年級上冊音樂教學計劃模板匯總篇

1、年級上冊音樂教學計劃模板匯總篇六年級上冊音樂教學計劃 篇1一、教材分析本學期共有七課，分別是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、神奇的童話、勞動的歌詩韻。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂

2、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。二、學情分析本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。三、教學目標?(一) 感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的

3、中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。2、音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(3)能夠區(qū)別齊唱

4、和合唱、齊奏和合奏。(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。4、音樂風格與流派(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)樂于參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4)能

5、夠對自己和他人的演唱作簡單評價。(5)每學年能夠被唱歌曲4-6首。2、演奏(1)樂于參與各種演奏活動。(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(3)能夠選擇適當的演奏方樂譜歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。(4)每學年能夠演奏樂曲2-3首。3、綜合性藝術表演(1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。4、識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡單樂譜。

6、(三)創(chuàng)造1、探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(2)能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3、創(chuàng)作實踐(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。(2)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。(四)、音樂與相關文化1、音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。(3)樂

7、于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2、音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。六年級上冊音樂教學計劃 篇2一、教學目標：1、能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。2、通過學習培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。3、了解民族音樂，激起學生對傳統(tǒng)音樂的興趣。4、通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時，理解和尊重其他國家的文化。5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。6、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。二、教學重點、難點：教學重

8、點：1、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。2、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。3、能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。4、學會欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點。教學難點：1、視唱的訓練，模仿音樂編曲。2、對附點節(jié)奏的感受和掌握。3、提高學生的欣賞能力也是教學的重難點。三、學生情況分析六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁。音樂表演形式。音樂常識也需要增加內容。在教學方式上，需要用生動活潑和富于藝術魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。四、具體措施

9、1、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作。2、創(chuàng)設情境，營造氛圍，充分調動學生的積極性。第1篇：五級音樂上冊教學計劃五年級音樂上冊教學計劃一、學生情況分析：五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技

10、能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教學目標：1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器

11、的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。三、教材分析：本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審

12、美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。四、教學進度表：第一課：朝夕第一課時：唱清晨、聽晨景 第二課時：唱晚風、聽漁舟唱晚 第二課：農家樂第一課時：唱蘋果豐收、聽快樂的農夫第二課時：唱趕圩回來啊哩哩、創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空 第三課時：聽豐收鑼鼓、命題創(chuàng)作活動 第三課：足跡第一課時：聽紅星歌、唱雨花石第二課時：聽紅梅贊、歌唱二小防牛郎第三課時：唱我怎樣長大、交流展示各自準備的資料 第四課：可愛的家第一課時：表演外婆的澎湖灣、聽天黑黑 第二課時：聽可愛的家、回家、豎笛吹奏 第三課時：唱牧場上的家、復習本單元內容 第五課：故鄉(xiāng)第一課時：聽誰不說俺家鄉(xiāng)好、鄉(xiāng)間的小路、

13、思鄉(xiāng)曲、變奏創(chuàng)作練習 第二課時：唱故鄉(xiāng)的小路、聽鄉(xiāng)間的小路、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌 第三課時：唱如今家鄉(xiāng)山連山、畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。 第六課：歡樂的少年第一課時：唱雛鷹之歌、豎笛吹奏訓練 第二課時：唱叮鈴鈴、聽可喜的一天 第三課時：聽羅馬的松樹、本單元復習 第七課：雨花 第一課時：唱踩雨、聽踩雨 第二課時：聽雨滴、唱雨中第三課時：聽暴風雨；創(chuàng)作“雨”的命題音樂 第八課：冬雪第一課時：唱堆雪人、聽乘雪橇第二課時：唱雪花帶來冬天的夢、聽踏雪尋梅、打虎上山 復習3課時、考查4課時第2篇：五級音樂上冊教學計劃五年級音樂上冊教學計劃一、學生情況分析：五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，

14、學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教學目標：1、知識

15、目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理

16、想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。三、教材分析：1 / 3本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。四、教學進度表： 第一課：朝夕第一課時：唱清晨、聽晨景 第二課時：唱晚風、聽漁舟唱晚 第二課：xx第一課時：唱蘋果豐收、聽快樂的農夫第二課時：唱

17、趕圩回來啊哩哩、創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空第三課時：聽豐收鑼鼓、命題創(chuàng)作活動第三課：足跡第一課時：聽紅星歌、唱xx第二課時：聽紅梅贊、歌唱二小防牛郎 第三課時：唱我怎樣長大、交流展示各自準備的資料 第四課：可愛的家第一課時：表演外婆的澎湖灣、聽天黑黑 第二課時：聽可愛的家、回家、豎笛吹奏 第三課時：唱牧場上的家、復習本單元內容 第五課：故鄉(xiāng)2 / 3第一課時：聽誰不說俺家鄉(xiāng)好、鄉(xiāng)間的小路、思鄉(xiāng)曲、變奏創(chuàng)作練習第二課時：唱故鄉(xiāng)的小路、聽鄉(xiāng)間的小路、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌第三課時：唱如今家鄉(xiāng)山連山、畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。 xx：歡樂的少年第一課時：唱雛鷹之歌、豎笛吹奏訓練 第二課時：唱叮鈴鈴、聽可喜的

18、一天 第三課時：聽xx的xx、本單元復習 第七課：雨花第一課時：唱踩雨、聽踩雨 第二課時：聽雨滴、唱雨中第三課時：聽暴風雨；創(chuàng)作“雨”的命題音樂 第八課：冬雪第一課時：唱堆雪人、聽乘雪橇第二課時：唱雪花帶來冬天的夢、聽踏雪尋梅、打虎上山復習3課時、考查4課時3 / 3第3篇：花城版五級音樂上冊教學計劃2018年花城版五年級音樂上冊教學計劃一、指導思想1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)

19、調關系，重視基礎知識和基本內容。二、教材分析1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。2、除對原有教學內進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。3、本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、

20、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。 三、學生情況分析小學五年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過初步接觸樂理知識，已有一定的音樂常規(guī)習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。 四、教材目標及要求充分注意五年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、在識譜能力的教學上，讓學生掌握拍號，聽音，換氣記號 ，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點。2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的知識，通過對學生引導，讓他們自己識唱簡易的歌曲。3、在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