統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第二單元快樂讀書吧整本書閱讀課《西游記》課件

《西游記》——整本書閱讀課新課導入“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞……”歌曲欣賞《敢問路在何方》了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。結(jié)合作品故事情節(jié)來理解主要人物形象。閱讀目標

吳承恩，（1500--1582），字汝忠，號射陽居士，淮安山陽人。漢族，明代小說家。

他自幼熟悉古代神話和民間傳說。官場的失意，生活的困頓，使他加深了對封建科舉制度，黑暗社會的認識，促使他運用志怪小說的形式來表達內(nèi)心的不滿和憤懣。1.用一句話概括一下《西游記》這部書的內(nèi)容。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。目標一：了解主要故事內(nèi)容美精彩情節(jié)三調(diào)芭蕉扇真假美猴王女兒國遇難車遲國斗法三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒......二十七回

尸魔三戲唐三藏

圣僧恨逐美猴王《西游記》中，還有哪些故事同樣也采用了一波三折，反復(fù)敘事的方法？參考：“四圣試禪心”“偷吃人果”“大戰(zhàn)紅孩兒”“車遲國斗法”“真假美王”……《西游記》中，還有哪些含有“三”的故事呢？例：“三借芭蕉扇”“三探無底洞”目標二：結(jié)合情節(jié)析人物

身穿金甲亮堂堂，

頭戴金冠光映映。

手舉金箍棒一根，

足踏云鞋皆相稱。

尖嘴咨牙弼馬溫，

心高要做齊天圣。這是對悟空的外貌描寫片段一（節(jié)選于孫悟空拜師）：

有一個夏天，孫悟空和師兄們在洞門前玩耍，大家要孫悟空變個東西看看，孫悟空心里感到很高興，得意地念起咒語，搖身一變變成了一棵大樹。

師兄們見了，鼓著掌稱贊他。

大家的吵鬧聲，讓菩提祖師聽到了，他拄著拐杖出來，問∶“是誰在吵鬧？你們這樣大吵大叫的，哪里像個出家修行的人呢？”大家都趕緊停住了笑，孫悟空也恢復(fù)了原樣，給師父解釋，請求原諒。目標二：結(jié)合情節(jié)析人物通過對悟空的心理、動作描寫，體現(xiàn)出他喜歡賣弄炫耀通過對悟空的動作描寫，體現(xiàn)出知錯就改片段二（節(jié)選偷吃人參果）：

悟空回到廚房后，讓八戒把沙僧叫來，三個人每人分一個。豬八戒性急，一口把果子吞下去，什么味道也沒有嘗出來，就想讓悟空再去偷幾個。悟空告訴他這人參果是一萬年才結(jié)三十個果子，能吃到一個，就應(yīng)該滿足了，說完就把金擊子放回了原處。

豬八戒心里不高興，嘴里不停地說，要是能再吃一個該有多好目標二：結(jié)合情節(jié)析人物對八戒的動作、心理、語言描寫，體現(xiàn)他性急，貪心，自私

請同學們運用以上方法，根據(jù)閱讀提示，閱讀《三打白骨精》，并小組合作討論說一說師徒四人的人物性格特征。目標二：結(jié)合情節(jié)析人物

1.運用描寫人物的五種方法，寫一寫作品中其他的人物。

或

者2.唐僧師徒四人中你最喜歡誰？說說喜歡理由。練一練

在讀這部作品的時候，我們不僅感受到它有趣的情節(jié)，更看到一個個個性鮮明的人物，從他們的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理等方面，我們可以感受出他們各自特點。在日常學習中，我們要將學到的方法運用到實際寫作中去。課堂總結(jié)課后作業(yè)運用你學到的閱讀方法，繼續(xù)閱讀《西游記》其他的章節(jié)

重點章節(jié)參考：

大鬧天宮

大戰(zhàn)紅孩兒

車遲