小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蟋蟀的住宅課文教案

1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蟋蟀的住宅課文教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蟋蟀的住宅課文教案1教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽。毫不惋惜、隨遇 而安、選擇、住址、洞*、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞 等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗誦課文。3、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅是怎樣建成的，激起觀察自然 界的興趣。4、積存好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物 的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者運(yùn)用的擬人手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事

2、物。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、收集有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入1、昆蟲(chóng)的世界非常奇妙，夏天我們常常聽(tīng)到蟬在窗外高歌。昆蟲(chóng)界中，除了 蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲(chóng)也常常給我們帶來(lái)美妙的歌曲。2、播放蟋蟀的叫聲蟋蟀的唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名， 是什么？蟋蟀的住宅3、齊讀課題，用自己的話說(shuō)說(shuō)住宅是什么意思。4、同學(xué)匯報(bào)：同學(xué)甲：我家的房子。同學(xué)乙：人居住的房屋。5、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會(huì)有 什么疑問(wèn)？6、同學(xué)提出自己的疑問(wèn)。7、那我們今天就帶著這些疑問(wèn)，跟隨法國(guó)作家法布爾一起參觀“蟋蟀

3、的住 宅,，二、自由朗誦課文，掌握生字新詞。1、自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音。2、投影生字，多種方式朗誦開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，指名讀重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音歸類(lèi)：平舌音和翹舌音：翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜多音字：扒書(shū)寫(xiě)：蔽、搜、傾、拋3、劃出不理解的詞語(yǔ)，借用工具書(shū)解決。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。慎重：慎重認(rèn)真柔弱：常指體弱，易感疲憊的；易得病的搜索：仔細(xì)查找隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物耙掃：清掃三、理清課文脈絡(luò)1、自由朗誦課文，小組討論思索：作者觀察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)?2、同學(xué)匯報(bào)：同學(xué)甲：蟋蟀的住宅同學(xué)乙：蟋蟀是怎樣建筑住宅的。課文可以分為三部分：蟋蟀出名的原

4、因(2 6)住宅的特點(diǎn)(7 9)如何建筑住宅。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。1、默讀第二自然段，思索、小組討論：作者觀察蟋蟀發(fā)現(xiàn)了什么？2、同學(xué)匯報(bào)：蟋蟀和其他昆蟲(chóng)不同，不肯隨遇而安。3、教師追問(wèn)：隨遇而安是什么意思？聯(lián)系上下文用自己的話說(shuō)說(shuō)。從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？4、同學(xué)匯報(bào)：1、慎重選址它常常慎重地選擇住址，一定要排水合格，并且有溫柔的陽(yáng)光。其他昆蟲(chóng)的隱蔽所是怎樣的？2、自己挖掘除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲(chóng)不同？它不利用現(xiàn)成的洞*，它的舒適的住宅是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥 室。小結(jié)：通過(guò)對(duì)比，作者發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅選址慎重，而且是自己挖掘，這也是蟋 蟀的洞*叫住宅

5、，而其他昆蟲(chóng)的洞*叫隱蔽所的原因。第二課時(shí)：一、回憶、導(dǎo)入1、作者觀察了蟋蟀什么？2、導(dǎo)入：我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹？同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的介紹順序。二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗誦3-6自然 段，思索：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？2、同學(xué)匯報(bào)：外部：隧道一一排水合格青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立即就會(huì)干。擬人的 手法門(mén)隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。比喻的手法平臺(tái)一一平坦那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很 寧?kù)o的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。擬人手法3、齊

6、讀第五自然段，教師追問(wèn)：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？外 部?jī)?nèi)部：介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)?nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生三、蟋蟀建筑住宅的過(guò)程1、自由朗誦7-9自然段，思索：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程 呢？抓住關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受。2、同學(xué)匯報(bào)：動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒挖掘過(guò)程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有 兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開(kāi)。挖掘工具柔弱蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲憊，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭 朝著外面，觸須稍微地?cái)[動(dòng)。勤勞，作者觀察細(xì)心長(zhǎng)時(shí)間修整余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。

