五年級(jí)語文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 五年級(jí)語文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)5篇 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)間，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉?jí)語文優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 五班級(jí)語文優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇1 光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期,我跟班上任五班級(jí)(2)的語文教學(xué)工作?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 首先說說同學(xué)學(xué)習(xí)成果的分布層狀況。本班同學(xué)50人(其中男生31人女生19人),本村孩子14人,外學(xué)區(qū)13人,省外生23人,也就是說外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分為如下幾類。一類是品

2、學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)說具有可造型的實(shí)力。如藹怡、馮靈這些同學(xué)。二類是外來工子弟所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),但基于根底不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確或者家庭訓(xùn)練方面等因素,導(dǎo)致他們成果可上可下的同學(xué)進(jìn)展好了,是優(yōu)秀生,稍有松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過。如黎飛、曉瑞他們。三類是教師最心疼的孩子,和藹懂事始終努力學(xué)習(xí),渴望有一份抱負(fù)的成果但成果始終不抱負(fù)。如趙瑱、王釗等。面對這些同學(xué),我都傾注了更大的熱忱,急躁的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是教師平常關(guān)注最多的孩子。他們活潑好動(dòng),布滿了青春的活力,上課搞小動(dòng)作甚至課堂上說話,影響其他同學(xué)聽課,也因此經(jīng)常違背

3、紀(jì)律。他們對學(xué)習(xí)沒有愛好、做事沒責(zé)任感,成果也普遍不好。我義不容辭的訓(xùn)練責(zé)任進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果,課后留堂形式催促準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)回作業(yè)或者補(bǔ)習(xí)某個(gè)學(xué)問點(diǎn),如舒成、宏萬這些同學(xué)。 其次講到的是同學(xué)把握學(xué)問點(diǎn)的狀況。每個(gè)單元測試顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實(shí),孩子們除了對字形把握比擬好,錯(cuò)別字很少外,閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)峻。閱讀題而言,對字義的理解對文章的感悟很重要,而如今課文中有許多難以理解的詞,同學(xué)沒有真正的理解。為了關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,我已教給孩子方法,詳細(xì)實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成。已經(jīng)把握這個(gè)學(xué)習(xí)方法的同學(xué)有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。常言道“授人之魚,不如授

4、人之漁。我那么采納了多種形式(提問、抽查、打擂臺(tái)、爭論),在語文課堂上我多采納小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)等,爭取絕大局部同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外,每天早餐后我要求全班同學(xué)爭分奪秒背誦詞匯。一學(xué)期堅(jiān)持下來,同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固,進(jìn)步了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。 俗話說,“磨刀不誤砍柴功,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。我教學(xué)課文時(shí)候,會(huì)結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容,在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí),都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如預(yù)習(xí)課文時(shí),要求同學(xué)“讀畫思寫疑的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會(huì)、解決疑難

5、的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于進(jìn)步他的自學(xué)力量和閱讀程度。 在閱讀教學(xué)上,我留意理清文章的脈絡(luò),浸透理解詞句的方法,指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。 我每次講解課文都要求同學(xué)課前讀書課文,默記字詞,根據(jù)自己不明白的詞語或者某個(gè)句子,學(xué)會(huì)動(dòng)手查找相關(guān)的資料關(guān)心理解。在課后搜集與課文相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)或者相關(guān)的內(nèi)容,毅鋒同學(xué)完成得最精彩,大大拓展他的學(xué)問面。上課時(shí)候我會(huì)采納不同的教學(xué)形式與同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通,搭建起師生共同學(xué)習(xí)的公平平臺(tái),大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。對于地域性

6、廣、時(shí)代性強(qiáng)的文章,我都會(huì)讓同學(xué)理解文章的社會(huì)背景為預(yù)習(xí)不行缺少的一局部。同學(xué)把握課外搜集資料是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法之一。其次要求同學(xué)仔細(xì)聽、用心聽并要樂觀思索,大膽發(fā)言,在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的參加學(xué)習(xí),指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí),注意為人之道思想的灌輸,重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格。 在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷進(jìn)步。其實(shí)習(xí)作是在綜合性學(xué)習(xí)中完成的,為了培育同學(xué)的語文力量的一種訓(xùn)練形式。讓同學(xué)多理論,多思索,多總結(jié)。我組織多種活動(dòng)(說故事、

7、說英雄、比才藝等)來展現(xiàn),關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)在生活中搜集寫作素材,讓同學(xué)把自己搜集到的資料匯總分類,確定討論主題,走出學(xué)校,深化家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)展調(diào)查討論,同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì),結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。 本班極需關(guān)心的學(xué)困生有十名左右。進(jìn)步他們的成果對進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差的方法,關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來關(guān)心,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 最終只

8、得一提的是,為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自覺積累、積累運(yùn)用,我開展了一系列的語文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀,同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí),同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中,同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動(dòng)。如打擂臺(tái)辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。 班上的不良現(xiàn)象就是同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,筆畫把握的不好,錯(cuò)別字比擬多,還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣,甚至常不按時(shí)完成作業(yè)。如俊楊、浩誠、舒成等。對預(yù)習(xí)方面還沒能全面進(jìn)步同學(xué)

9、學(xué)習(xí)的樂觀性與參加度。 我感覺到班上輔差工作完成較好,但培優(yōu)工作那么顯缺乏。 我今后要采納多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好,連續(xù)組織多一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練,覺察他們的閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞,增加他們的自信念和責(zé)任感。 五班級(jí)語文優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇2 本班現(xiàn)有同學(xué)_人，大局部同學(xué)頭腦聰明敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深沉的愛好，五班級(jí)語文科總結(jié)。通過這一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)在語文方面又有了長足的進(jìn)步，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出?，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、主要成

