蘇少版四年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7單元《聽：野蜂飛舞 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三課時(shí) 課題：野蜂飛舞教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用趣味的方式發(fā)現(xiàn)、分析生活中的音樂元素，并能簡(jiǎn)單的分析不同的音樂要素（如速度、力度、節(jié)奏等），完成對(duì)樂曲段落的聽辨。還有可能獨(dú)立的將不同的段落連貫成一首完整的樂曲，能說出自己的想法。2、與老師一起聆聽、感受野蜂飛舞這首管弦樂曲，以及由多種不同的形式演奏的樂曲，和由人聲演唱的無伴奏合唱，在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)。3、能試著學(xué)會(huì)分析樂曲，初步嘗試樂曲結(jié)構(gòu)的聽辨，說出對(duì)樂曲的獨(dú)立見解與感受，并根據(jù)自己的體會(huì)大膽自由地表現(xiàn)。4、了解一種新的演唱形式無伴奏合唱教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何讓學(xué)生在聽賞過程中學(xué)會(huì)尋找樂曲的特點(diǎn)，抓住主旋律并初步嘗試分析樂曲結(jié)構(gòu)是本節(jié)

2、課的難點(diǎn)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖宣布上課師生問好歌及課堂習(xí)慣訓(xùn)練開放的導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、師生問好 用不同的節(jié)奏、旋律、速度、力度來問好 師生總結(jié)，音樂中有哪些重要的必不可少的元素2、老師板書 節(jié)奏、速度、力度3、今天我們要請(qǐng)大家，結(jié)合以上音樂要素，聽賞幾個(gè)音樂的片段，連成動(dòng)聽的曲子生說一說一切為后面的樂曲欣賞做鋪墊，預(yù)反其道而行之，先分段聽，而后再聽全曲從生活中的情景入手，教師慢慢地導(dǎo)入，一步步地深入，吸引學(xué)生，在傾聽的同時(shí)，細(xì)致地觀注音樂的基本元素，發(fā)現(xiàn)其細(xì)小的差別，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考，激起他們對(duì)下面欣賞音樂的興趣。調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)興趣這個(gè)環(huán)節(jié)有一定難度，需要

3、教師正確的引導(dǎo)及及時(shí)挖掘?qū)W生的潛在分析能力。只要讓他們?cè)隈雎犇７逻^程中學(xué)會(huì)找出特點(diǎn)或說出淺易的規(guī)律就達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了，為以后的音樂聽賞教學(xué)搭建好橋梁，奠定基礎(chǔ)回顧已往舊知，同時(shí)引發(fā)興趣（新版教材中，一年級(jí)有對(duì)樂曲背景及小提琴形式的欣賞）拓寬學(xué)生的聽覺視野核心推進(jìn)二、野蜂飛舞，欣賞音樂開始1、聽小昆蟲的聲音分析，結(jié)合以上音樂元素2、出示旋律譜1 請(qǐng)學(xué)生說一說此譜有何特點(diǎn)？旋律的節(jié)奏怎樣？旋律的速度怎樣？你想到了怎樣的情景，心情如何？3、聽旋律2 力度有什么變化呢？你想用什么樣的圖形劃出你心中的旋律呢？4、出示旋律譜3，其中的一小部分 唱旋律 拍旋律聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說一說這段旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次？聽音樂拍旋律5、聽音樂選擇引子和尾聲6、為音樂取名7、介紹作者及音樂的創(chuàng)作背景8、老師為音樂加上一段重復(fù)的部分，再加上引子和尾聲三、完整聽賞樂曲野蜂飛們舞，請(qǐng)學(xué)生為音樂取名并說一說演奏形式四、簡(jiǎn)介樂曲背景，講小故事 學(xué)生說一說 管弦樂演奏開放的延伸五、聽不同表演形式的野蜂飛舞 1、聽二胡拉奏的野蜂飛舞 2、聽鋼琴或其它多種樂器表現(xiàn)的野蜂飛舞，區(qū)別