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1、第3頁共3頁2022年學(xué)習(xí)蒙氏教育理念心得體會通過這次培訓(xùn),我了解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育和語言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法,使孩子們在快樂的游戲中完成這些知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。蒙氏教學(xué)充分體現(xiàn)孩子的自主性,讓孩子在自己動手操作的過程中,自己去得到答案,在做的過程中,去理解,最終達(dá)到專心、獨立、秩序、協(xié)調(diào)的最終目的。蒙氏教學(xué)所準(zhǔn)備的材料,材質(zhì)豐富、安全并且結(jié)合日常生活,讓孩子認(rèn)真做自己喜歡的工作,他們有的玩釣魚、有的玩聽音筒、找圖形、打泡泡等。孩子做得是那么投入,那么開心。要說感觸最深的還要數(shù)數(shù)學(xué)區(qū)教具的操作。釣魚活動、讓孩子在玩中學(xué)到知識。我也深深的體會到,蒙氏教師不是
2、一名普通的幼兒教師。很多人把教師單純地定位為知識的傳授者、活動的_者,近幾年新教育思潮涌動,又把教師定向于孩子活動的合作伙伴,然而作為蒙氏教師,僅此而已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,蒙氏教師還應(yīng)該脫離知識本位的死板傳授,轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。同時教師的言行對于孩子是最好的示范,所以蒙氏教師還是一個示范者,她更大的責(zé)任是教給孩子如何做人。蒙氏教師應(yīng)具備敏銳的觀察力。我個人認(rèn)為,蒙氏學(xué)習(xí)不應(yīng)該是單純的操作教具。我覺得蒙氏教師培養(yǎng)的是孩子的觀察力,對教具的理解。面對在不同年齡段的孩子,他們的每一次表現(xiàn)、每一個眼神、每一個動作,都是老師可以觀察的點。只有老師在不斷地觀察當(dāng)中,對蒙氏教育才會有更深層次的理解,在日復(fù)一
3、日的觀察當(dāng)中,教師的教育思想也將逐漸形成。蒙氏教師更應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。從這次的培訓(xùn),對蒙氏工作有了更深的理解,也深知如果想成為一名合格的蒙氏教師,還有很大的差距。2022年學(xué)習(xí)蒙氏教育理念心得體會(二)蒙特梭利的教育理念:尊重兒童,尊重兒童的需要,作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方法之一被人們廣泛地關(guān)注,但我們對他了解甚微。所幸的是我能在暑期參加了北京蒙氏教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)活動。對我來說是一次了解蒙特梭利教學(xué)新理念的好機會。當(dāng)我?guī)е鴮γ商厮罄逃臒嵴\學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)幼教界已呈現(xiàn)出一個多姿多彩的世界。各種教育理念紛紛涌入,各種課程方案紛沓而至,面對這一切,僅僅是學(xué)習(xí)和模仿已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng),我們必須學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會選擇。
4、通過暑假蒙氏實踐培訓(xùn),現(xiàn)就我個人的理解談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得體會。通過這次學(xué)習(xí),讓我明白了:需要成為蒙特梭利教師是一個復(fù)雜,個別化且循序漸進(jìn)的過程,是一個長期性的工作,要不斷的充實知識,自我鞭策,才能提升各項能力,增進(jìn)自信,即使面對挫折,也能達(dá)到蒙特梭利教師自我實現(xiàn)的心靈升華。我們在學(xué)習(xí)和實踐蒙特梭利教育的過程中,大家的觀念悄然發(fā)生了變化。蒙特梭利的許多優(yōu)秀思想侵入我們的心靈。我深切的感到什么是尊重兒童,什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)“我聽了就忘記了,我看了就知道了,我做了就理解了”這是我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)體會最深的一句話,并且能在操作中理解這句話的真正含義。在學(xué)習(xí)中,看著程老師在操作,自己看著好像很簡單,覺得一幕
5、了然,真正到自己操作時才感到“做了就會了”這句話。通過學(xué)習(xí)讓我聯(lián)想到這作為小班教師,應(yīng)該給予孩子多點空間讓他們動手嘗試,給孩子做他們力所能及的事,如孩子喜歡做一些生活上的事情,穿衣,脫衣,用餐,掃地等,就應(yīng)該放手讓他們自己去做。尊重孩子的選擇,給孩子各種選擇的自由。孩子也會和我們一樣:聽了就忘記,看了就知道,做了就明白。蒙特梭利教育的基礎(chǔ)特色就是必須保障兒童的自由,為他們提供一個準(zhǔn)備好的環(huán)境?!岸紫聛碚f話,抱起來交流,牽著手教育”“一切從兒童出發(fā)”的教育理念,這是蒙特梭利教育和我園現(xiàn)行教育相一致的地方?!耙磺袕挠^察兒童和研究兒童和家庭環(huán)境”入手,同時“以兒童和家長的忠實朋友”身份出現(xiàn)在孩子面前
6、。熱愛他們,關(guān)心他們。它的教育目的是:“尊重兒童自我需要和價值,促進(jìn)兒童個性和協(xié)發(fā)展,促進(jìn)兒童全面發(fā)展和充分發(fā)展”。教育家,教師和父母應(yīng)該仔細(xì)觀察兒童,研究兒童,了解兒童的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”,提示兒童的自然發(fā)展過程和規(guī)律性。熱愛兒童,尊重兒童個性,在兒童自由和自發(fā)的活動中幫助兒童智力的,精神的,身體的和個性的自然發(fā)展,他還強調(diào)兒童是和成人截然不同的獨立個體。成人必須重新看待孩子,發(fā)現(xiàn)孩子存在的價值,而不是任意將自我意識加強在孩子身上,而抹滅了兒童的人格意識。同時,我認(rèn)為對于蒙特梭瑞教育理念,我們應(yīng)取其精華,汲取最有利于我們的幼兒教育發(fā)展的部分,充分結(jié)合我國幼兒的世紀(jì)發(fā)展需要,不斷探索蒙特梭瑞中國化的最佳方式。以上是我這次學(xué)習(xí)的一點體會。蒙特梭利教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵,有待于我們一起進(jìn)一步去挖掘,去延伸。
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