計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)-小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)

1、沈陽(yáng)大學(xué)沈陽(yáng)大學(xué)沈陽(yáng)大學(xué)沈陽(yáng)大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)N0.1小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的目的通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的具體規(guī)劃和組建，掌握網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備的使用及工作原理；掌握IP地址的配置及數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程和路由的選擇。具體要求達(dá)到：（1）熟悉對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用技能，學(xué)會(huì)對(duì)模擬軟件的操作和使用方法；（2）加深理解網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)概念，尤其是對(duì)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層等協(xié)議的理解、設(shè)置，掌握網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備的使用及工作原理，掌握IP地址的配置；（3）初步掌握局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)技術(shù)和技巧，培養(yǎng)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的獨(dú)立工作能力。通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，可以更深入的掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心內(nèi)容，能用具體的實(shí)踐成果來(lái)體現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)掌握的程度，有利于提高計(jì)算機(jī)

2、網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)踐能力和加深計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解。設(shè)計(jì)方案論證2.1需求分析隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)背景下的必要基礎(chǔ)設(shè)施，成為企業(yè)提高自身發(fā)展水平的重要途徑。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的主干所承擔(dān)的信息流量很大，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)辦公的自動(dòng)化、無(wú)紙化。能通過(guò)與Internet的互聯(lián)，為企業(yè)職工提供國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的各種服務(wù)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)給職工下達(dá)命令，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源共享。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的組建能為企業(yè)的信息化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.1.1企業(yè)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的必要性分析隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的快速發(fā)展，世界范圍內(nèi)的各行各業(yè)的發(fā)展越來(lái)越離不開(kāi)辦公自動(dòng)化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，特別是國(guó)際互聯(lián)

3、網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得世界經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變。同時(shí)，網(wǎng)站與上網(wǎng)人數(shù)的急劇增加，也使得人們開(kāi)發(fā)并利用網(wǎng)絡(luò)資源成為可能。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)NO. 沈陽(yáng)大學(xué)沈陽(yáng)大學(xué)沈陽(yáng)大學(xué)沈陽(yáng)大學(xué)3.3接口詳細(xì)IP地址表1IP地址名稱子網(wǎng)劃分IP地址子網(wǎng)掩碼默認(rèn)網(wǎng)關(guān)辦公室172.1623-172.16223策劃部-3人事部172.1643-172.16443財(cái)務(wù)部172.1

4、6.5.3-3打印機(jī)3.4程序代碼路由器的配置RouterenRouter#conftEnterconfigurationcommands,oneperline.EndwithCNTL/Z.Router(config)#hostnameRouter5Router0(config)#interfacee0/0RouterO(config-if)#ipaddressRouter0(config-if)#noshutdown%LINK-

5、5-CHANGED:InterfaceFastEthernet0/0,changedstatetoup%LINEPR0T0-5-UPD0WN:LineprotocolonInterfaceFastEthernet0/0Router5(config)#routerripRouter5(config-router)#networkRouter5(config-router)#exitRouter0(config)#interfacee1/0Router0(config-if)#ipaddressRouter0(config-if)#no

6、shutdown%LINK-5-CHANGED:InterfaceFastEthernet0/0,changedstatetoup%LINEPR0T0-5-UPD0WN:LineprotocolonInterfaceFastEthernet0/0,changedstatetoup交換機(jī)的配置(2950-24switch2)SwitchenSwitch#conftSwitch(config)#hostnameswitch2Switch2(config)#interfacee0/0Switch2(config)#ipaddressSwitch2(confi

7、g)#ipdefault-gatewaySwitch2(config)#exit%LINK-5-CHANGED:InterfaceFastEthernet0/1,changedstatetoup%LINEPROTO-5-UPDOWN:LineprotocolonInterfaceFastEthernet0/1,changedstatetoup(2950-24switch4)SwitchenSwitch#conftSwitch(config)#hostnameswitch4Switch4(config)#interfacee0/0Switch4(config)#ipaddre

8、ssSwitch4(config)#ipdefault-gateway2Switch4(config)#exit%LINK-5-CHANGED:InterfaceFastEthernet0/1,changedstatetoup%LINEPR0T0-5-UPD0WN:LineprotocolonInterfaceFastEthernet0/1,changedstatetoup(2950-24switch3)SwitchenSwitch#conftSwitch(config)#hostnameswitch3Switch3(config)

9、#interfacee0/0Switch3(config)#ipaddressSwitch3(config)#ipdefault-gatewaySwitch3(config)#exit%LINK-5-CHANGED:InterfaceFastEthernet0/1,changedstatetoup%LINEPROTO-5-UPDOWN:LineprotocolonInterfaceFastEthernet0/1,changedstatetoup四、設(shè)計(jì)體會(huì)通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖

