九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集5篇九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1俗話說“編筐編簍，全靠收口。如何給這學(xué)期的教學(xué)工作收好口，是當(dāng)前值 得思索的一個(gè)重要問題。初三數(shù)學(xué)組在申校長(zhǎng)、高主任、杭主任的指導(dǎo)下，經(jīng)過共 同研究，制定如下方案：一、明確范圍，把握重點(diǎn)。本次期末考試范圍包括：圖形與證實(shí)二、數(shù)據(jù)的離散程度、二次根式、一 元二次方程、圓和二次函數(shù)六章內(nèi)容。其中圓和二次函數(shù)為本次視察重點(diǎn)，同時(shí)也 是中考視察的重點(diǎn)內(nèi)容。應(yīng)作為本次復(fù)習(xí)的重中之重。準(zhǔn)備各花兩天時(shí)間對(duì)二次函 數(shù)、圓兩章進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其余內(nèi)容以模擬測(cè)試的形式進(jìn)行梳理，并注意重要知識(shí) 點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋。做到重點(diǎn)特別、全面兼

2、顧。二、立足課標(biāo)，強(qiáng)化三基。09中考江蘇各市使用教材不同，課標(biāo)成為中考命題的唯一依據(jù)。本次考試也 會(huì)對(duì)課標(biāo)全面關(guān)注。所以要深入研究課標(biāo)，從課標(biāo)中明確考點(diǎn)，從課標(biāo)中把握尺 度。課本是課標(biāo)的載體，許多試題題在書外，根在書內(nèi)。要從書本的例題、習(xí)題中 尋找知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。以典型的例題、習(xí)題為載體，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能， 滲透基本的數(shù)學(xué)是想方法。三、瞄準(zhǔn)中考，提升能力。本次復(fù)習(xí)還必須緊扣近年中考趨勢(shì)，強(qiáng)化部分能力題的訓(xùn)練，部分同學(xué)可依據(jù) 中考要求提出分層要求，做到有的放矢。加強(qiáng)中等偏上同學(xué)解決難題的能力和信 心。使部分同學(xué)拿到生題知道如何思索如何解決。爭(zhēng)取優(yōu)生數(shù)學(xué)不拖后腿。四、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范?？?/p>

3、試中常有同學(xué)考后感覺優(yōu)良，但分?jǐn)?shù)不如人意。怎樣避免這種狀況發(fā)生呢？ 那就必須注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范意識(shí)。首先規(guī)范審題，挖掘題目的隱含條件，取舍條 件。其次，規(guī)范思索，分析題目的條件和結(jié)論之間的聯(lián)系，用分析法和綜合法分析 問題，將沒有見過的問題內(nèi)化。最后規(guī)范答題，讓會(huì)做的題目不失分，不會(huì)的題目 少失分。避免非智力因素影響同學(xué)得分。最后，教師之間要及時(shí)交流，互相合作。天天活動(dòng)課及晚讀課全體數(shù)學(xué)教師相 對(duì)集中，共同探討當(dāng)天的得失，準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。統(tǒng)一作業(yè)，探討教法、學(xué) 法。及時(shí)修正復(fù)習(xí)方案。以上方案可能還存在許多不夠，我會(huì)向其他組的同仁多多 學(xué)習(xí)，不斷完善。爭(zhēng)取期末考試考出我們的水平。九年級(jí)上冊(cè)數(shù)

4、學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要合計(jì)到在九年級(jí)下冊(cè)教 學(xué)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)上學(xué)期的 教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。一、學(xué)情分析1、新學(xué)期，依據(jù)九年級(jí)合班的實(shí)際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住同學(xué)，然后根 據(jù)同學(xué)學(xué)情分布狀況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對(duì)新合班過來的同學(xué)，做好各方面的工 作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他 們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及革新意識(shí)，激勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步， 取得更大的發(fā)展。2、通過對(duì)上期期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)存在很嚴(yán)重的兩極分化。一是平

5、 時(shí)成績(jī)比較特別的同學(xué)基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不 夠深厚，怕吃苦，少問，欠鉆研精神；二是相當(dāng)部分同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng) 落后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、指導(dǎo)思想1、以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，持續(xù)深入展開新課程教學(xué)改革。以提 高同學(xué)中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提升同學(xué)解題答 題的能力。2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。3、依據(jù)實(shí)際狀況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì)；會(huì)解一元二次方程；研 究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的基本

6、性質(zhì)；掌握 圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。2、過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展同學(xué)合 情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提升知識(shí)綜合應(yīng)用能力。3、態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)同學(xué) 進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。四、教學(xué)措施1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出， 幫助同學(xué)理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。2、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提升 他們的解題作答能力和正確率。3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué) 生存在的問

7、題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。關(guān)于少部分同學(xué)存在的問題進(jìn)行小 組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。4、做好同學(xué)的思想教育工作，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而提升同學(xué)的學(xué)習(xí) 成績(jī)。五、課時(shí)安排1、依據(jù)教師用書的安排，九年級(jí)上冊(cè)全書共必須68課時(shí)，各章教學(xué)時(shí)間具 體分配如下：第21章一元二次方程13課時(shí)第22章二次函數(shù)15課時(shí)第23章旋轉(zhuǎn)8課時(shí)第24章圓17課時(shí)第25章概率初步15課時(shí)2、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和自己教學(xué)的實(shí)際狀況制定合適的課時(shí)安排計(jì)劃。九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3一、目的以提升同學(xué)中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提升學(xué) 生解題答題的能力。同時(shí)通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)

