觀舞記教案設(shè)計(jì)《觀舞記》教案

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)觀舞記教案設(shè)計(jì)【觀舞記教案】觀舞記教案由好會(huì)員“ztcztc”投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。觀舞記是冰心寫于五十年代后期的一篇散文,當(dāng)時(shí)中印關(guān)系正處于蜜月時(shí)期。 觀舞記教案范文一教學(xué)目的1.積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。?2.能正確、流利、有感情地朗讀課文;品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。?3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和才能。?4.鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。?(本文是當(dāng)代散文中以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來寫視覺形象的絕妙佳作，有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流，在朗讀中學(xué)生不僅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字詞的音

2、、形，故確立第一、二個(gè)教學(xué)目的。新課標(biāo)要求關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開展，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，因此，老師要努力改良課堂教學(xué)的形式，要以開展學(xué)生主體的自主合作學(xué)習(xí)才能為宗旨，故確立第三個(gè)教學(xué)目的。外國(guó)優(yōu)秀的文化是人類進(jìn)步、文明的精神財(cái)富。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng)，開闊胸懷，故確立第四個(gè)教學(xué)目的。)?教學(xué)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：欣賞優(yōu)美生動(dòng)的描寫舞蹈藝術(shù)的語(yǔ)言。?難點(diǎn)：通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，掌握“讀一讀，寫一寫”中的字詞。?2.師生上網(wǎng)搜集資料，制作多媒體課件。沒有條件的地區(qū)

3、可準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶(輕音樂)、錄像機(jī)(帶)、投影儀。?設(shè)計(jì)思路新課標(biāo)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、才能，而初一正是學(xué)生開場(chǎng)形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞才能還是很有限的，老師的引導(dǎo)還很必要。根據(jù)初一學(xué)生的心理特征和才能，可創(chuàng)設(shè)特定的情境，以朗讀作品中最富表現(xiàn)力的、能引起學(xué)生共鳴的語(yǔ)言為“切入口”，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的語(yǔ)言特色，感悟作品的思想內(nèi)涵，從而獲得自己的人生啟迪。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入?(利用多媒體播放楊麗萍的孔雀舞。)?師：請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈，然后說說你們的感受。(學(xué)生自由發(fā)言，老師適當(dāng)鼓勵(lì)。)動(dòng)人的音樂，優(yōu)美的舞姿，都會(huì)給人一種美的享受，可同學(xué)們用自己的語(yǔ)

4、言來表達(dá)時(shí)，卻似乎捉襟見肘，為語(yǔ)言的匱乏而苦惱，但大家別急，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)冰心老人的觀舞記，相信通過本文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有許多收獲的。?(能否開個(gè)好頭，是一堂課成功與否的重要前提。有聲有色的畫面，能渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)疑，可激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望：冰心會(huì)用怎樣的語(yǔ)言來描繪舞蹈藝術(shù)呢?這樣學(xué)生就能以積極主動(dòng)的心態(tài)開場(chǎng)本課的學(xué)習(xí)。)?二、配樂朗讀，整體感知(學(xué)生輕聲自由讀課文，讀時(shí)以輕音樂陪襯。)朗讀后談初讀體會(huì)，各抒己見，老師不要作硬性評(píng)定。?考慮問題：此文是寫給誰(shuí)的?作者為何要送給他們由此問引出：姐妹舞蹈之“美”。觀舞記教案范文二教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：積累字詞，

5、有感情地朗讀課文;品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。2、過程與方法：自主朗讀、合作探究文章內(nèi)容。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：1、欣賞優(yōu)美生動(dòng)的對(duì)舞蹈藝術(shù)的語(yǔ)言描寫。2、通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，誦讀教學(xué)法，自主、合作、探究法教具：多媒體。課前準(zhǔn)備：初讀課文，理解內(nèi)容，數(shù)段標(biāo)序自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義教學(xué)過程：(一)、以舞導(dǎo)入同學(xué)們，上課前，我們先來欣賞一段帶有異國(guó)風(fēng)情的舞蹈，請(qǐng)大家用心欣

