小學(xué)語文四年級下冊《濫竽充數(shù)》教案

1、濫竽充數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容 ： 小學(xué)語文S版四年級下冊第23課寓言兩則之濫竽充數(shù)。 教材分析：濫竽充數(shù)講的是南郭先生本來不會吹竽，但他混到樂隊(duì)里，最終還是露出了馬腳，只好偷偷逃走的事。這則寓言故事諷刺了那些沒有真本領(lǐng)，混進(jìn)行家里充數(shù)的人。這篇課文被編排在第六單元的第三課。本單元的課文，重在說理，都是把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生獲得語文知識和技能，而且能啟迪學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們在潛移默化中受到熏陶感染，從中學(xué)習(xí)做人的道理。文中配有一幅生動形象的插圖，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生體會語言，理解事例。教學(xué)目標(biāo)： 1.朗讀課文，理

2、解濫竽充數(shù)這則寓言故事的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。2.認(rèn)識“濫、竽、郭、腮、腔”5個生字。會寫“濫、竽、宣、超、編、混”6個字。掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢”3個詞。教學(xué)重點(diǎn)：1.抓住寫字重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)：“濫”字是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“監(jiān)獄”的“監(jiān)”?！靶弊?，寶蓋頭下面的橫不要寫掉了?！盎臁弊州^難寫，要特別注意筆順和筆畫。2.（課后3題）你能說說在什么情況下可以用“濫竽充數(shù)”這個成語嗎？給大家舉個例子。3.（課后題）展開想象，說說南郭先生逃走后會怎么樣，續(xù)寫故事。教學(xué)難點(diǎn)：（課后2題）理解濫竽充數(shù)這則寓言故事的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。課時安排：一課時教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天

3、上課前咱們一起玩?zhèn)€游戲吧。看圖猜成語，不用舉手，直接喊出來就行！看看哪位同學(xué)積累最多，反應(yīng)最快！準(zhǔn)備好了嗎？（ppt出示圖畫“坐井觀天”、“狐假虎威”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”）2、大家發(fā)現(xiàn)這些成語有什么共同點(diǎn)嗎？對了，這些成語都是寓言。那什么事寓言呢？（抽生答，師相機(jī)引）寓言，就是通過一個簡短的故事，來告訴我們一個深刻的道理。我國春秋戰(zhàn)國時代寓言已經(jīng)相當(dāng)盛行。今天我們就來學(xué)習(xí)一則寓言濫竽充數(shù)，來，跟老師一起書寫課題。（相機(jī)學(xué)習(xí)“濫”）3、齊讀課題，介紹竽（課件出示 竽：古時一種簧管樂器?？煽磮D理解，順勢點(diǎn)撥“竽”； 濫竽：吹不成調(diào)的竽。充數(shù)：湊數(shù)。 ）那么“濫竽充數(shù)”到底是什么意思呢？我們

4、先留下一個問號在這里，跟著老師在課文里去尋找答案吧。二、初讀課文 1、請同學(xué)們把書翻到112頁，用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2、通過課前預(yù)習(xí)和自讀課文，你讀準(zhǔn)了字音嗎？老師要考考大家，敢迎接老師的挑戰(zhàn)嗎？一起來讀一讀吧?。◣熛鄼C(jī)糾錯） （課件出示：濫竽充數(shù) 齊宣王 高超 編排 待遇裝腔作勢 混入 南郭先生 腮幫 齊湣王 ）同學(xué)們讀詞語時字正腔圓，老師給大家點(diǎn)贊。同學(xué)們，你能用課件上的這些詞語回答老師的問題嗎？課文中出現(xiàn)了哪些人物？（詞語保留：齊宣王、南郭先生、齊湣王 相機(jī)板書）主要人物是誰？（課件標(biāo)紅南郭先生）那這篇課文講了發(fā)生在南郭先生身上的什么事呢？（課件出示：誰南郭先

5、生干什么本來不會吹竽，但混在樂隊(duì)里結(jié)果被發(fā)現(xiàn)后逃跑）5、過渡：那南郭先生為什么先能蒙混過關(guān)，后來卻偷偷地逃走了呢？讓我們正式進(jìn)入課文吧！三、品讀故事1、剛才大家讀課文的聲音真讓人陶醉，邱老師也想聽聽大家的朗讀聲。請大家把書立起來，讓書聲圍繞在我們身邊。 2、 在文中哪一個字，可以簡單明了地概括南郭先生濫竽充數(shù)的行為？（生思考回答 師板書：混 ） 那么接下來，我們就圍繞這個“混”字來看看南郭先生的表現(xiàn)的。 （1）現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為是描寫南郭先生混的句子用橫線劃出來。 （每逢吹竽，南郭先生總是鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)里充數(shù)。） （2）同學(xué)們，你認(rèn)為這個句子中，最能體現(xiàn)南郭

