物理實驗教學工作計劃范文6篇

1、第 第 頁物理實驗教學工作計劃范文6篇 物理試驗教學工作計劃1 物理學是一門以觀測和試驗為基礎的自然科學。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，全部新奇有趣的試驗和新穎美好的現(xiàn)象都能引起同學的愛好，激發(fā)同學的求知欲，是引導同學探究物理規(guī)律，學好物理知識的重要方法。物理試驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又需要以理論教學為指導。課堂上試驗教學的勝利與否徑直影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理試驗在物理教學中起著至關重要的作用。 1、關于演示試驗的教學 “演示試驗一般是指在課堂上協(xié)作教學內(nèi)容由老師操作表演的試驗?！毖菔驹囼炇窍蛲瑢W提供學習物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育同學觀測技

2、能的重要途徑。它對同學的試驗操作、試驗方法的學習起示范作用，有助于同學深化和鞏固所學的物理概念和規(guī)律，從而提高同學學習物理的愛好。因此對演示試驗的教學要符合以下要求： 1.1演示試驗首先需要確保勝利性 演示試驗的徑直目的是把物理現(xiàn)象復制一遍，讓同學親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知同學。只有確保演示勝利，目的才會達到。決斷演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是掌控試驗的原理，抓 此處隱蔽6359個字做得不勝利，但讓同學了解了這種方法，由于不勝利，也讓同學知道其實地磁場的作用是比較弱的。 演示試驗二：通電螺線管的磁性。 通電螺線管很簡單使小磁針偏轉(zhuǎn)，相當于條形磁體，

3、但事實上通電螺線管很難徑直吸附大頭針等物體。但我還是很仔細地演示給同學看，發(fā)覺吸不起來。接著插入鐵芯，吸了好多大頭針！前后對比，深化對通電螺線管磁性強弱的認識，自然地過渡到電磁鐵的學習。 演示試驗三：磁場對電流的作用。 我們根據(jù)教材提供的方法把直導線懸掛在蹄形磁場中后通上電，導體幾乎沒什么反應。我向同學提出或許導體受到了力，可能是力太小使效果不明顯。那么，如何改進這個試驗呢？同學想到了許多好的建議，當我們把導體放在導軌上減小摩擦，以及把導體換成線圈時增加匝數(shù)，效果相當明顯。這樣一來，啟發(fā)了同學的思維，印象深刻。 演示試驗四：電磁感應現(xiàn)象。 我們同樣按教材所示的器材去做，在經(jīng)受了各種嘗試后，電流表的指針不動，這是意料之中的。當把導體做左右運動時切割磁感線，電流表的指針還是不動！特別是部分預習過的同學呆住了，事實上，連我也有點慌了，怎么就沒動呢？我索興讓大家開展爭論。后來有同學指出指針不動并不能說就肯定沒有電流，是不是電流太小，這個電流表還不夠靈敏？我們也同意他的想法，那么，怎么增大電流呢？當我們把導體換上線圈后，電流表的指針究竟動了！由此才能體會到當時在沒有電流表的狀況下法拉弟十年的艱辛。 總之，有些明知效果不好，甚至是失敗的試驗，也應當帶領同學們?nèi)プ觯?/p>