小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)梅蘭芳蓄須教案

1、23 梅蘭芳蓄須 【教材分析】本文是第七單元的一篇略讀課文，是一篇介紹人物事跡的記敘文，講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，拒絕為日本人演出的故事，表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。 學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)梅蘭芳先生比較陌生，所以可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、故事、音樂(lè)等，讓梅蘭芳這個(gè)人物形象走入學(xué)生心中，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解文意，知道文中講梅蘭芳在蓄須的時(shí)候都經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難，激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)思想。從人物的行為語(yǔ)言中體會(huì)人物的高尚的民族氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，并通過(guò)有感情朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)思想。【教學(xué)建議】1.閱讀理解可以用“梅蘭芳為什么蓄須以及遇到了什么困難？”為核心

2、線索認(rèn)真研讀課文，弄清課文要講述的四件事情：“避港拒演”“蓄須明志”“賣房度日”“自傷身體”，其中“自傷身體”這件事寫得最詳細(xì)。先弄清課文的幾個(gè)小故事，然后連起來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。通過(guò)找出梅蘭芳拒演的句子、有感情地朗讀等方法感悟課文，體會(huì)梅蘭芳的可貴品質(zhì)。2.表達(dá)運(yùn)用想象梅蘭芳拒絕為日本人演出時(shí)的心情、動(dòng)作、神態(tài)，從中體會(huì)梅蘭芳的愛國(guó)精神。在理解課文內(nèi)容、深刻感受梅蘭芳的愛國(guó)精神的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想對(duì)梅蘭芳先生說(shuō)的話，這樣能使學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)內(nèi)容化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】 1.默寫課文，說(shuō)說(shuō)梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，它經(jīng)歷哪些危險(xiǎn)和困難。 感受梅蘭芳高尚的愛國(guó)情

3、感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)，激發(fā)對(duì)梅蘭芳尊敬及熱愛祖國(guó)的思想感情。 【過(guò)程與方法】把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛祖國(guó)的思想感情，學(xué)習(xí)其刻苦練習(xí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。、學(xué)生：搜集梅蘭芳資料，梅蘭芳戲曲片段。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、播放視頻，引入課題1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看梅蘭芳京劇選段，找

4、找哪個(gè)人物是梅蘭芳？大家都知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，今天播放的這個(gè)選段就是京劇最具代表性的劇目之一，而它的表演者就是在中外都享有盛名的京劇表演藝術(shù)大師梅蘭芳先生。在他的一生中，有幾年卻是留著胡子的，這是為什么呢？今天就讓我們?nèi)ノ闹幸惶骄烤拱桑?板書課題：梅蘭芳蓄須)二初讀課文，理清文章脈絡(luò)。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，提出不懂的問(wèn)題。2.請(qǐng)標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想本文可以分為幾部分，每部分都講了什么內(nèi)容？（“避港拒演”“蓄須明志”“賣房度日”“自傷身體”）3.默讀第一和第九自然段，思考文中用哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)梅蘭芳的？在文中具體抓住其中哪一方面來(lái)重點(diǎn)介紹的呢？（聞名世界的藝術(shù)家 高超的表演藝

5、術(shù) 民族和氣節(jié)更令人傾佩）三圍繞單元核心素養(yǎng)和本課核心問(wèn)題實(shí)施教學(xué)。1.出示本課的核心問(wèn)題“梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？”設(shè)計(jì)的表格。 拒絕登臺(tái)的辦法 人物（梅蘭芳） 遇到的困難（ ）（日本侵略者造成）關(guān)鍵詞句人物品質(zhì)遠(yuǎn)避香港 深居簡(jiǎn)出 糾纏不能 不能 無(wú)異于藝術(shù)為正義、國(guó)家蓄須明志 表明決心親自出馬 逼迫 隨時(shí)隨地騷擾借口用盡 蓄須明志 （抗議 決心）勇于抗?fàn)庂I房度日 拒絕登臺(tái)無(wú)錢養(yǎng)家無(wú)論 全部拒絕 寧可也不不低頭折節(jié)自傷身體 險(xiǎn)丟性命強(qiáng)令上臺(tái)斬釘截鐵勇于犧牲聽到抗戰(zhàn)勝利，當(dāng)即剃須登臺(tái) 民族氣節(jié) 愛國(guó)情懷2采用默讀的方法，用、（）、勾畫出梅蘭芳用了哪