6、賞這段舞蹈，看后說說你觀后的感受。(多媒體播放，學(xué)生談感受)(出示幻燈片)印度是一個(gè)舞蹈的國(guó)度，無論在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。無論男女、無論老幼，只要有一塊空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞來。假如用一個(gè)詞來形容印度的舞蹈，那就是“會(huì)說話”。人們不是用口，而是在用身體和表情表達(dá)自己內(nèi)心的感受。今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心的一篇散文觀舞記。相信學(xué)習(xí)此文后，你會(huì)有所收獲。(板書課題，出示學(xué)習(xí)目的)(出示幻燈片)(二)、檢查預(yù)習(xí)(出示幻燈片)1、為以下詞語(yǔ)注音：(出示幻燈片)2.解釋以下詞語(yǔ)(出示幻燈片)3.作者簡(jiǎn)介：關(guān)于冰心，你都知道哪些?(出示幻燈片)(學(xué)生搶答，師生共同糾正。老師適時(shí)

7、予以鼓勵(lì))(三)、整體感知感受美(出示幻燈片)1.學(xué)生有感情地快速朗讀課文，考慮并答復(fù)：“你能給大家談?wù)勀愠踝x的體會(huì)嗎?”(學(xué)生談體會(huì)，暢所欲言)2.卡拉瑪姐妹的舞蹈給“我”最強(qiáng)烈的感受是什么?(從文段中找出一個(gè)詞語(yǔ)答復(fù)) (學(xué)生齊答，出示幻燈片)(四)研讀賞析品讀美(出示幻燈片)聽朗讀，小組合作探究：(出示幻燈片)1.作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)“飛動(dòng)的美”的?(出示幻燈片)(學(xué)生快速答復(fù))2.文中哪些地方分別從身體、服飾、神態(tài)等方面來表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的?(出示幻燈片)(學(xué)生從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)展答復(fù))觀舞記教案范文三【教材分析p 】本冊(cè)第四單元選入的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不

8、同方面，其中觀舞記一文用精彩的文字再現(xiàn)了印度著名舞蹈家卡拉瑪姐妹精妙絕倫的舞蹈表演，在文字背后蘊(yùn)涵的更是作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟，及由此生發(fā)的對(duì)人生的考慮和認(rèn)識(shí)。通過閱讀，我們不但可以進(jìn)步自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操，更可以借鑒作家用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來寫視覺感受的描寫手法，進(jìn)步自己的寫作才能?！緦W(xué)生分析p 】七年級(jí)下的學(xué)生經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，在班級(jí)中已經(jīng)可以初步形成合作、交流、研究、討論解決問題的良好學(xué)風(fēng)。而相較于安塞腰鼓，觀舞記敘事性較強(qiáng)，里面的描寫較容易理解，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，主要針對(duì)文章中的語(yǔ)言藝術(shù)、修辭手法嘗試自己鑒賞文章;再加上這一年齡段的學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘人后的特點(diǎn)，很在乎別人對(duì)自

9、己的看法，利用小組教學(xué)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在合作的根底上主動(dòng)積極地考慮問題、解決問題?！窘虒W(xué)理念】新課標(biāo)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、才能。七年級(jí)是學(xué)生開場(chǎng)形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞才能還是很有限的，老師的引導(dǎo)很有必要。因此我在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，課堂中利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，以朗讀作品中最富表現(xiàn)力的、能引起學(xué)生共鳴的語(yǔ)言為“切入口”，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的語(yǔ)言特色，感悟作品的思想內(nèi)涵，從而進(jìn)步自己的審美素養(yǎng)和審美才能。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的精神，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生多想、多說、多做，以學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題、付諸理論

10、貫穿課堂始終。對(duì)學(xué)生多給予肯定，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文更有信心?！窘虒W(xué)目的】1、知識(shí)目的、(1)、積累字詞佳句。(2)、能正確、流利、有感情地朗讀課文;(3)、理解印度舞蹈的特點(diǎn)。2、才能目的(1)體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言 魅力 ，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法;(2)感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，進(jìn)步藝術(shù)欣賞才能。3、情感 目的：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó) 優(yōu)秀 文化，開闊視野，陶冶性情。 初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，形成自己的審美觀、價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：(1)、教學(xué)重點(diǎn)“學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句。”(2)、教學(xué)難點(diǎn)：“如何感受美，

