初中初一人教版年級(jí)下冊地理全冊教案下載（最終5篇）

1、初中初一人教版年級(jí)下冊地理全冊教案下載（最終5篇）第一篇：初中初一人教版七年級(jí)下冊地理全冊教案下載第六章 我們生活的大洲亞洲第一節(jié)自然環(huán)境 地形和河流（第一課時(shí)）知識(shí)目標(biāo)1 初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)； 2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標(biāo)1 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感； 2 通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn) ? 1 亞洲的位置特

2、點(diǎn)；2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備資料圖片，幻燈片，投影片 教學(xué)過程：導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。 通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。（展示“東西兩半球圖”）復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。 完成P3活動(dòng)一 （1）（2）引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學(xué)生看圖回答。小結(jié)：這樣我們就明

3、確了亞洲的緯度位置和海陸位置。 完成P3活動(dòng)二 （1）（2）（展示“亞洲的范圍圖”）引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且

4、還有許多世界之最。（展示“七大洲面積比較”圖）從此圖可以看出亞洲面積最大。 （展示東西兩半球圖）比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。（通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）亞洲是世界第一大洲。引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個(gè)國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？（展示亞洲地理分區(qū)圖）學(xué)生讀圖討論回答。繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個(gè)方位？學(xué)生讀圖討

5、論回答。過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。（展示“亞洲地形圖”）引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖。（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。（請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。） A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 B組：帕米爾高原、蒙古高原 C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D組：

6、阿拉伯半島、馬來半島學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低。引入地形剖面圖。（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。（展示“亞洲地形圖”）在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。 歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。 特點(diǎn)：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的

7、特點(diǎn)。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）板書設(shè)計(jì): 第六章 我們生活的大洲亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境一、位置緯度位置：主要位于東半球和北半球海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)邊界：P2二、地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。 河流：向四周呈放射狀分布第六章 我們生活的大洲亞洲第一節(jié)自然環(huán)境 復(fù)雜的氣候（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力目標(biāo)1、初步掌握亞洲氣候特征2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資

8、料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。 情感態(tài)度目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。 重難點(diǎn)：重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。 難點(diǎn)是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。 教學(xué)過程：導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們

9、廣東的氣候有什么特點(diǎn)？生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）亞洲主要有哪些氣候類型？學(xué)生看圖回答。引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸

10、性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）學(xué)生分析討論小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。 （展示“亞洲氣候類型圖”）引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水

11、年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？夏季風(fēng)強(qiáng)大降水多，反之，降水少繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢？（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。過渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？（以亞洲的幾個(gè)城市前述為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及

12、氣候與地形、地勢的關(guān)系）小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）展示非洲氣候圖提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素?？偨Y(jié)：赤道穿過非洲中部以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣 氣候類型南北對稱，以赤道為中心 影響因素：緯度位置，還有地勢高低等總結(jié)本課要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì): 第六章 我們生活的大洲亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境第六章 我們生活的大洲亞洲第二節(jié)人文環(huán)境亞洲世界上人口最多的大洲（第一課時(shí)）【教學(xué)分析】1.教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一

13、節(jié)，因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)，以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住“差異”這個(gè)核心去設(shè)計(jì)。本節(jié)安排2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。2.學(xué)生情況分析：人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，地域文化對于好動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來說也非常具有吸引力，同時(shí)學(xué)生通過其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識(shí)，

14、但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境。3.課程資源分析：本區(qū)地處長江中下游區(qū)，也是人類文明發(fā)祥地，日常生活的衣、食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵，學(xué)生對其有著豐富的感性認(rèn)識(shí)。另外班級(jí)里少數(shù)民族學(xué)生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報(bào)道等都是我們可直接利用的教學(xué)資源。 【教學(xué)構(gòu)思】1.從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念長期以來，傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰，學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)

15、值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。2.從“體驗(yàn)對生活有用的地理”理念出發(fā)，組織編制教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊走進(jìn)音樂世界優(yōu)秀教案一年級(jí)下冊走進(jìn)音樂世界優(yōu)秀教案第1課童謠新唱教學(xué)目標(biāo)：1.在聽唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動(dòng)作邊表演邊歌唱廣東童謠 落雨大。2.學(xué)唱歌曲 海娃變油娃，痛時(shí)，才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。教學(xué)重點(diǎn)： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱落雨大，學(xué)唱歌曲海娃變油娃。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用客家話來長歌曲落水天教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴教學(xué)過程3. 第一課時(shí)歌曲 落雨大一、

