可偨Y(jié)，匯報板書：有志-不甘為下流有識-知學問無盡，不滿足有恒-恒心，不放棄，能成功3.作者是怎樣證明自己的觀點是正確的？師加以引導，生匯報板書：從正反兩方面加以論證尚、博學、成功的境界；如果做不到這三點，則的時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。四、再讀文章，說說你受到什么啟發(fā)？生暢所欲言五、拓展延伸你還知道哪些關于讀書的名言？和大家分享一下。生暢所欲言，師

6、加以指導六、作業(yè)背誦這三篇文章用自己的話解釋這三篇文章的意思。這個環(huán)節(jié)，能讓學生擴大眼界，擴大積累?！恐t虛一求實勤奮心到古人談讀書二眼到口到有志-不甘為下流三有識-知學問無盡，不滿足從正反兩方面有恒-恒心，不放棄，能成功加以論證一、讀拼音，寫詞語。1.我們做事要有hngxn（2.每個人都有qudin（二、解釋加點詞語的意思。1.蓋士人讀書（）2.）3.）三、解釋下列句子的意思。1.第一要有志，第二要有識，第三要有恒。_2.如河伯之觀海，如井蛙之窺天。_參考答案：一、1.恒心2.缺點二、1.讀書人2.恒心3.下等、劣等三、1.第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。2.就像河伯觀海，就像井底之

7、蛙看天。1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中，我充分調(diào)動學生學習的積極性，通過引導學生自主學習、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。2.在教學中，我還通過抓重點詞句，通過理解重點詞句的方式，引導學生理解課文的主要內(nèi)容。同時在拓展環(huán)節(jié)，我引導學生把視線延伸到課外，收集了一些論語的其他幾則名言，讓學生進行積累。美中不足的是對個別同學的指導不夠詳細，希望在今后的教學中有所改進。這篇課文由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇是讀書的方法；第三篇是曾國藩的文章，曾國藩通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺

8、一不可，非常重要。551.9.28公元前479.4.11）：子姓，國古代著名思想家、教育家，他開創(chuàng)了私人講學的風氣，倡導仁、義、禮、智、信，是儒家學派創(chuàng)始人。朱熹（1130.9.151200.4.23派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中國教育史上繼孔子后的又一人。曾國藩（1811.11.261872.3.12子七十世孫。中國近代政治家、戰(zhàn)略家、理學家、文學家，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥。論語由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，

9、較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道等“五經(jīng)”，總稱“四書五經(jīng)”。全書共20章、492篇，首創(chuàng)“語錄體”。是中國現(xiàn)代傳揚并學習的古代著作之一?；A積累大鞏固我們在sngd（）詩書的時候，要有hngxn（），要有毅力，二者quybk（）。二、知之為之，不知為不知，是知也（閱讀能力大提升三、課文整體梳理。論語這三則，讓我們明白了讀書要_、_、_三個方面；朱熹告訴我們，讀書要有_；曾國藩告訴我們，讀書人要有_。四、重點段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sngyng絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2.對文中劃線句子理解正確的一項是（）A反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3.讀了這篇短文，你有什么收獲？_思維創(chuàng)新大拓展五、把你知道的關于讀書的名言和大家分享一下吧。_參考答案：一、誦讀恒心缺一不可二、