“傾聽教育”視點下的話語角色與言說心態(tài)探微

1、 PAGE PAGE 8“傾聽教育視點下的話語角色與言說心態(tài)探微*關(guān)于一那么經(jīng)典教學案例的分析關(guān)鍵詞：傾聽教育；話語權(quán)力、權(quán)限；話語角色；言說心態(tài)就是傾訴與傾聽的溫暖關(guān)于流，話語與心靈的和諧共振，而傾 下?論語?中的“子路、曾晳、冉有、公西華侍坐是一那么生動經(jīng)典的教學 為便于分析，引錄原文如下：、冉有、公西華侍坐。子曰2021 年度教育部計劃課題?批準號：FFB1081681966- 從事根底教育研究和中學語文教學研究。20211J20214比及三年，可使有勇，且知方也。夫子哂之。 關(guān)于曰 “赤，爾何如？ “點，爾何如？鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，關(guān)于曰非邦也者？唯赤那么非邦也與？宗廟會同，非諸侯

2、而何？赤也為之小，孰能為之大？一、“侍坐表達的關(guān)于話關(guān)系問題一：實施傾聽教育，應(yīng)建立怎樣的師生關(guān)系？囂然能讓傾聽教學淪為無規(guī)那么的喧鬧。其實代課轉(zhuǎn)入情境之中“教問題二：實施傾聽教育，教師的民主態(tài)度應(yīng)如何建立？學生信任后，真正的傾聽教育、師生合作才會開始。二、弟子的言說與心態(tài)禮樂治國完美圖景，令夫子由衷贊嘆。問題三：實施傾聽教育，應(yīng)如何把握言說者心態(tài)？問題四：實施傾聽教育，應(yīng)如何躲避話語權(quán)力的干擾？3子路脾氣急、資格老，決定了他不按牌理出牌，孔子話音剛落，他便跳將出來。通常在教學進程中常有這種性格外向、激動而過于自信的男生，他們總是搶風頭，比女生或其他弱不管冉有善處政事，孔子也稱其“可使治賦，但

3、在老師“哂之所透露的話語威權(quán) 讓那些暗淡無光的孩子也能自在地發(fā)出自己的聲音。三、孔子的策略與態(tài)度問題五：實施傾聽教育，教師要不要評判？應(yīng)該如何評判？問題六：實施傾聽教育，應(yīng)如何保證言說者話語權(quán)限的平等？孔子根本依照學生的年齡排序點名要求答復(fù)，這種方法有助于控制發(fā)言秩序與教學時 確立一個討論小組愿意探討的主題，大家圍坐成環(huán)形，找到最先發(fā)言的一個志愿者， 然后開始討論。第一位發(fā)言的同學就選定的主題談?wù)搩煞昼?，他的講話形成一個討論的基點。明自己的評述緣起于什么，以什么為立論根底。第三位同學依此循環(huán)進行。在你并且不了然的前一位發(fā)言者的根底上，話語投機最終失去了市場。覓，生活在話不投機的千年孤獨中。誠如

4、詩人雷抒雁說/像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上 / / 你就會說，哦，多么可愛的紅潤/ 可是，如果我真的把心托在掌上 / 像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上 / 那么，定會被可惡的鳥啄破 / 我該怎么說呢 / 該怎么表達這裂心的痛苦？這是誠意關(guān)于話的兩難，也是人性幽暗的慮讓“傾聽教育面臨著混亂惡劣的話語生態(tài)環(huán)境。如此象牙Basic Research on iscourse Roles an Speech Psycology Uner the Perspective oflistening From an analaysis of a classic teaching caseYan MinTeachin

5、gResearchepartmentofHaianEucationalBureau,Jiangsu226600Abstract:Baseonananalaysisofaclassicteachingcase,theessayfocusesitsresearchon thevarietiesofsubtlechangesofiscourserolesanspeechpsycologyunerthepowerconstraint, sortingoutsomeproblemsanoutlooksontheresearchof“AttentivelisteningeucationIt laysits

6、emphasesontheeffectiveapproachestoattentivelisteningrelationsofestalishingteaching emocracyanequalialogue,brieflyevaluatingthefunctionaninfluenceon“Attentive listening eucation practice fiel of realistic cultural metaphor an iscourse ecological environment,thusbroaeningtheresearchperspectivesof“Attentivelisteningeucationan enhancing its valuepersuit.Key wors: Attentive listeningeucation;iscoursePower;Power;iscourseSpeechPsycology1黃文濤.多爾的后現(xiàn)代課程觀及其關(guān)于我國教育的啟示J.高等函授學