七年級地理上學(xué)期教學(xué)計劃（匯編5篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 七年級地理上學(xué)期教學(xué)方案精選5篇 七班級地理上學(xué)期教學(xué)方案精選5篇 七班級地理上學(xué)期教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。樂觀參與教科研活動，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)力量有更大的進步。培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理，走向“會學(xué)地理。 二、教材分析 湘教版七班級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的根底學(xué)問。主要包括地球的相貌、世界的居民、世界的氣候、世界的進展差異四局部內(nèi)容。 共計五章，16節(jié):第一章?讓我們走進地理?，第二章?地球的相貌?，第三章

2、?世界的居民?，第四章?世界的氣候?，第五章?世界的進展差異?。 ?地球的相貌?這章主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部內(nèi)容。熟悉地球，理解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，理解全球海陸分布進展演化的根本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的根底。 ?世界的居民?屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。 ?世界的氣候?這章包括天氣和氣候、氣溫順降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四局部內(nèi)容。從本章學(xué)問在整個教材體系中的地位來看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國地里的根底之一。 在前面各章理解自然地理，人文狀況的根底上，?世界的進展差

3、異?這章引入世界的進展差異，國際合作，國際組織等政治經(jīng)濟概念，為同學(xué)以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。 二、同學(xué)學(xué)情分析 七班級一班共有同學(xué)48人。剛剛升入七班級的學(xué)校同學(xué)，在學(xué)校社會課中，接觸了一些地理學(xué)問，但比擬零碎。地理作為一門獨立的學(xué)科，初一年的同學(xué)還是第一次接觸，是一個陌生的學(xué)科，許多同學(xué)不知道應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)校的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所轉(zhuǎn)變，所以，初一上學(xué)期以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，把握最根底的地理學(xué)問。比擬系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，做好從零開頭的預(yù)備。由于地理課是同學(xué)第一次接觸，同學(xué)有新奇感，教師要抓住這一點

4、，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個良好開端。 三、教材重難點分析及措施 本冊書重點需要把握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法;熟悉地球的相貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。 難點：熟悉地球?qū)W問與技能： A、能說出日本的位置與領(lǐng)土組成。 B、理解日本的地形特征及其多火山、地震的緣由。 C、理解日本的海洋性季風(fēng)氣候特征。 (2)過程與方法： A、運用地圖和資料，理解自然地理特征，培育同學(xué)的讀圖、析圖的力量。 B、運用板快構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的緣由。 C、初步把握學(xué)習(xí)國家地理的方法。 (3)情感態(tài)度與價值觀： 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會描繪一個國家的地理位置，并會分析一個國家自然環(huán)境對人類的影響。使同

5、學(xué)樹立事物是聯(lián)絡(luò)的，地理環(huán)境是一個整體的辯證唯物主義觀點。 3、教學(xué)重點、難點： (1)重點：日本位置、領(lǐng)土組成，地形特征。 (2)教學(xué)難點：氣候類型及形成緣由。 二、說學(xué)情 初一同學(xué)正處于思維規(guī)律進展的關(guān)鍵時期，規(guī)律力量尚不夠強，但思想活潑，感情豐富，求知欲強，好勝心切，承受學(xué)問上往往帶有深沉的感_彩，樂于接觸好玩的感性學(xué)問，因此，在講授日本時要多激發(fā)同學(xué)愛好的方法，多以圖片展現(xiàn)，并盡量聯(lián)絡(luò)實際，以增加同學(xué)印象。 三、說教法： 針對同學(xué)已有的認知構(gòu)造及本節(jié)課教材特點，根據(jù)教學(xué)根本原那么和規(guī)律，為實現(xiàn)上述目的，突出重點，分散難點，我預(yù)備實行以下教學(xué)方法進展教學(xué)： A、在教學(xué)形式上力求打破為了學(xué)地理而學(xué)習(xí)地理的思想瓶頸，關(guān)注同學(xué)感愛好的、熟識的話題或生活常見現(xiàn)象，設(shè)置問題情境，創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)同學(xué)的探究_。 B比擬分析法，通過比照得出區(qū)域地理特征。 C運用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)的信息加工成聲，情，形的動態(tài)信息，調(diào)動同學(xué)多種感官。吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的興奮點，喚起求知欲，強調(diào)重點，攻破點。 四、說學(xué)法： 根據(jù)新課程理念的要求：學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理，獲得必需的地理學(xué)問和技能，本節(jié)課將對同學(xué)進展如下學(xué)法指導(dǎo)： (1)探究力量指導(dǎo)： 同學(xué)對日本較為熟識，因此可以鼓舞同學(xué)以小組為單位，經(jīng)過思索、爭論來解決問題，重在參加樂觀思索的這一過程，