2022年科普教育活動方案

1、第5頁共5頁2022年科普教育活動方案主題簡易望遠(yuǎn)鏡的制作目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力，提高動手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、了解凸透鏡、凹透鏡的特性。3、了解望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。4、能獨立制作簡易望遠(yuǎn)鏡。對象初一學(xué)生時間_年_月_日下午3：554：40地點初一(2)教室準(zhǔn)備1、提前通知學(xué)生自帶小箭刀一把。2、教師準(zhǔn)備制作器材每人一套，主要有。凸透鏡一副、凹透鏡一副、成形貼塑紙_張，雙面膠帶紙一卷(見實物圖片)。過程1、每人分發(fā)凸透鏡、凹透鏡各一副。教師。介紹凸透鏡、凹透鏡的判斷方法并要求學(xué)生分別用兩透鏡觀察事物。學(xué)生。用凸透鏡觀察的東西被放大，用凹透鏡觀察的東西縮小，但都出現(xiàn)有時清晰，有時模糊的現(xiàn)

2、象(允許同學(xué)之間交流，并派代表發(fā)言)。教師：分析學(xué)生觀察時出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，歸納凸透鏡、凹透鏡的特性，并指出：利用透鏡觀察事物，都有一定的距離范圍，若不在范圍內(nèi)，觀察到的圖像將會變得模糊。教師。要求學(xué)生一只手拿凸透鏡，另一只手拿凹透鏡，組合后觀察事物(一眼睛與凹透鏡、凸透鏡的中心要成一直線)。學(xué)生：凸透鏡、凹透鏡組合使用在組合觀察時會出現(xiàn)的幾種情況：1)、凸透鏡靠近眼睛，凹透鏡在后。2)、凹透鏡靠近眼睛，凸透鏡在后。3)、兩透鏡之間的距離小一點。4)、兩透鏡之間的距離大一點。分別由幾位同學(xué)交流觀察結(jié)果。教師：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納：如果用一只手將凹透鏡靠近自己的眼睛，另一只手將凸透鏡移動，調(diào)節(jié)兩

3、透鏡之間的距離，能觀察到清晰的圖像，而且能把物體拉近，如果我們把凸透鏡、凹透鏡合理的組合，便能制作簡易的望遠(yuǎn)鏡。2、每人分發(fā)成形貼塑紙_張，雙面膠帶紙適量。教師。要求學(xué)生利用現(xiàn)有器材制作簡易望遠(yuǎn)鏡。學(xué)生。發(fā)揮想像(將平面的貼塑紙折成立體)，隨意制作。學(xué)生在制作時大體有以下過程：1)、根據(jù)貼塑紙上的壓痕，進(jìn)行相關(guān)折疊。2)、利用雙面膠分別將凹透鏡、凸透鏡貼在相應(yīng)的位置上。3)、總裝，清晰度調(diào)整。教師。在巡視的基礎(chǔ)上對部分學(xué)生在制作中存在的不足給予指導(dǎo)，將優(yōu)秀的作品展示，點評。評價能初步_成型為合格等級，望遠(yuǎn)鏡的外殼棱角分明，側(cè)面平服，凸透鏡、凹透鏡位置_準(zhǔn)確為優(yōu)秀等級。小結(jié)這次活動，突出以學(xué)生為

4、主體，針對初一學(xué)生的年齡特點，讓他們利用凸透鏡、凹透鏡(以及組合)來觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)問題，通過學(xué)生討論、老師點撥，悟出望遠(yuǎn)鏡的原理，同時激發(fā)了他們的制作欲望。2022年科普教育活動方案（二）關(guān)于文法院_級舉辦科普知識競賽活動總結(jié)為貫徹中國科協(xié)科普部、教育部科技司_開展高?？破談?chuàng)作與傳播試點_，_月_日在機(jī)電館201、機(jī)電館114舉行了一場別開生面的科普知識競賽。此次活動面向高全年級，目的為增進(jìn)廣大同學(xué)對科學(xué)技術(shù)的了解和認(rèn)識，加強對科學(xué)技術(shù)的_，進(jìn)而形成良好的熱愛科學(xué)，崇尚技術(shù)的氣氛，并借此機(jī)會增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。從活動設(shè)計來看，本次科普知識競賽以級組為單位，

