教師師德師風(fēng)建設(shè)個人整改措施

1、教師的師德師風(fēng)建設(shè)個人的的整頓有效措施教師的師德師風(fēng)建設(shè)個人的的整頓有效措施教師的師德師風(fēng)建設(shè)個人的的整頓有效措施汊河學(xué)校師德師風(fēng)個人整頓方案汊河學(xué)校范芳明一、整頓工作的指導(dǎo)思想和目標“教師是人類靈魂的工程師，必定努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表?！边@是中國教育改革和發(fā)展指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，應(yīng)該時刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的建議，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有優(yōu)異的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。二、存在問題及整頓措施比較自己，發(fā)現(xiàn)自己也存在著好多不足之處。主要有以下幾點：整頓問題一：對學(xué)生的關(guān)心珍愛

2、不夠，授課中有時會說學(xué)生幾句整頓措施：由于我教的不是主課，和學(xué)生接觸的機遇也不多，關(guān)于每個學(xué)生詳盡情況的認識不是很深，上課時，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了授課正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會以致師生關(guān)系不友好。因此，在授課中要成立優(yōu)異且正確的師生關(guān)系，真實做到尊師愛生，授課相長。教師要樹馬上刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對每一個學(xué)生，并用同一個標準去對待，敬愛他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動走進學(xué)生的世界，和他們談講話，做做游戲，經(jīng)過各種路子來關(guān)心、珍愛、走進學(xué)生。整頓問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；工作經(jīng)驗不足由于是剛進行教育工作，沒

3、有豐富的授課經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，關(guān)于學(xué)習(xí)的理論知識還理解的不夠完整。因此我也提出改進措施：整頓措施：1、深入自己的專業(yè)知識，提高教育理論。不斷地像其他尊長請教，研究新知識，改進自己的授課方法，提高專業(yè)知識的運用能力。2、刻苦研究，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心請教，努力提高授課水平。3、堅持學(xué)習(xí)教育授課知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真實做到因材施教。4、主動，積極的做好本分工作，弘揚奉獻精神。整頓問題三：工作作風(fēng)不夠扎實也許是每天都在做著同一件事，有時會感覺厭煩，關(guān)于新事物的出現(xiàn)，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改

4、進方法：整頓措施：1、認真對待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，腳扎實地，多花心思的去做事情。2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思慮深刻，不把工作看作一種負擔(dān)，時刻改進工作方法，提高工作效率。3、工作中時刻分析自己，進行責(zé)怪與自我責(zé)怪，如期寫好反思。做事情都遵守精巧化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精巧化”來嚴格要求自己。整頓問題四：沒有和其他任課老師親近聯(lián)系，溝通由于剛到學(xué)校不久，關(guān)于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機遇也不多，因此，和他們聯(lián)系的時間也很少，可是在辦公室里老師才會經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增添一點看

5、法，也為了增進和其他任課老師的關(guān)系，在今后的工作中我會和他們對聯(lián)系、多溝通。詳盡做法有以下幾點：整頓措施：1、學(xué)會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結(jié)友好，虛心請教，積極進步。2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，成立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。3、提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，成立優(yōu)異的道德風(fēng)范。經(jīng)過此次師德師風(fēng)的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專業(yè)知識水平，提高授課效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要百折不撓，花更多的精力

6、，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，英勇實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為授課服務(wù)，為提高教師自己的綜合素質(zhì)服務(wù)。為了貫徹落實AA省教育廳關(guān)于睜開AA省師德師風(fēng)集中教育活動的推行工作方案，依照縣教科局睜開縣師德師風(fēng)集中教育活動的工作部署。我校如火如茶的睜開師德師風(fēng)集中教育活動已進入到實質(zhì)性的個人分析、民主議論階段。近兩個月來，我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分別自學(xué)和自我分析的工作中，那份觸動，向來沒有像現(xiàn)在這樣強烈，這樣深刻。說實在的，當(dāng)我綱要寫個人師德師風(fēng)剖析資料時，內(nèi)心是復(fù)雜的，由于我機密做的是一次波及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應(yīng)以身作則，分析自已的存在問題。若是對組織所展動

7、工作活動都不能夠如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件沉痛的事。這幾天，我的腦海里總是浮現(xiàn)出廣泛征請教師、學(xué)生、退休教師和學(xué)生家長代表恩賜我中肯的議論。浮現(xiàn)出建議箱中師生的建議，問卷檢查中選擇的問題。我梳理歸納把它看作是鼓舞我今后生活、工作的一筆難得的精神財富。在對自己存在的問題進行了深刻地反思，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們分析自已的不足存在的問題及原因三、存在的問題及原因1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有必然的差距。在平時教學(xué)管理工作中總是有意沒心地放松自我學(xué)習(xí)，自我充電，忽略了知識能力的培養(yǎng)，再造學(xué)習(xí)自覺性，主動性不強。在授課管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠?qū)Ｐ?，對案例分?/p>

