中班英語(yǔ)教案This is a ……

1、 中班英語(yǔ)教案This is a 1、中班英語(yǔ)礁This is a 教學(xué)目標(biāo)： 1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五 2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞(公共汽車，小轎車，出租車，卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車) 3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞 教學(xué)預(yù)備： 1、和交通工具相關(guān)的圖片 2、動(dòng)物頭飾 3、CD碟 教學(xué)步驟： 1、老師和幼兒之間的相互問(wèn)候，相互打招呼。 2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞(在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師可以引入一個(gè)小故事，告知幼兒，你們將會(huì)看到許很多多的動(dòng)物，可是，沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱剑阅銈兛隙ㄒ涀∵@些交通工具的名稱，然后我們才能去看動(dòng)

2、物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí)，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最終讓幼兒練習(xí)句型“Thisis a ”. 3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞(幼兒認(rèn)知完交通工具后，老師可以告知幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了，你們看到了什么動(dòng)物呢?這時(shí)，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾，然后問(wèn)幼兒，例如：“老虎在哪兒?”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái)，自我介紹說(shuō)“This is a tiger.” 其余的幼兒便說(shuō)，：“oh，this is a tiger!”依此類推。 4、認(rèn)知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢，老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂，考考幼兒

3、的記憶力。 5、幼兒起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽車上的輪子)，并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作，形成互動(dòng)。 2、中班英語(yǔ)礁Thisis a 教學(xué)目標(biāo)： 1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五 2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞(公共汽車，小轎車，出租車，卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車) 3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞 教學(xué)預(yù)備： 1、和交通工具相關(guān)的圖片 2、動(dòng)物頭飾 3、CD碟 教學(xué)步驟：1、老師和幼兒之間的相互問(wèn)候，相互打招呼。 2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞(在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師可以引入一個(gè)小故事，告知幼兒，你們將會(huì)看到許很多多的動(dòng)

4、物，可是，沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱剑阅銈兛隙ㄒ涀∵@些交通工具的名稱，然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí)，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最終讓幼兒練習(xí)句型“Thisis a ”. 3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞(幼兒認(rèn)知完交通工具后，老師可以告知幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了，你們看到了什么動(dòng)物呢?這時(shí)，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾，然后問(wèn)幼兒，例如：“老虎在哪兒?”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái)，自我介紹說(shuō)“This is a tiger.” 其余的幼兒便說(shuō)，：“oh，this is a tiger!”依此類推。 4、認(rèn)知單詞：car(小轎車)，先讓

5、幼兒一起讀單詞，然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢，老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂，考考幼兒的記憶力。 5、幼兒起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽車上的輪子)，并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作，形成互動(dòng)。(結(jié)束) 3、中班英語(yǔ)礁How many 幼兒園中班英語(yǔ)礁 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 幼兒能夠理解“How many”的含義。 2、 幼兒樂(lè)于協(xié)作老師，樂(lè)觀參加到英語(yǔ)嬉戲之中。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、 有關(guān)圖片：貓(4只)，兔(5只)，青蛙(6只) 2、 4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。 5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。 6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。 3、4只貓中有1張黃臉

6、，3張綠臉。 5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。 6只青蛙中有4張藍(lán)臉，2張粉臉。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、打招呼：Good morning , girls and boys. How are you, today? How do you do? Nice to meet you. 2、老師說(shuō)“one”，幼兒拍手1下，并說(shuō)“one”， 老師說(shuō)“Two”，幼兒拍手2下，并說(shuō)“one，two” 3、“Lalalalala”老師通過(guò)聲音，引出Max，由Max介紹他的好伴侶. 第一個(gè)上場(chǎng)的是：“miao,miao,left,right,left”,請(qǐng)幼兒猜出誰(shuí)來(lái)了。“Who comes here

7、?” 老師賜予“Cat”以確定回答，老師問(wèn)“How many cats?”,老師演示，假如老師叫一聲代表一只貓，叫兩聲代表兩只貓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)究竟來(lái)了幾只貓。依據(jù)幼兒所給的答案，展現(xiàn)“Cat ”圖片，數(shù)一數(shù)圖片上的貓的數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。 其次個(gè)上場(chǎng)的是：“jump,jump,jump”,請(qǐng)幼兒猜出小動(dòng)物“rabbit”。老師問(wèn)“How many rabbit?”，老師跳一下代表一只兔子，跳兩下代表兩只兔子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，幼兒說(shuō)出答案后再與出示的圖片數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。 第三個(gè)上場(chǎng)的是：“gua, gua, gua”,老師仿照青蛙邊跳邊叫，再請(qǐng)幼兒猜出是什么小動(dòng)物，老師問(wèn)：How many frogs?,

