紀(jì)念澳門回歸20載心得感想集

1、紀(jì)念澳門回歸20載心得感想集紀(jì)念澳門回歸20載心得感想集（精選5篇）紀(jì)念澳門回歸20載心得感想集 篇1回首，70年前燦爛輝煌的午夜開辟了中國的另一個(gè)新紀(jì)元;再回首，20年前那一聲激情澎湃的宣告聲牽動(dòng)了每一位炎黃子孫的心。當(dāng)五星蓮花綠旗在浩瀚夜空下冉冉升起的時(shí)候，十三億顆心臟的脈動(dòng)奏成了同樣的旋律;當(dāng)義勇軍進(jìn)行曲縈繞在月光下的時(shí)候，十三億雙眼睛又是如此的專注，如此的感動(dòng)。穿越歷史的煙云，在陰云密布的1553年，葡萄牙人借口曝曬水漬貨物繼而登上了閃耀在中國南海的一顆璀璨的明珠澳門，但當(dāng)時(shí)的中國人民都在沉睡之中，絲毫沒有意識(shí)到一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)即將來臨。而當(dāng)葡萄牙人用殘酷冰冷的槍炮打醒了中國人民的時(shí)候卻為時(shí)已

2、晚。此時(shí)那張殖民統(tǒng)治條約又是百般侮辱。從此，澳門的這種生活方式使中國離得越來越遠(yuǎn)，變得越來越陌生。等待了近五百年，我們終于迎來了夢(mèng)寐以求的一天中國重新獲得對(duì)澳門的主權(quán)。澳門的回歸在歷具有劃時(shí)代的意義，在回歸祖國的這十四年間，澳門成為了珠江三角洲進(jìn)出口的門戶和東西方貿(mào)易及文化交流的橋梁，并且繼續(xù)發(fā)揮著它不可取代的作用。但在慶祝澳門回歸的同時(shí)，還有一個(gè)遺憾。祖國的孩子們中，還有中國臺(tái)灣沒有回歸了!仰望天空，是多么的燦爛，但心里總覺得有些缺憾。原來，當(dāng)兒女們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，母親是多么的盼望兒女能早點(diǎn)歸來，不論兒女們走多遠(yuǎn)，母親的心就跟著走多遠(yuǎn)，甚至天涯海角，直至兒女歸來，可見，母親盼兒歸來的心是多么的迫

3、切，就像祖國母親盼望中國臺(tái)灣歸來一樣?，F(xiàn)在，中國臺(tái)灣雖然還沒有回歸，但若干年以后，中國臺(tái)灣一定會(huì)回歸祖國母親溫暖的懷抱的。今天，我們站在五星紅旗下，站在祖國這歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨還依然熾熱的土地上，深感我們這一代人肩負(fù)的責(zé)任。落后就要挨打，我們應(yīng)以前進(jìn)的姿態(tài)奮斗出一個(gè)美好的未來。紀(jì)念澳門回歸20載心得感想集 篇2一直無法忘記先生在我的母親里寫下的一段話?！叭?，即使活到七八十歲，有母親多少便可以還有點(diǎn)孩子氣，失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根?！笔堑?，澳門離開了中國母親，被葡萄牙殖民統(tǒng)治的時(shí)候，雖然城市依舊燈紅酒綠，繁華喧鬧。但我想，它是孤獨(dú)的吧。因?yàn)殡x開了母親，因?yàn)槭チ烁?。所以，?/p>

4、些表面上的浮華也是虛無的吧。它不屬于澳門本身，在那樣一個(gè)歷史悠久的地方，應(yīng)該是沉淀著深厚的文化底蘊(yùn)的。褪去了層層炫目虛假的光環(huán)以后，澳門以一個(gè)憨厚樸實(shí)的形象呈現(xiàn)在了我們眼前，我們?yōu)槠涓袆?dòng)，為其自豪?！安慌绿煅暮＝?，豈在朝朝夕夕，你在我的航程上，我在你的視線里?！卑拈T終于回到了中國母親的懷抱，在1999年12月20日這個(gè)特殊的日子里。轉(zhuǎn)眼20載過去，一路走來，有了母愛的呵護(hù)，澳門茁壯成長(zhǎng)，母子始終心連著心，不曾分離。紀(jì)念澳門回歸20載心得感想集 篇3澳門在吶喊，華夏在歡慶，世界在注目!20年前的今天，伴隨著陣陣呼喊聲，澳門踏上了回歸的征程。久別的游子，風(fēng)塵款款地回到了母親的懷抱。人們的雀躍與尖叫