16、聽音樂進(jìn)教室。4. 學(xué)習(xí)歌曲 落雨大 1、教師放歌曲課件，請學(xué)生欣賞。提問：（1）這首歌曲是我國哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？（2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？（3）誰能說幾句客家話？2、教師放歌曲錄音，請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “ ”學(xué)唱歌曲 落雨大 聽賞海娃變油娃4、聽中畫。教師播放歌曲落水天的旋律，請學(xué)生 在紙上臨摹書中落水天的2情景畫，然后展示學(xué)生的畫，同時(shí)談?wù)劗嬛械囊饩场?、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？（2）還能聽到什么聲音嗎？（3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

17、6、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。7、歌表演落水天：教師放歌曲錄音，請學(xué)生自由地以各種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?、引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個(gè)音，并通過手號(hào)進(jìn)行練習(xí)。五、教師小結(jié)一節(jié)課。教學(xué)板書：落水天 do re mi教學(xué)反思：學(xué)生對于客家話的讀音掌握不是很好，學(xué)生水平不一致，有些很快就唱的很準(zhǔn)確了，有些連基本的字音都發(fā)不準(zhǔn)，這是個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，在后面的教學(xué)中要解決。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：海娃變油娃教學(xué)過程一， 新課導(dǎo)入：1. 播放心血的歌曲，讓學(xué)生邊聽歌曲邊把歌詞補(bǔ)充完整：二 歌曲學(xué)唱1.聽聽，動(dòng)動(dòng)聽歌

18、曲，更老師做律動(dòng)。前兩句動(dòng)作相同，第三句不同2. 聽聽，議議，排排聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）3. 聽聽，拍拍聽歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動(dòng)作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動(dòng)。拍出3/4的強(qiáng)弱節(jié)拍。4. 聽聽，唱唱，找找用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 55. 接龍唱師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。6. 演唱處理提示提醒學(xué)生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。7.律動(dòng)創(chuàng)編：教學(xué)板書：海娃變油娃教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。第 2課 感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲小鈴鐺 2.學(xué)唱歌曲瑤家兒童愛唱歌教學(xué)目標(biāo)1.

19、復(fù)習(xí)鞏固mi soi la 三個(gè)音的手號(hào)，并能自己打著手號(hào)，2.能根據(jù)書上的手號(hào)譜打著手號(hào)模唱歌曲小鈴鐺。3.學(xué)唱歌曲瑤家兒童愛唱歌，在書中手號(hào)顯示的地方，學(xué)生能打著手號(hào)自己唱出來。4.在do mi sol是好朋友的活動(dòng)中，老師以“do mi so ”三個(gè)音用打手號(hào)的方法然個(gè)學(xué)生做二聲部練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能自己打手號(hào)或者看著老師的手號(hào)聽辨，唱出“ do mi so la” 四個(gè)音的相對音高。 教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲并能用手號(hào)打出do mi so la四個(gè)音。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學(xué)唱歌曲小鈴鐺（一）新課導(dǎo)入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個(gè)音，學(xué)生聽到相

20、應(yīng)的音高時(shí)，打著手號(hào)唱出來。（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒2. 師生一起玩（1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號(hào)唱出旋律，學(xué)生聆聽并模唱，做手號(hào)。（2） 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，（3） 教師和學(xué)生一起練習(xí)由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。3. 活動(dòng)：比比誰更高（1） 讀14頁童謠（2） 教師示范手號(hào)，學(xué)生想：1 3 5 三個(gè)音，哪個(gè)音符最高，哪個(gè)最低？（三）學(xué)唱歌曲小鈴鐺1 聽聽，唱唱學(xué)生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。2 聽聽唱唱 動(dòng)動(dòng) 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個(gè)區(qū)小鈴鐺。3 唱唱，玩玩教師拿出打擊樂器，學(xué)生選擇樂器為歌曲

21、伴奏。4 唱唱議議學(xué)生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。（四）結(jié)束教程教學(xué)板書：do mi soi 小鈴鐺教學(xué)反思：學(xué)生手號(hào)不是很熟練，有時(shí)手勢沒有隨著音高的遞增而升高。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲瑤家兒童愛唱歌教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。 |小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件瑤家兒童愛唱歌，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學(xué)一起來唱瑤家兒童愛唱歌。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同

22、配合演唱瑤家兒童愛唱歌，比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 | | | |請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。教學(xué)板書：瑤家兒童愛唱歌教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。第3課十個(gè)小印第安人教學(xué)內(nèi)容：十個(gè)小印第安人教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)和鞏固do mi sol 三個(gè)音的手號(hào)余相對音高概念2能背唱歌曲十個(gè)小印第安人3