8、幼兒回答后再與出示的圖片進(jìn)行核對(duì)。 3、 看圖片，老師問(wèn)“How many yellow/green cats?” “How many red/perple/orange rabbits?” “How many blue/pink frogs?” 4、 老師再問(wèn)笑臉和哭臉數(shù)量前先念首兒歌：Happy， happy，hahaha. Sad, sad, wuwuwu. Angry, angry,henhenhen, Annoy, annoy,henghengheng. 念完后開(kāi)頭問(wèn)：“How many happy/sad faces?” 四、結(jié)束： 念歌謠：A cap on a cat. A ca

9、p on a dog. A cap on a rabbit. A cap on a frog. Rain, snow, or sun. Caps are always fun. 4、中班英語(yǔ)礁I Like 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班英語(yǔ)礁：I Like，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)過(guò)程： 一)、師生相互問(wèn)好 T: Hello,boys and girls. C: Hello,Miss zhu. T: Good morning! C: Good morning! T: How are you? C: Im fine ,thank you! 二)、Warm up T: 今日爸爸媽媽都來(lái)看

10、我們上課了，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們興隊(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呀?引導(dǎo)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“I Love you!” St T: Sand up, please! Are you ready? C: C: Yes. T:T: One two start. “ Daddy Daddy, Daddy Daddy, I love you! Mummy Mummy, Mummy Mummy, I love you! (fly kiss)” Ok,very good! Sit down! Do you remember the ?(Yes) Lets do this warm up! stand up, ple

11、ase! Are you ready? C: C: Yes. T:T: One two start. “One is worm,go go go. Two is rabbit, jump jump jump. Three is cat, 喵喵喵。 Four i s crap, move move move. Five is bird, fly fly fly.” Ok,very good! Sit down,please! 三)、復(fù)習(xí)水果 1、教師出示圖片 T: Please look at here. Whats this? C: Apple T: What colour is it? C:

12、 Red. T: Yes, its red. Read after me:“A red apple.” 同樣方式復(fù)習(xí)：banana pear orange peach grape 2、游戲 T: 今天Miss Zhu給每位小朋友都帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)小朋友們找一找它是什么呀? 幼兒找出水果頭飾 T: What are these? C: 幼兒回答 T: Today, lets play a game with these fruit,OK? C: OK! T: Now, please look at me and Miss Chen. 教師示范 T: Do you want to play? C

13、: Yes. T: OK! 請(qǐng)小朋友們把你的水果頭飾帶在頭上，待會(huì)兒Miss Zhu說(shuō)的是哪一種水果，帶哪一種水果頭飾的小朋友就要趕快往下蹲。假如我說(shuō)的是apple， apple就要一邊蹲一邊說(shuō)“apple蹲，apple蹲”，等到Miss Zhu說(shuō)“apple蹲完banana蹲”，banana就要趕快蹲。Do you know? C: Yes. T: Lets play this game. Are you ready? 幼兒游戲，結(jié)束后教師可根據(jù)情況適當(dāng)再進(jìn)行講解，在玩一次。 四)、新授 T: Now, the game is over. Are you happy? (Happy Happ

14、y Happy 哈哈哈 Happy Happy Happy 哈哈哈) T: (指水果)今天，我們班來(lái)了這么多水果，Do you like it? Do you like the red apple? C: Yes. T: If you like it, you can say “I like apple.” Read after me.“I like red apple, I like red apple,喵喵good,喵喵 good.” 同樣學(xué)習(xí)I like red banana/purple grapes/pink peach/yellow orange T: Lets play a ga

15、me. 我們看Miss Chen指的是哪一種水果，I like 什么，看誰(shuí)映最快。OK? C: OK. T: Please Stand up. Are you ready? C: Yes. T: One two start. 幼兒游戲 游戲中適當(dāng)加快速度 五)、結(jié)束 T: Today, we learned “I like ”除了喜歡水果，你還喜歡什么 呀? 教師隨機(jī)引導(dǎo) 例：Do you like this flower? Do you like Daddy/Mummy? (I like flower, I like flower,喵喵good,喵喵good.) T: OH! You are

16、 very very clever. 讓我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己 T: Today, we played so many games. Are you happy? If you are happy, lets sing a song. 活動(dòng)目標(biāo): 1、 在愉快的游戲中學(xué)會(huì)“I Like”的句型，能理解其意義，并掌握正確發(fā)音。 2、 通過(guò)游戲幼兒熟練掌握水果(apple banana peach pear grape orange)的正確發(fā)音，并能正確運(yùn)用它們。 3、 幼兒在課堂上能聲的跟讀與對(duì)話，樂(lè)于參與活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：apple orange pear banana grape peach等圖片