6、先生混的詞語是哪一個？（裝腔作勢） （3）接下來請同學(xué)們再找一找描寫南郭先生裝腔作勢樣子的句子。（鼓著腮幫，捂著竽眼兒） （4）同學(xué)們，我們能不能來模仿一下南郭先生裝腔作勢的樣子呢？同桌間互相做一做。（5）誰愿意上來扮演南郭先生，向大家展示一下自己的演員天賦？大家給他配上朗讀。（6）謝謝你的表演，大家評價一下，這位南郭先生像不像？能蒙混過關(guān)嗎？（7）祝賀這位南郭先生順利過關(guān)，我來采訪一下，此時你當(dāng)時在想什么？2、教師出示問題：為什么南郭先生會在吹竽的隊(duì)伍里能蒙混過關(guān)？ 3、南郭先生能夠混進(jìn)吹竽隊(duì)，因?yàn)檎l？(齊宣王) 請同學(xué)找到課文中描寫齊宣王的句子，讀一讀，體會一下，齊宣王是個怎么樣的人？（講

7、排場） 4、接下來，就請同學(xué)們找一找，你認(rèn)為文中的哪句話，最能體現(xiàn)齊宣王講排場？（他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽） 同學(xué)們，正是因?yàn)辇R宣王喜歡聽吹竽，他吹竽的樂隊(duì)就有三百人，而且他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽，所以南郭先生才能鉆空子混進(jìn)吹竽隊(duì)里。邊說邊板書：三百人一起吹 齊讀一段體會。 5、同學(xué)們再想一想，南郭先生為什么要混進(jìn)齊宣王的吹竽隊(duì)里？（為了錢） 同學(xué)們從課文中的哪句話看出來的呢？ 齊宣王把他編在吹竽隊(duì)里，給他很高的待遇。 同學(xué)們“待遇”還可以換成哪個詞語呢？ 6、混得像模像樣的南郭先生，和別人拿一樣多俸祿的南郭先生當(dāng)時肯定很得意，你能用這種語氣讀好第一二自然段嗎？師小結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，

8、我們在學(xué)習(xí)南郭先生在齊宣王的樂隊(duì)里時，是通過閱讀課文后思考他是怎樣混，為什么混來理解課文的。我們就使用這樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧！7、可世事難料，齊宣王死了齊湣王繼承了王位，南郭先生還能“混”嗎？請請同學(xué)們讀讀三四自然段，用一個字來說說南郭先生的表現(xiàn)？（生讀、交流后板書“逃”）（1）南郭先生為什么混不去了？他到底是聽到一個什么消息呢？（齊湣王 一個一個吹） 板書 （2）那么南郭先生去吹就行了嘛！干嘛要逃跑呢？ （南郭先生根本就不會吹竽） （3） 南郭先生根本就不會吹竽，所以當(dāng)他聽說齊湣王要一個一個吹的時候，他只有選擇逃跑！他在逃跑時想了什么？（抽生答）(4)咱們趕緊追上去說說他吧。（抽生答）四、

9、明寓意1、“混”得像模像樣的南郭先生最后為什么不得不逃之夭夭？（抽生答）2、師解釋“濫竽充數(shù)”的含義。3、只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)” 之類的事情 ，也有像南郭先生一樣的人。我們一起來“尋找我們身邊的南郭先生”。 如：上課時，老師問：“會背誦的請舉手。”結(jié)果大家都齊刷刷地舉起手來。背誦時，有的同學(xué)只是跟著動動嘴巴，卻沒有發(fā)出聲音，在那里濫竽充數(shù)而已。4、同學(xué)們，請看大屏幕，在我們的日常生活中，“濫竽充數(shù)”還有另外兩種寓意。我們一起來完成這幾道練習(xí)題，看看你是否會運(yùn)用“濫竽充數(shù)”這個成語。五、拓展延伸 同學(xué)們，南郭先生逃跑以后，會怎樣呢？接下來就請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，跟你的同桌交流一下，南郭先生逃跑以后的故事。（學(xué)生交流 指名匯報） 南郭先生逃跑以后的命運(yùn)，就掌握在你的手中?。糇鳂I(yè)）六、總結(jié)全文同學(xué)們，從一個簡單的故事