10、果和閱歷; (一)施行新的教法，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性 在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原那么。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用同學(xué)已有的識(shí)字閱歷和陌生的語言因素，教給同學(xué)識(shí)字方法，鼓舞同學(xué)用自己寵愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合： 一是力求識(shí)用結(jié)合; 二是把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來; 三是把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來; 四是把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起; 五是把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。 在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。 在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。教學(xué)中一做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中

11、，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置同學(xué)進(jìn)展那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象消失。 在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。非常重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達(dá)了讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所覺察，不斷獲得成功的愉悅。 (二)留意德育浸透，表達(dá)語文的情感性 新課標(biāo)指出：培育同學(xué)高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常

12、的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效，工作總結(jié)?五班級(jí)語文科總結(jié)?。我在教學(xué)中樂觀貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育浸透，到達(dá)潤物細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)訓(xùn)練，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。 (三) 培育語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性 新教材特殊重視對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意同學(xué)語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意對同學(xué)進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語文根底;要努力表達(dá)語文的理論性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和訓(xùn)練資源，開展一

13、些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文理論活動(dòng)，拓寬同學(xué)的語文學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文理論的時(shí)機(jī);努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，施行了啟發(fā)式、爭論式教學(xué);注意同學(xué)語文制造潛能的開發(fā)，促進(jìn)同學(xué)可持續(xù)性進(jìn)展 (四)開展了豐富多彩的語文理論活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。 理論活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。制造性地使用教材。備課時(shí)我努力做到胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，

14、又不拘泥于教材，使教學(xué)布滿活力。 (五)重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力進(jìn)步同學(xué)的寫作程度，現(xiàn)已有一局部同學(xué)能寫出特別優(yōu)秀的作文。 二、存在問題與缺乏 1、同學(xué)的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 五班級(jí)語文優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇3 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)根底較差，為了扎實(shí)同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)

15、的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語文力量。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。進(jìn)步了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)會(huì)思索，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方

16、法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 三、將生本理念應(yīng)用于課堂教學(xué) 這一學(xué)期，我們連續(xù)進(jìn)展生本訓(xùn)練，分好了小組，制定了組內(nèi)學(xué)習(xí)制度。本學(xué)期我到市級(jí)生本訓(xùn)練示范學(xué)校東風(fēng)學(xué)校、柳林學(xué)校、外國語學(xué)校聽課達(dá)18節(jié)，在外出學(xué)習(xí)的根底上，嘗試著將生本訓(xùn)練的理念應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)中，并獲得了肯定的效果。5月底在茅箭區(qū)生本訓(xùn)練階段展現(xiàn)會(huì)上主講?自己的花是讓別人看的?，獲得了寫會(huì)專家與教師的全都好評。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 四、突出章節(jié)過關(guān)。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分

17、為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)展檢測。針對同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展細(xì)致的訓(xùn)練，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進(jìn)步。 五、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，使同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞語積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)的活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練

18、了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。 六、存在問題與缺乏 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位. 4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作程度較差。 七、今后努

19、力的方向和設(shè)想 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 俗話說“愛好是最好的教師，我準(zhǔn)備通過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事

20、競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 語文活動(dòng)得到了增加，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同同學(xué)共同進(jìn)步。 4、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了進(jìn)步! 五班級(jí)語文優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇4 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬五班級(jí)的教學(xué)工作完畢了，在學(xué)校指導(dǎo)、各位教師以及班主任的關(guān)心關(guān)心支持下，我較好的完成了本學(xué)期工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé)，做好本職工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，總結(jié)五班級(jí)教學(xué)工作如下： 首先在思想方面，喜歡

21、黨的訓(xùn)練事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面對全體同學(xué)，喜歡、敬重、理解和嚴(yán)格要求同學(xué)，不卑視、挖苦他們，同時(shí)到處以?教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?來約束自己的言行，不體罰、變相體罰同學(xué)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自身的政治素養(yǎng)。 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，仔細(xì)做好常規(guī)工作，努力踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的洋思教學(xué)形式，不斷進(jìn)步教學(xué)成果。樂觀、仔細(xì)備好每一節(jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂中努力討論教法、學(xué)法。 仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。教學(xué)中樂觀學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的訓(xùn)練、教學(xué)理論，探究合適自己的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練形式

22、。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的教師學(xué)習(xí)，樂觀參與聽課、評課活動(dòng)，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練理論程度;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，樂觀探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采納敏捷多變的方法，例如作文競賽、演講朗讀會(huì)、讀書活動(dòng)等，激發(fā)同學(xué)的語文愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，豐富同學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定同學(xué)在學(xué)校階段要閱讀肯定數(shù)量的文學(xué)名著。教學(xué)中首先向同學(xué)推舉了一些文學(xué)名著和優(yōu)秀的文學(xué)期刊，如?意林?、?讀者?、?時(shí)文選粹?等，同學(xué)愛好特別高。同時(shí)要求同學(xué)每天讀書30分鐘，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓同學(xué)辦手抄報(bào)，介紹文學(xué)作品或作家。收到了較

23、好的效果。 做好個(gè)別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化工作，五班級(jí)是同學(xué)消失兩極分化主要階段，該班同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，也消失了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。對其中有力量進(jìn)步，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;對肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果。對紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。 以上。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在今后的教學(xué)中，能在各位指導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 五班級(jí)語文優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇5 今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)一班的語文教學(xué)。在教學(xué)中，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向別的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求每一名教師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)教