11、形成自己的審美觀?！窘虒W(xué)方法】：(1)自主、合作、探究(2)品讀感悟法。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、預(yù)習(xí)課文，掌握“讀一讀，寫一寫”中的字詞。2、師生上網(wǎng)搜集資料，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入今天我給大家?guī)砹艘环菪《Y物，不知你們是否喜歡。我看有的同學(xué)已經(jīng)按捺不住好奇的心情想知道是什么了?它就是一段美輪美奐的印度舞蹈。1、請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈，然后說說你們的感受。(引導(dǎo)觀察舞蹈演員的動(dòng)作、服裝等方面)(學(xué)生自由發(fā)言，老師適當(dāng)鼓勵(lì)。)生：這種舞蹈的動(dòng)作非常優(yōu)美、歡快，活力四射。生：演員的動(dòng)作整齊，非常和諧。生：手臂非常靈敏。時(shí)而優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出一種柔和;時(shí)而剛毅有

12、力，表現(xiàn)出一種活力。生：身上的服飾很華美，穿在身上顯得無比動(dòng)人。2、過渡：同學(xué)們講得都很好，剛剛老師給大家播放的這段舞蹈就是印度古典舞蹈中最古老的婆羅多舞檸檬樹。印度舞終究有哪些特點(diǎn)呢?請(qǐng)看大屏幕(幻燈片)。但是假如我們沒有看過這段舞蹈而單憑同學(xué)們的描繪，我們還是很難想象出印度舞終究是什么樣的，我們的語(yǔ)言在這樣的舞蹈面前顯得匱乏空洞。但大家別急，如今，就讓我們一起追隨作家冰心，去用心感受舞蹈藝術(shù)的無窮魅力，看看作家冰心會(huì)用怎樣的語(yǔ)言描繪她所觀看的印度舞蹈藝術(shù)的。相信通過本文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有許多收獲。(板書課題)二、自主學(xué)習(xí)整體感知。1、自由輕聲速讀課文。(限時(shí)2分鐘)2、2分鐘后檢查一下大家的

13、預(yù)習(xí)情況。(字詞及文學(xué)常識(shí))a.考考你的識(shí)字：(見幻燈片)b.你對(duì)冰心有哪些理解?(見幻燈片)3、在介紹寫作背景的根底上引出本文的主要內(nèi)容。師：冰心曾觀看了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的舞蹈，深深地被姐妹倆的印度舞蹈之美所感染，所折服。迫切地想把這種美用文字的形式傳達(dá)給世人。你們?cè)谖闹姓业竭@種美了嗎?它是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個(gè)字概括?出示幻燈片(試從文章中找出 集中描寫印度舞蹈之美的語(yǔ)句，并用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)進(jìn)展概括)(飛動(dòng)的美。)三、品讀課文，賞析揣摩1、品讀賞析16、17、18三個(gè)自然段。可設(shè)問：這種美在文中哪些詳細(xì)語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪?(16、17、18自然段)(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，直接過渡

14、到品讀賞析的環(huán)節(jié))a.師配樂示范朗讀16自然段。(師：在歌聲中，卡拉瑪開場(chǎng)舞蹈了，帶著幾分欣賞、贊美、驚喜、感動(dòng)用歡快抒情的語(yǔ)調(diào)來讀。)b.分小組自由誦讀。c.在自由誦讀的根底上推薦小組代表進(jìn)展競(jìng)賽朗讀。(初一學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，自由誦讀和競(jìng)賽朗讀能激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和朗讀的語(yǔ)感。在這里可充分發(fā)揮“小組擂臺(tái)積分榜、老師的語(yǔ)言”進(jìn)展軟件評(píng)價(jià)。全班同學(xué)可以在小組代表精彩朗讀后為該小組鼓掌。老師根據(jù)小組積分及學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際情況，給予形式多樣的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力。如“太好了，你的表現(xiàn)很出色”、“你的朗讀很精彩，只要在地方改一改那不是更完美嗎?”，并每人加上五分以示鼓勵(lì)，表達(dá)在班級(jí)管理量化月考核中。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)協(xié)作精神。)2、在學(xué)生情緒激昂的情況下師自然而問：此時(shí)此刻，讓你對(duì)這三個(gè)自然段作一個(gè)選擇，你最喜歡哪一自然段?為什么?(注意體會(huì)各段的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法的運(yùn)用)a.進(jìn)展小組研討，各小組推薦代表在全班交流生：我最喜歡文中16自然段。“她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上