人教版二年級下冊數(shù)學(xué) 有余數(shù)的除法（一） 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用第1課時(shí) 有余數(shù)的除法（1）教學(xué)內(nèi)容教材第59-61頁。課時(shí)目標(biāo)1.通過操作、觀察、討論、交流等探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷余數(shù)的產(chǎn)生過程，理解余數(shù)表示的意義，歸納出“余數(shù)比除數(shù)小”這一基本性質(zhì)。2.有意義地掌握有余數(shù)除法的橫式的讀寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)規(guī)律的探究精神和抽象概括能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解余數(shù)表示的意義。難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)擺小棒游戲。請看下面要求：用8根小棒可以搭幾個(gè) ？誰來說你是怎么想的？（平均分，就是求8里面有幾個(gè)4）怎么算

2、出來的？（乘法口訣）在這道算式里各部分分別叫什么？可以怎么檢驗(yàn)是否正確？提出問題：那如果用11根小棒擺呢？能擺幾個(gè) ？擺成 能擺幾個(gè)呢？擺成 呢？談話：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過除法，除法表示把一些物品平均分成幾份，每份是多少。生活中我們時(shí)時(shí)刻刻都在與除法打交道，除法就在我們身邊。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的有關(guān)知識。探索新知1.教學(xué)例1（1）師：兒童節(jié)到了，同學(xué)們打算在班級聯(lián)歡會上擺一些果盤，他們買了一些草莓，準(zhǔn)備每2顆草莓放一盤，現(xiàn)在有6顆草莓，請同學(xué)們拿出水果學(xué)具，用6個(gè)學(xué)具表示6顆草莓來擺一提。（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。）師：一共可以擺幾盤？有剩余嗎？（可以擺3盤，正好擺完，沒有剩余）師這是平

3、均分的問題，我們可以用除法計(jì)算，怎么列式呢？62=3（盤）如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動手?jǐn)[一擺，看看能擺幾盤，有沒有剩余。（學(xué)生動手操作后，反饋結(jié)果：可以擺3盤，還剩1個(gè)）師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個(gè)不夠分）師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？（小組內(nèi)思考、討論）說明：7里面最多有3個(gè)2，這余下的1不夠再分一組，這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上叫做余數(shù)。列式：72=3（盤）1（個(gè)）小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。（3）觀察比較62=3和72=31這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識到：在日常生活中分東

4、西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。師：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示，余數(shù)表示什么？2.教學(xué)例28根小棒可以擺幾個(gè)正方形？9根小棒可以擺幾個(gè)正方形要解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：8根 84=2（個(gè)）9根 94=2（個(gè)）1（根）10根 104=2（個(gè)）2（根）11根 114=2（個(gè)）3（根）12根 124=3（個(gè)）觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：請記住，計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。鞏固練習(xí)教材第60頁“做一做”第1題。反饋交流：172-8（組

5、）1（個(gè)）233=7（組）2（個(gè)）說說這兩道算式的商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？教材第60頁“做一做”第2題。先用學(xué)具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。展示個(gè)別學(xué)生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)分別表示什么。教材第61頁“做一做”第1題。學(xué)生讀題，教師引導(dǎo)理解；用小棒擺一個(gè)五邊形需要5根小棒，如果有剩余，可能會剩幾根？如果擺三角形呢？學(xué)生小組討論，互相說說自己的理由。教師小結(jié)：“余數(shù)要比除數(shù)小”，擺成五邊形剩下的可能是4、3、2、1根。擺成三角形剩下的可能是2、1根。四、課堂小結(jié)師：從這節(jié)課中你們有學(xué)會了哪些知識？再計(jì)算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意什么？你們還有什么問題要問嗎？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們在有余數(shù)的除法中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要規(guī)律，就是在有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)一定要比除數(shù)小。板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法（1）6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺幾盤？62=3（盤）有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能擺幾盤？72=3（盤）1（個(gè)）8根 84-2（個(gè)）9根 94=2（個(gè)）1（根）10根 104=2（個(gè)）2（根）11根 114=2（個(gè)）3（根）12根 124=3（個(gè)）教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)了有余數(shù)的除法，這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，教學(xué)中我主要讓學(xué)生在動手操作中感知余數(shù)，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過直觀性的教具展示，學(xué)具操作游戲，自我探究等形式，使學(xué)生積極主動參