7、即使在冬天，只要天氣溫柔，太陽(yáng)曬到它住宅門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不 斷拋出泥土來(lái)。勤勞3、再次朗誦7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過(guò)程。四、課堂總結(jié)法布爾先生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過(guò)程，他 像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋 蟀的住宅真可以算是“偉大的工程。板書(shū)制定：7.蟋蟀的住宅選址慎重、自己挖掘住宅特點(diǎn)外部：隱蔽、平坦不肯隨遇而安內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生動(dòng)工時(shí)間：十月如何建筑挖掘過(guò)程勤奮不斷整修小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蟋蟀的住宅課文教案2教學(xué)目的：1、有感情地朗誦課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)作者的 一些表達(dá)

8、方法。2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神教學(xué)過(guò)程：一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)各位評(píng)委再讀課文，用“一畫(huà)下有關(guān) 句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來(lái)。2、同學(xué)自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。3、請(qǐng)同學(xué)板書(shū)自身概括出來(lái)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、討論、比較住宅特點(diǎn)。生：小蟋蟀住宅朝著陽(yáng)光向陽(yáng)小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中隱蔽師：小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是俺的住宅里有電燈、電 話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰(shuí)的住

9、宅好？當(dāng)然老師的好二、了解蟋蟀是怎樣建房的1、俺的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢？引導(dǎo)同學(xué)再讀課文2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：俺建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不時(shí)修整住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。通過(guò)比較，讓同學(xué)熟悉到建筑專(zhuān)家一蟋蟀住宅的知名，是靠自身常年累月不時(shí) 修整，認(rèn)真、辛勤的勞作換來(lái)的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作 者的情感。投影出示課文中直接稱(chēng)譽(yù)蟋蟀住宅的句子：1它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。2它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞作效果感到驚奇。3假使俺們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅

10、真可以算是偉 大的工程了。指導(dǎo)同學(xué)在朗誦中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這 種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。三、換角色，指導(dǎo)說(shuō)話。1、下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn) 等。2、同學(xué)準(zhǔn)備后，發(fā)言。讓同學(xué)把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的東西。四、深入了解，熟悉蟋蟀。1、看同學(xué)收集的圖片資料。2、談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)？五、看文章，做學(xué)習(xí)。1、讀秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)有關(guān)蟋蟀的童話2、以下兩題任選一道做：1用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事不要求全用上螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。2仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文。寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)

11、。短文范例：小花貓俺家有一只小花貓，它渾身長(zhǎng)滿了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，黑一塊，白一塊，真可愛(ài)。它有 一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白晝，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放 大，像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點(diǎn)聲音，它就把 耳朵豎起來(lái)。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時(shí)候，就左右擺動(dòng)，像耍花棒一 樣。它的腳上有5個(gè)小小的肉墊，走起路來(lái)一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。它白晝蜷起來(lái)，呼呼 睡覺(jué)，晚上，它警惕地凝視著鼠洞，只要老鼠一出來(lái)，它就馬上撲去，把老鼠咬死 后就大口大口的吃起來(lái)。俺非常喜愛(ài)這只小花貓。和：板書(shū)制定打破常規(guī)，由師生一起完成，課題左邊貼上擴(kuò)大的蟋蟀，課題右邊畫(huà)上蟋蟀的 住宅，下邊是由同學(xué)歸

12、納的住宅特點(diǎn)。做到美觀、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)特別小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蟋蟀的住宅課文教案3教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，熟悉4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、 棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗誦課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：朗誦課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀熟悉這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？蛐蛐師：“蟋蟀兩個(gè)字怎么寫(xiě)，老師忘了，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？一名同學(xué)到黑板上來(lái) 寫(xiě)，其余同學(xué)書(shū)空師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些 身手

13、？好斗、唱歌、建住宅板書(shū)：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課 文，用“一畫(huà)出有關(guān)句子。2、討論后教師在黑板上畫(huà)出蟋蟀的住宅。在課題的右邊畫(huà)出蟋蟀的住宅， 直觀、形象三、變幻角色，再讀課文。1、師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不起的？你們熟悉王老師的住宅嗎？不熟悉師：驚訝、不熟悉王老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了。可 俺的房子竟沒(méi)這小家伙的有名，俺心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)俺們?nèi)嗤瑢W(xué)做“住 宅評(píng)判委員會(huì)的委員來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的住宅有名。好不好？2、要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？ 請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、俺想了解一下各評(píng)委的水平。分