5、是風(fēng)雨后的虹霞，眸子里閃爍著的是激動(dòng)的老淚，手中揮舞的五星紅旗成了街上流動(dòng)的風(fēng)景。澳門回來了，他情不自主地?fù)]著手，興奮激動(dòng)一如長(zhǎng)不大的孩子，他邁開日漸成熟的步伐風(fēng)塵仆仆地回“家”了。澳門回來了，香港九龍等紛紛趕來，捧著親人摯愛的臉龐，融在一塊兒的分不開是誰的淚。祖國母親探著脖子久久地守望，忘記了時(shí)間，其實(shí)時(shí)間已經(jīng)嵌在她的濁淚里。她瞇著雙眼，激動(dòng)地抖著那雙經(jīng)歷辛酸的手，小心翼翼地?fù)嶂⒆用恳淮缂◇w：黃皮膚給人帶來的蓬勃朝氣，黑眼珠給人帶來的犀利目光，這樸實(shí)無華的面孔，沸騰澎湃的熱血!她想把這個(gè)闊別已久的孩子每一厘每一毫都看個(gè)遍，即使他遠(yuǎn)在他方，仍是母親抹不去的牽念與慰語。不!不了，他不會(huì)遠(yuǎn)在他方

6、，從他再次看到生母那一刻，他就理解了生母神圣的眼光。那充滿激情的液體，深深地觸動(dòng)，觸動(dòng)久久，這是骨肉間的不可分離啊!一個(gè)回歸夢(mèng)，盼了多少年!歲月更迭，白了幾代人的少年頭，謀了幾代人的情與思!他啊，回來了，流下了久別重逢的熱淚，抹去了游子痛苦的思念。九九回歸后的短短7年，就像是跨越了一個(gè)世紀(jì)-在這20年里，澳門的經(jīng)濟(jì)從回歸前的連續(xù)下滑轉(zhuǎn)變成持續(xù)跨越式的增長(zhǎng)，頗有微詞的社會(huì)治安也得到根本性的扭轉(zhuǎn)，和諧融洽自強(qiáng)不息的氣息正充溢著澳門。兩年前，又一次來到澳門，語重心長(zhǎng)的話語，給澳門以無限前進(jìn)的動(dòng)力-那萬眾矚目的“四點(diǎn)希望”，情系特區(qū)管治水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才培養(yǎng)、和諧社會(huì)，澳門怎會(huì)不騰飛?華夏怎會(huì)不騰飛

7、?這可愛的孩子與慈祥的母親靜靜地安睡，待旦日第一抹柔和的曙色開始，被晨曦帶來的特有清香所喚醒，漂亮的瞳仁里呈現(xiàn)的是一個(gè)比夢(mèng)鄉(xiāng)更美麗的世界。紀(jì)念澳門回歸20載心得感想集 篇4通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師

8、的基準(zhǔn)。此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字

9、、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)

10、生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。學(xué)生的心理與行為從低年級(jí)階段過渡到高年級(jí)，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會(huì)了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長(zhǎng)，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。紀(jì)念澳門回歸20載心得感想集 篇5很久，莫高窟在我心中是不變的神話，大漠，敦煌，神一

11、樣的地城，讓我仰而生畏，不可觸及。茫茫大漠，當(dāng)三危山閃耀出攝人心魄的金光，當(dāng)樂樽和尚在月牙泉的映照下開鑿了第一個(gè)洞窟，我的心，便已被束縛于此，在千里之外的北國，遙望。似乎，我看到了，看到了窟內(nèi)盤旋不息的色彩與信仰;似乎，我聽到了，聽到了鳴沙山千年不斷的回響。大漠，敦煌，莫高，神一樣的地方，永遠(yuǎn)遍地金黃，那是滿地生命的明亮!莫高窟是活著的，它是活了一千多年的生命。它見證著歷史，記錄著歷史，聆聽著歷史。它就像一個(gè)無聲的傾聽者，聽著歷史的低吟淺唱。莫高窟是絕美的，但它永遠(yuǎn)不是藝術(shù)品，因?yàn)槟w淺的藝術(shù)品永遠(yuǎn)不及莫高窟的深度。莫高，意味著文化，意味著美。還意味著永久的信仰莫高窟是站在歷史的高度俯視人類。是人類文明的精粹，是人類靈魂的凝結(jié)。它是永恒，是神的力量