蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第1單元《唱：打掌掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教案設(shè)計(jì)打掌掌教學(xué)目標(biāo)：能用聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)能輕松愉快的演唱歌曲打掌掌借助鋁板琴唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠利用鋁板琴唱準(zhǔn)每個(gè)樂(lè)句。2.能夠快樂(lè)的與同學(xué)參與音樂(lè)游戲打掌掌教材分析：打掌掌是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)隨音樂(lè)進(jìn)課堂如果感到開(kāi)心你就拍拍手二、導(dǎo)入（師生互動(dòng)）1.師：請(qǐng)坐，同學(xué)們把你們的小手伸出來(lái)和老師玩一個(gè)有趣的游戲。（和孩子一起互動(dòng)）（放音樂(lè)玩游戲）耶！真棒！剛才的歌曲好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。三、新歌教學(xué)1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一

2、首好聽(tīng)的江西鄱陽(yáng)兒歌打掌掌（板書(shū)貼上）讓我們來(lái)感受一下歌曲是怎樣的情緒呢？（你們之間可以打花掌來(lái)感受）師：開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。師：老師也很開(kāi)心?，F(xiàn)在游戲升級(jí)了，看老師的游戲動(dòng)作發(fā)生了什么變化？發(fā)現(xiàn)了嗎？（老師舉手示意）（獎(jiǎng)勵(lì)小手掌）生：拍手 拍肩（拍了一下手，拍了兩下肩）（機(jī)動(dòng)）師：真厲害，那有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)拍肩的兩下，出現(xiàn)在每個(gè)小節(jié)的第幾拍？師：太棒了?。ɡ蠋煪?jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小手掌）師：胡老師想用大圓代表拍手，小圓代表拍肩。我們一起來(lái)試一下。（無(wú)音樂(lè)）第二遍老師朗讀歌詞師：你們能像老師一樣，把歌詞朗讀出來(lái)嗎？生：可以。師：下面，跟著音樂(lè)加入我們剛剛練習(xí)的動(dòng)作。（隨機(jī)音樂(lè)4遍，第一遍加入動(dòng)作，不熟練繼續(xù)，3、

3、4遍默唱，做一些小動(dòng)作讓孩子停止動(dòng)作，讓孩子輕聲的哼唱歌曲）師：老師發(fā)現(xiàn)聰明的小朋友已經(jīng)情不自禁的跟著音樂(lè)哼唱起來(lái)了。師：聰明的小朋友可以告訴我這首歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音符？生：3、5、6師：很好！這首歌曲中出現(xiàn)了3/5/6三個(gè)音符。（老師帶唱做柯?tīng)栁氖謩?shì)）師：老師帶來(lái)了一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（在鋁板琴上敲出3、5、6）（老師走到學(xué)生中間）生：機(jī)動(dòng)師：敲的還不錯(cuò)，課后你們可以來(lái)老師這邊多加練習(xí)。 師：發(fā)現(xiàn)了嗎？在鋁板琴上，長(zhǎng)音條發(fā)出的聲音要低一點(diǎn)，短音條發(fā)出的聲音要高一點(diǎn)。（出示課件）33 55 66 師直接在鋁板琴上敲出樂(lè)句，636| 365|熟悉嗎？生：熟悉師：這是什么音樂(lè)呀？生：打掌掌。非常棒！師：老師敲一句旋律，你們唱詞。師：在唱的過(guò)程中，有哪個(gè)樂(lè)句不好唱？（看孩子有沒(méi)有舉手的，沒(méi)有老師帶一下）跟著音樂(lè)我們一起唱一遍。機(jī)動(dòng)。唱的很好聽(tīng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們小手掌。老師想檢查一下你們學(xué)的怎么樣？我們分組唱一唱，第一組：演唱組。第二組：打掌組 做我們剛剛學(xué)習(xí)的聲勢(shì)動(dòng)作跟著音樂(lè)唱一遍。（3.4遍的時(shí)候交換演唱）師：你們學(xué)的真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們小手掌。 下面我們跟著音樂(lè)完整的演唱一遍。全體起立，我們圍成一個(gè)圓，帶上你們的小手掌快樂(lè)的拍起來(lái)吧?。ㄈw起立）四、拓展延伸師：你們唱的真好！玩了這么久的游戲，你還能想到哪些有關(guān)游戲的歌曲呢？