8、任務(wù)。 并依據(jù)實(shí)際狀況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。二、知識(shí)技能目標(biāo)掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)； 掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng) 同學(xué)的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展同學(xué)合情推理能力、邏輯推理能力和 推理認(rèn)證表達(dá)能力，提升知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日 常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。三、教材分析第二十一章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān) 的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn) 是正確理解二次根式的

9、性質(zhì)和運(yùn)算法則。第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解 一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的 思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單 平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn) 是識(shí)別中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與 圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓 周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)

10、系本章內(nèi)容知識(shí) 點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重 點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用羅列法求隨 機(jī)事件的概率。四、教學(xué)措施1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出， 幫助同學(xué)理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。2、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提升 他們的解題作答能力和正確率。3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué) 生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。關(guān)于少部分同學(xué)存在的問題進(jìn)行小 組

11、輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。4、做好同學(xué)的思想教育工作，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而提升同學(xué)的學(xué)習(xí) 成績(jī)。九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)證實(shí)平行四邊形的判定定理，結(jié)合具體命題了解反證法2、能運(yùn)用平行四邊形的判定定理及反證法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算與證實(shí)3、能運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)與判定定理進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的綜合推理與證實(shí)4、初步體會(huì)證實(shí)過程中的反證法的思想及其說理的過程教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：平行四邊形判定定理的證實(shí)，反證法 難點(diǎn)：用反證法證實(shí) 學(xué)習(xí)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)回憶我們?cè)骄康玫降囊粋€(gè)四邊形是平行四邊形的條件，填寫下表：條件結(jié)論四邊形ABCD，對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O四邊形ABCD是平行四邊形二、探究活動(dòng)問題一

12、你能證實(shí)我們?cè)骄康玫降钠叫兴倪呅蔚呐卸ǚ椒ㄊ钦_的嗎？證 明：一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。分析：先依據(jù)命題畫出圖形，再寫出已知、求證，最后用研究平行四邊形常見 的輔助線“連結(jié)對(duì)角線證三角形全等，得到兩組內(nèi)錯(cuò)角相等，由平行線證出平行 四邊形。問題二 證實(shí)：對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形。問題三 你認(rèn)為“一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等的四邊形是平行四邊形這 個(gè)結(jié)論正確嗎?為什么？問題四 你認(rèn)為“在四邊形ABCD中，如果OA=OC,OB尹OD，那么四邊形ABCD 不是平行四邊形這個(gè)結(jié)論正確嗎?為什么？分析：假設(shè)四邊形ABCD是平行四邊形，那么OA=OC, OB=OD,這與條件OB尹O

13、D 矛盾，所以四邊形ABCD不是平行四邊形。假設(shè)條件成立，結(jié)論不成立，然后由這個(gè)“假設(shè)出發(fā)推導(dǎo)出與條件矛盾的結(jié) 果，從而證實(shí)結(jié)論一定成立，這種證實(shí)方法叫做反證法。三、例題教學(xué)例1已知：如圖，在口ABCD中，對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,AEBD, CFBD，垂足分別為E、F。求證：四邊形AECF是平行四邊形。分析：由垂直可證一組對(duì)邊平行，再利用全等證這組對(duì)邊相等;或由平行四邊 形對(duì)角線互相平分知OA=OC，再證OE=OF即可;或由垂直證一組對(duì)邊平行，再利用 面積相等法證這組對(duì)邊相等。九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5一、基本狀況：本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三5、6兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教 學(xué)工

14、作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教 學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的革新意識(shí)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索問題方 式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè) 情景，讓同學(xué)經(jīng)歷探究、猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好 重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面向全體 同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教 學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。二、指導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo) 準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)

15、學(xué)習(xí)過程中獲得最合適 自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn) 用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)革新意識(shí)、優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)以及初 步的唯物主義觀。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證實(shí)二，第二章一元二次方程，第三章 證實(shí)三，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中 證實(shí)二，證實(shí)三，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程， 反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。四、教學(xué)目的：在新課方面通過講授證實(shí)二和證實(shí)三的有關(guān)知識(shí)

16、，使同學(xué)經(jīng)歷探 索、推測(cè)、證實(shí)的過程，進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行 論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證實(shí)方法，能證實(shí)與三角形、平 行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并 能夠證實(shí)其他相關(guān)的結(jié)論。在視圖與投影這一章通過具體活動(dòng)，積存數(shù)學(xué)活動(dòng) 經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手能力發(fā)展同學(xué)的空間思維。在頻率與概率這一 章讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù) 學(xué)模型。在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各 種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提升觀察和歸納分析 能力，體

17、驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培 養(yǎng)同學(xué)的思維能力和應(yīng)變能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材包括幾幾何何部分證實(shí)二，證實(shí)三，視圖與投影。 代婁部分一元二次方程，反比例函數(shù)。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的頻率與概 率。證實(shí)二，證實(shí)三的重點(diǎn)是1、要求同學(xué)掌握證實(shí)的基本要求和 方法，學(xué)會(huì)推理論證;2、探究證實(shí)的思路和方法，提倡證實(shí)的多樣性。難點(diǎn)是1、 引導(dǎo)同學(xué)探究、推測(cè)、證實(shí)，體會(huì)證實(shí)的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、 轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。視圖與投影和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和施行活動(dòng)推斷簡(jiǎn)單物體的三 種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之 間的互相轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)

18、是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。一元二次方程，反比例函數(shù)的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解 法；2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的 性質(zhì)。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究和交流，倡 導(dǎo)解決問題策略的多樣化。頻率與概率的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生 的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn) 定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率 穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián) 系。六、教學(xué)措施：針對(duì)上述狀況，我計(jì)劃在馬上開始的學(xué)年教學(xué)工作中采用以下幾點(diǎn)措施：1