小學數學 四年級上《從結繩計數說起》教案_第1頁
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文檔簡介

1、從結繩計數說起教學簡案（設計:史昊然 審核：駱奇 李一鳴）【教學內容】北師大版四年級上冊第一單元第6課時?！窘虒W目標】1.通過閱讀，了解計數方法的演變過程，進一步體會其中所包含的位值思想。2.通過觀察與交流活動，進一步認識自然數，了解自然數的特征。3.了解算盤，會正確讀寫算盤表示的數?！窘虒W重、難點】教學重點：了解計數方法的演變過程和位置制的產生，認識自然數和算盤。教學難點：體會位值思想，能正確理解不同數位上的數表示的含義?！窘虒W準備】ppt課件、水筆、鉛筆、草稿紙。【教學過程】一、問題導入，情境創(chuàng)設。1.創(chuàng)設情境。 拋出思考問題：你知道古人是怎么計數的嗎？ 2.引發(fā)討論：物體數量很多時怎么辦

2、？激發(fā)學生思考，引出計數方法的演變。二、探索新知，思考探究。問題1：你知道古人是怎么計數的嗎？1.介紹三種不同的計數方法，組織學生進行讀、寫、畫，發(fā)現其中的規(guī)律和位值思想。（1）古埃及數字。 瑪雅數字。 （3）中國算籌數碼。 引導學生發(fā)現并總結這三種計數方法分別是多少進制的，引出數位概念和位值思想。問題2.關于自然數，你知道哪些？列舉巴比倫數字、羅馬數字、印度阿拉伯數字，介紹數字的演化。 引出自然數，了解自然數。 學生在認識自然數后，教師引導他們再進入深度思考，發(fā)現更多規(guī)律和知識，并進行歸納小結。 小結：（1）表示物體個數的0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，都是自然數。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。（2）1 3 5 7 9 11 13 15 17 19都是單數，0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20都是雙數。（3）每相鄰兩個計數單位之間的進率是10，所以自然數的計數方法是十進制計數法。三、練習應用，鞏固提升。1.看一看，在括號里填上適當的數。2.十萬位

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