6、些辦法拒絕為日本人演戲，在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難及文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)避香港 深居簡(jiǎn)出”。默讀并用學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二自然段。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句交流對(duì)第一件事的理解。“對(duì)于一個(gè)視舞臺(tái)為生活、視藝術(shù)為生命的人來(lái)說(shuō)，不能演出，不能創(chuàng)作，無(wú)異于虛度生命?！睂懗隽嗣诽m芳先生對(duì)不能登臺(tái)演出和不能創(chuàng)作的極度痛苦，表現(xiàn)出他為國(guó)家做出的巨大犧牲。表現(xiàn)出藝術(shù)為國(guó)家、為正義的堅(jiān)定立場(chǎng)?？偨Y(jié)自學(xué)方法：默讀課文思考勾畫抓住關(guān)鍵語(yǔ)句感悟品質(zhì)。3.遷移運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，自學(xué)其他三件事，感悟文章的主要內(nèi)容和任務(wù)的品質(zhì)。（1）事件交流。“蓄須明志”“賣房度日”“自傷身體”，其中“自傷身體”這件事寫得最詳細(xì)。關(guān)鍵語(yǔ)句理解

7、與朗讀指導(dǎo)。A.日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，但他難以抵抗來(lái)自侵略者隨時(shí)隨地的騷擾。B.拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。C.“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？”D. 無(wú)論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。E. 梅蘭芳斬釘截鐵地說(shuō)：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！?.拓展補(bǔ)充，感悟人物品質(zhì)。梅蘭芳寧死也不屈服給侵略者演出，哪他在抗戰(zhàn)期間又演出了哪些曲目呢？搜集交流

8、資料：（1）1931年排演抗金兵的抗戰(zhàn)大戲，在國(guó)難當(dāng)頭的形勢(shì)下，“抗金兵，打日寇”回蕩在整個(gè)戲院上空。 （2）生死恨在觀眾中激起一股愛國(guó)抗敵的熱潮，日本顧問(wèn)大感恐慌，派人從中搗亂。 （3）1938年移居香港，演出了梁紅玉等曲目，激勵(lì)祖國(guó)人民的抗戰(zhàn)斗志。5.教師談話：梅蘭芳的行為，贏得了許多中國(guó)人的尊敬，人們僅僅是被他的京劇藝術(shù)所折服嗎？（梅蘭芳先生想方設(shè)法不為日本人表演?？箲?zhàn)勝利后，梅蘭芳卻主動(dòng)要求登臺(tái)表演。前后態(tài)度對(duì)比鮮明，梅蘭芳先生承受著無(wú)盡的痛苦，終于擊碎了侵略者的癡心妄想，使國(guó)人不能不為之慨嘆！更是為他的民族氣節(jié)所折服。）課件出示：句式練習(xí)：他寧愿（蓄須），寧愿（賣房度日、自傷身體），

9、也不愿失去作為一個(gè)有骨氣(藝術(shù)為正義、國(guó)家, 勇于抗?fàn)? 不低頭折節(jié), 不低頭折節(jié))的中國(guó)人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。6.學(xué)習(xí)第89自然段(1)學(xué)生齊讀第89自然段。思考：人們僅僅是喜愛梅蘭芳先生的表演藝術(shù)嗎？ (2)對(duì)比。日寇侵華時(shí)期，梅蘭芳先生想方設(shè)法不為日本人表演?？箲?zhàn)勝利后，梅蘭芳卻主動(dòng)要求登臺(tái)表演。前后態(tài)度對(duì)比鮮明，梅蘭芳先生承受著無(wú)盡的痛苦，終于擊碎了侵略者的癡心妄想，使國(guó)人不能不為之慨嘆！ 人們不僅喜愛梅蘭芳的表演藝術(shù)，更敬佩他的民族氣節(jié)。憑著滿腔的愛國(guó)情懷，憑著高尚的民族大義。7.回顧本課的核心要素：關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。三、升華感情，總結(jié)本課1.茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了國(guó)家的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬(wàn)代千秋。讓我們以這首小詩(shī)來(lái)結(jié)束全課。 一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，民族氣節(jié)四海揚(yáng)。課后作業(yè)：此時(shí)此刻，我們心中感慨萬(wàn)千，一位偉大的藝術(shù)家，有著如此錚錚鐵骨，如此愛國(guó)熱情，你們一定有很多話想對(duì)梅蘭芳先生說(shuō)，請(qǐng)大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。板書設(shè)計(jì)： 23.梅蘭芳蓄須 拒絕登臺(tái)的辦法 人物（梅蘭芳） 遇到的困難（ ）（日本侵略者造成）關(guān)鍵