5、每個班組組建一支三人的競賽隊，一共是八個隊參加，通過比賽中的最終得分評出各個獲勝隊。競賽由必答題、形體表演題、搶答題、風(fēng)險題四部分組成，題型有判斷題、問答題、選擇題等。每隊的初始基本分為_分，比賽開始后根據(jù)各隊答題情況累加減，以最終累計分?jǐn)?shù)的高低評定比賽名次。其中最吸引大家的一個環(huán)節(jié)是在第二部分形體表演題結(jié)束后，選手可短暫休息，由觀眾參與答題，答對的可獲得小禮品，觀眾在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)非常踴躍，掀起了一個又一個的答題熱潮。從活動_管理來看，本次競賽的參賽隊是在賽前由各個班組自己_報名參加的，各組在_月_日之前就將_交給了項目負(fù)責(zé)人，并規(guī)定若比賽時有代表隊沒有按時參加，競賽_方將認(rèn)為該級組為棄權(quán)。

6、(負(fù)責(zé)人為各組)從比賽現(xiàn)場來看，整個科普知識競賽活動準(zhǔn)備充分，安排井然有序，既有學(xué)生主持人、學(xué)生搶答器計分員、學(xué)生手動記分員、老師協(xié)調(diào)員，每個參賽隊后還有一個老師監(jiān)督員，確保選手能夠靜心答題。此外，各組還采用了多媒體手段。最后從準(zhǔn)備的題目來看，內(nèi)容涉及面廣、題型活潑，生動有趣，拓展了學(xué)生們的視野，豐富了學(xué)生們的知識。從活動現(xiàn)場來看，行政組小主持人姚夢山與記分員配合比較默契，把會場的氣氛帶動了起來。負(fù)責(zé)傳遞話筒的同學(xué)將本職的工作完成地很好，并配合主持很好地完成了觀眾互動環(huán)節(jié)，帶動了場下的氣氛。使臺下的觀眾參與到比賽當(dāng)中，感受這次科普知識競賽崇尚科學(xué)、熱愛生活的主題。在年級會的積極推動下，各個組都

7、派啦啦隊員親臨現(xiàn)場，在聲勢上給予了大力支持，同學(xué)們的踴躍參與點燃了全場的熱情。在形體表演題環(huán)節(jié)，讓評委和觀眾捧腹不已的是選手們的精彩表演為了讓隊友猜出相應(yīng)詞語，選手們連比帶劃，盡顯他們可愛的一面。在風(fēng)險答題環(huán)節(jié)，選手們在場上毫不遜色，第一輪答題各隊都選了相同分?jǐn)?shù)的題，在第二輪中，法一勇敢地選了_分的題，但是沒能答對，反而倒扣_分。雖有遺憾，現(xiàn)場同學(xué)都紛紛為他們加油打氣。最后一輪，大家互不相讓，行政參賽隊表現(xiàn)稍顯優(yōu)勢。參賽隊員在比賽中都表現(xiàn)得自信滿滿，知識的_力在他們的身上閃耀，八個隊都給我們帶來了很精彩的表現(xiàn)，反應(yīng)快、知識廣，很好的展現(xiàn)了龍城高中學(xué)子的精神面貌。從活動結(jié)果來看，行政與法二表現(xiàn)突出，最終獲勝。從整場比賽來看，雖然經(jīng)過充分精心的準(zhǔn)備，現(xiàn)場還是出現(xiàn)了一些小小的騷動計時器現(xiàn)場出了一點小小的問題，好在及時排除障礙。究其原因，一則是觀眾過于熱