8、研究淺陋。特別是對師德師風(fēng)集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結(jié)合，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思慮。結(jié)加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)還沒有做到真用，還不能夠行心應(yīng)手地運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想分析和解決現(xiàn)實問題。新課程理論，敬崗創(chuàng)新精神不足，特別是在市場經(jīng)濟條件和改革開放的浪潮下，師德師風(fēng)建設(shè)遇到攪亂，平時管理工作屬于被動狀態(tài)，不能夠及時地開導(dǎo)師生的拓新思想，激發(fā)教師的工作積極性和主動性。、工作收效與所面對的新課改，師德師風(fēng)建設(shè)的形勢要求不相適應(yīng)，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生睜開教育授課工作，以身作則，做教師的模范，團結(jié)教師，熱愛學(xué)生積極做好校務(wù)的各項工作，但因創(chuàng)新意識

9、不夠強，工作力度不夠大，考慮問題不夠周祥，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，授課法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高。特別是在師德師風(fēng)集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)，樂于奉獻，自覺地刊行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。3、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠剛毅。那種所有為了學(xué)生，所有為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，經(jīng)常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求六稈見影，有急于求成的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章做事，介導(dǎo)民主，但有時因擔(dān)憂工作的收效而顯得專制，主觀獨斷。在學(xué)生管理工作中總要修業(yè)生遵守中學(xué)生守則，學(xué)生一旦犯錯誤

10、或沒有達到預(yù)期的教育收效，就會有恨鐵不行鋼的激動，甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進行理想教育，觸動學(xué)生的心靈。4、關(guān)愛教師看法不夠牢固。對待教師的平時生活不夠到位。尤其是妝手頭工作稍多、稍忙時，不能夠擠出時間到教師中，認識教師的平時生活和住所困難，經(jīng)常忙于其他工作，而不能夠或較少考慮安排教師住所困難的解決，淡化了為教師服務(wù)的公仆意識，沒有的確做到為公眾所想，為公眾所急?？偢杏X學(xué)校經(jīng)費緊缺，自己的能力有限，對教師的困難問題無法解決。深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以致于為教師服務(wù)的意識冷淡?！八袨榱斯姡幸揽抗?，從公眾中抵達公眾中去”的實質(zhì)表示，堅持任何時候都要以公眾滿意不滿

11、意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了走公眾路線，這是工作中缺乏耐心的根根源因?！八袨榱斯姟笔且笪覀冋鎸嵶龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對待每一位教師，做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師的一面旌旗。5、徒有其表隨機應(yīng)變心比較纖弱，感情簡單被同情心左右，有時拉不下臉來，對睜開管理工作帶來不利。產(chǎn)生這一問題的原因主要有二個方面：一是管理水平和經(jīng)驗有限，工作向來在順境中，不經(jīng)受委屈，經(jīng)不起風(fēng)波，意志不夠剛毅。二是特別有人有了不好的境遇，自己良心上感覺很過意不去，因此有時看到個別教職工違規(guī)了，但又不是主觀原因造成的，或自己認錯態(tài)度比較誠心的，在辦理時就會表現(xiàn)出于心不忍，拉不下臉來，長遠下去簡單造成喪失原

12、則性。、處在一校之長的地址，開拓進步意識還不夠強，有時也會產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極點想。當(dāng)全身心投入工作，但出事又由校長負責(zé)時，自己認為工作得不到上級領(lǐng)導(dǎo)認可，得不到同事支持和理解。當(dāng)面對富饒?zhí)魬?zhàn)性的工作力所不及時，我就會想，若是讓我回到以前，當(dāng)一名普一般通的教師多好，不用考慮那么多重沉沉的問題，只要管好我的班，認真授課，讓家長領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生快樂，我就可以平穩(wěn)地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自己存在這種消極的念想。因此有時做事管理都有些比較被動。四、整頓的措施、真實成立丐“以人為本”的管理、授課理念。以廣博的胸懷心系公眾，關(guān)愛學(xué)生的成長。平時多深入公眾，認識公眾，坦城

13、地與教職工進行溝通，傾聽他們的呼聲和夢想。從教職工的思想實質(zhì)出發(fā)，有的放矢地睜開思想教育工作，真實使公眾的夢想和學(xué)校全局發(fā)展的意愿親近地結(jié)合起來。學(xué)科授課上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光對待每一個孩子，側(cè)重成立長效的可連續(xù)發(fā)展的育人體系。、所有以集體利益為重，堅持原則，弘揚下氣。作為一名黨員，今后在嚴格要求自己的同時，對待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫助其改正，不能夠礙于個人人情去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。3、更新看法，掌握朝代發(fā)展要求，不斷提高自己理論涵養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學(xué)校的要求越來越高，作為校級領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具備淵博的學(xué)識和領(lǐng)導(dǎo)才干，更應(yīng)有開拓創(chuàng)新的競爭意識；作為公仆，應(yīng)有孺子牛的精神，更應(yīng)有千里馬的風(fēng)范。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調(diào)整心態(tài)，