10、然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考和檢查終于找出了原因所在，也體現(xiàn)出了我在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐中有許多不足。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，剛開(kāi)始有許多地方都不會(huì)，但是在經(jīng)過(guò)通過(guò)學(xué)的幫助以及上網(wǎng)查找資料，終于有了一些頭緒。經(jīng)過(guò)了許多次的改正，這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓我知道了，在今后學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才會(huì)成功。課程設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)上課講的一些理論知識(shí)有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了路由器的配置，設(shè)置IP地址等等一系列的知識(shí)，也復(fù)習(xí)了平時(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的配置代碼

11、等。我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)又可以鞏固以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。這次課設(shè)的順利完成

12、，讓我體會(huì)到了先苦后甜的感覺(jué)。五、參考文獻(xiàn)【1】金剛善，局域網(wǎng)組建與管理入門(mén)與提高北京：人民郵電出版社，2004【2】李樹(shù)仁，蔣同海.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方案J.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用，1999(9):50-52.【3】謝希仁.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)M.電子工業(yè)出版社2007參考文獻(xiàn)要列出3篇以上，格式如下：謝宋和,甘勇.單片機(jī)模糊控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)例M.北京：電子工業(yè)出版社,1999.5：20-25（參考書(shū)或?qū)Ｖ袷綖椋褐邥?shū)名M版本（第1版不注）出版地:出版者,出版年月：引文所在頁(yè)碼）潘新民，王燕芳微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)M,第2版北京：電子工業(yè)出版社，2003.4:305-350（1本書(shū)只能作為1篇參考文獻(xiàn)

13、，不能將1本書(shū)列為多個(gè)參考文獻(xiàn)）范立南,謝子殿.單片機(jī)原理及應(yīng)用教程M.北京:北京大學(xué)出版社,2006.1:123-130NewmanWM,SbroullRF.PrinciplesofInteractiveComputerGraphicsM.NewYork:McGrawHill,1979.10：10-25卜小明,龍全求.一種薄板彎曲問(wèn)題的四邊形位移單元J.力學(xué)學(xué)報(bào),1991,23（1）:53-60（參考期刊雜志格式為：作者論文題目J期刊名,出版年，卷號(hào)（期號(hào)）:頁(yè)碼（期刊名前不寫(xiě)出版地）MastriAR.NeuropathyofdiabeticneurogenicbladderJnnInter

14、nMed,1980,92（2）:316-318范立南，韓曉微，王忠石等基于多結(jié)構(gòu)元的噪聲污染灰度圖像邊緣檢測(cè)研究J.武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（工學(xué)版），2003,49（3）:45-49index.asp（一般情況下不要用網(wǎng)址作為參考文獻(xiàn)，如果用，最多1個(gè)）注：M表示參考的是書(shū)籍；J表示參考的是學(xué)術(shù)期刊的論文；如果參考會(huì)議論文集中的論文用C。要求：全部打印在A4紙（二本），各級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體加粗，正文文字小四號(hào)宋體，程序五號(hào)timesnewroman，字?jǐn)?shù)3000字以上，15頁(yè)以上。嚴(yán)禁抄襲，如有雷同者，均按不及格論處注：本頁(yè)不用打印附錄：外文翻譯InWangZuoliangstranslationpract

15、ices,hetranslatedmanypoems,especiallythepoemswrittenbyRobertBurns.HistranslationofBurns“ARed,RedRos”ebroughthimfameasaversetranslator.Atthesametime,hepublishedabouttenpapersonthetranslationofpoems.Somearguethatpoemscannotbetranslated.Froststressesthatpoetrymightgetlostintranslation.AccordingtoWang,v

16、ersetranslationispossibleandnecessary,for“Thepoet-translatorbringsoversomeexcitingworkfromanothercultureandindoingsoisalsowritinghisownbestwork,therebyaddingsomethingtohisculture.Inthistransmissionandexchange,aricher,morecolorfulworldemerges.”(Wang,1991:112).Thenhowcanwetranslatepoems?AccordingtoWan

17、gsunderstanding,thetranslationofpoemsisrelatedtothreeaspects:Apoemsmeaning,poeticartandlanguage.(1)Apoemsmeaning“Socio-culturaldifferencesareformidableenough,butthematterismademuchmorecomplexwhenonerealizesthatmeaningdoesnotconsistinthemeaningofwordsonly,butalsoinsyntacticalstructures,speechrhythms,

18、levelsofstyle.”(Wang,1991:93).PoeticartAccordingtoWang,“BlyspointaboutthemarveloustranslationbeingmadepossibleintheUnitedStatesonlyafterWhitman,PoundandWilliamsCarlosWilliamscomposedpoetryinspeechrhythmsshowswhatmaybegainedwhenthereisagenuinerevolutioninpoeticart.”(Wang,1991:93).Language“Sometimesla

19、nguagestaysstaticandsometimeslanguagestaysactive.Whenlanguageisactive,itisbeneficialtotranslation”“Thiswouldrequirethiskindofintimateunderstanding,onthepartofthetranslator,ofitsgenius,itsidiosyncrasies,itspastandpresent,whatitcandoandwhatitchoosenottodo.”(Wang,1991:94).Wangexpressesthedifficultiesofversetranslation.Frostscommentissufficienttoprovethedifficultyatranslatorhastograpplewith.Maybeamonglit