小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）賣火柴的小女孩教案

1、賣火柴的小女孩教學設計教材解讀賣火柴的小女孩是安徒生的一篇著名的童話，它主要講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。課文先敘述了大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死在寒冷的大年夜。安徒生通過這篇童話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。教學目標1、朗讀課文，通過朗讀體會小女孩的悲慘命運。2、能說出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形以及表達的愿望。3、能和同學交流印象深刻的部分，說出自己的感受。教學過程第二課時一、 導入在喜慶洋洋的大年夜里，一個賣火柴的小女孩孤獨地走在大街上，她

2、又冷又餓，沒有一個人給她一句溫暖的話語，有家不能回，在街上徘徊的她最后蹲在了墻角。這個小女孩的命運如何呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習這個動人心弦的故事。二、品讀課文第59自然段，交流感受1、品讀幻想，體會小女孩要求：默讀課文第59自然段，小女孩每次擦燃火柴后看到了什么？圈出相關詞語。聯(lián)系課文前面內(nèi)容，想一想小女孩為什么會看到這些事物？表達了她怎樣的愿望？和小組同學交流印象深刻的部分，說說你的感受，再把這種感受讀一讀。2、全班交流：第五自然段：幻想火爐-渴望溫暖交流印象深刻的部分（預設）：（1）小女孩擦燃了第一根火柴看到了一個大火爐，因為小女孩太冷了，“小腳凍得紅一塊青一塊的”“她的一雙小手幾乎凍僵了”

3、，小女孩擦燃火柴想暖和一些自己的小手，所以她看到了大火爐。（2）課文把大火爐寫得很美好，“小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。　?，小女孩太希望有個大火爐了，來暖和暖和自己的小手和小腳。朗讀指導：通過朗讀體會小女孩心情的變化和畫面的神奇。如“多么溫暖小小的蠟燭”,朗讀語調(diào)可以高亢激昂一些,表現(xiàn)出小女孩第一次擦燃火柴后的驚喜。描寫小女孩想象自己坐在大火爐前面的語句，可以引導學生邊朗讀邊想象畫面，感受幻象的美妙及小女孩內(nèi)心的溫暖之感，朗讀時語速可稍慢，讀出神奇的感覺及小女孩對大火爐的無限向往。還可以引導學生關注本段多次出現(xiàn)的感嘆號讀出

4、小女孩看到幻象后的驚奇、興奮。段尾寫火柴滅了的語句，可以讀得低沉舒緩一些，漸漸減弱，表現(xiàn)出小女孩失望的心情。第六自然段：幻想烤鵝-渴望食物交流印象深刻的部分（預設）：（1）“桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來?！毙∨⒉寥剂说诙鸩窨吹搅丝均Z，因為小女孩太餓了，她又冷又餓，今天是大年夜，街上飄著一股烤鵝的香味，她也想和別人一樣過大年夜，吃著烤鵝，所以小女孩看到了烤鵝。（2）火柴滅了，烤鵝又不見了，只有一堵又厚又冷的墻，小女孩又失望了，感到很難過。朗讀指

5、導：描寫餐桌和烤鵝的語句可以讀得輕快、高揚一些，表現(xiàn)出幻象的奇特。還可以引導學生聯(lián)系上下文理解：小女孩擦燃火柴后看到一只烤鵝向她走來，因為此時她非常饑餓，而且“街上飄著一股烤鵝的香味”，她極度渴望食物。第七自然段：幻想圣誕樹-渴望節(jié)日幸福交流印象深刻的部分（預設）：（1）小女孩擦燃第三根火柴看到了圣誕樹，“這一回，她坐在美麗的圣誕樹下?！闭n文把圣誕樹描寫得很漂亮，“翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛”。因為今天是大年夜，有錢人家都裝扮著圣誕樹，感受圣誕樹給節(jié)日帶來的快樂。小女孩也渴望擁有屬于自己的圣誕樹。（2）火柴滅了，圣誕樹上的燭

6、光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星，小女孩又一次感到失望與痛苦。（3）“有一個什么人快要死了。小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個人要離去了?！弊x到這里心里十分難受，小女孩不知道要離去的人就是她自己。朗讀指導：幻象中出現(xiàn)了美麗的圣誕樹，可以引導學生理解：這時是大年夜，正是闔家團聚的時刻，小女孩渴望像別的孩子那樣在圣誕樹下過一個溫暖的大年夜，感受節(jié)日的幸福。朗讀時，后半部分語速可緩慢些，表現(xiàn)出悲傷凄涼。第八自然段：幻想奶奶-渴望親情交流印象深刻的部分（預設）：（1）“奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。”小女孩擦燃第四根火柴看到了奶奶，因為小女孩被人欺負，

7、趕馬車的人不顧小女孩的死活，小男孩也拿走一只大拖鞋，連自己的爸爸都因為賣不掉火柴而要打她，小女孩希望有人疼愛她，而疼愛她的只有奶奶。（2）課文把奶奶寫得很溫和、很慈愛，小女孩看到奶奶非常的幸福，但小女孩也非常的擔心，因為有了前面的經(jīng)驗，火柴一旦滅了，就什么也看不到了。朗讀指導：小女孩的話可以讀出懇求的語氣，語調(diào)稍高一些，語速稍快一些。可引導學生入情入境地體會：在溫暖、食物和快樂的愿望之后，小女孩更進一步渴望得到家人的疼愛，因此出現(xiàn)了慈愛奶奶的幻象。還可以引導學生觀察第二幅插圖，感受小女孩與奶奶相依為命的親情。第九自然段：幻想跟奶奶一起飛走-生活在光明和快樂中交流印象深刻的部分（預設）：“她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。”（1）于是小女孩擦燃了一大把火柴，想留住奶奶，奶奶的是那樣的高大，那樣的美麗，奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。小女孩有著奶奶的疼愛，非常滿足。（2）小女孩跟著奶奶一起飛走了，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了，說明 小女孩對美好生活的向往，同時也暗示小女孩被凍死了，讀起