17、、頭飾。 5、班語(yǔ)言礁來(lái)去 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)“來(lái)去”豐富幼兒詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及想像能力。 (二)情感目標(biāo) 通過(guò)競(jìng)賽形式，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、字卡若干。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“來(lái)去”的句式，并理解。(貼上“來(lái)去”的字卡) (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多“來(lái)去”的詞語(yǔ)。 1.教師可用簡(jiǎn)單的動(dòng)作給予暗示，如：走來(lái)走去，跳來(lái)跳去等。 2.可用提問(wèn)啟發(fā)幼兒，如：勞動(dòng)時(shí)有什么動(dòng)作呢?(掃來(lái)掃去，擦來(lái)擦去)玩時(shí)有什么動(dòng)作呢?(拍來(lái)拍去，打來(lái)打去)幼兒邊說(shuō)，教師邊出示字卡。 (三)分組比賽 把幼兒分成兩組接龍

18、比賽，看哪組說(shuō)的詞又多又不重復(fù)。 (四)游戲“我說(shuō)你做”。 一位幼兒說(shuō)詞語(yǔ)，另一位幼兒用詞造句，然后交換?；蛞挥變鹤鰟?dòng)作，另幼兒根據(jù)動(dòng)作用“來(lái)去”造句。 (五)小結(jié)(略) 四、各領(lǐng)域滲透 健康：學(xué)習(xí)玩和勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。 五、生活中滲透 學(xué)習(xí)用“來(lái)去”的句式表述生活中的事。 六、環(huán)境中滲透 把句式卡貼在墻壁上供幼兒填內(nèi)容。 七、家庭中滲透 家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子用“來(lái)去”一類的句式說(shuō)話。 6、班語(yǔ)言礁如果就 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1.通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。 2.通過(guò)幼兒的膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。 (二

19、)情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 (二)物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn)，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因?yàn)樗浴钡木涫交卮稹?2.利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況?” 3.幼兒議論并膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。 4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就”“假如我的家里

20、有一支火箭，我就” 5.請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。 6.互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。 7.教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。 例：“假如我有很多錢，我就會(huì)助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)。” 教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。 四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。 健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。 五、生活中滲透在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯? 六、環(huán)境中滲透將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。 七、家庭中滲透多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

21、 7、班語(yǔ)言礁來(lái)去 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)“來(lái)去”豐富幼兒詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及想像能力。 (二)情感目標(biāo)通過(guò)競(jìng)賽形式，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、字卡若干。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“來(lái)去”的句式，并理解。(貼上“來(lái)去”的字卡) (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多“來(lái)去”的詞語(yǔ)。 1.教師可用簡(jiǎn)單的動(dòng)作給予暗示，如：走來(lái)走去，跳來(lái)跳去等。 2.可用提問(wèn)啟發(fā)幼兒，如：勞動(dòng)時(shí)有什么動(dòng)作呢?(掃來(lái)掃去，擦來(lái)擦去)玩時(shí)有什么動(dòng)作呢?(拍來(lái)拍去，打來(lái)打去)幼兒邊說(shuō)，教師邊出示字卡。 (三)分組比賽把幼兒分成兩組接龍比賽，看哪組說(shuō)

22、的詞又多又不重復(fù)。 (四)游戲“我說(shuō)你做”。 一位幼兒說(shuō)詞語(yǔ)，另一位幼兒用詞造句，然后交換?；蛞挥變鹤鰟?dòng)作，另幼兒根據(jù)動(dòng)作用“來(lái)去”造句。 (五)小結(jié)(略) 四、各領(lǐng)域滲透健康：學(xué)習(xí)玩和勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。 五、生活中滲透學(xué)習(xí)用“來(lái)去”的句式表述生活中的事。 六、環(huán)境中滲透把句式卡貼在墻壁上供幼兒填內(nèi)容。 七、家庭中滲透家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子用“來(lái)去”一類的句式說(shuō)話。 8、中班美術(shù)礁我來(lái)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖： 我來(lái)設(shè)計(jì)，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過(guò)這個(gè)熟悉的事物，讓幼兒來(lái)表述自己對(duì)事物的見(jiàn)解，來(lái)充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通

23、過(guò)讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。 2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。 2、積木若干;繪畫(huà)材料。 3、多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、課件出示，直導(dǎo)課題。 前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解) 二、啟發(fā)討論。 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具) 三、幼兒創(chuàng)作。 我們是小設(shè)

24、計(jì)師嘍! 這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧! (教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、助，并提示部分幼兒相互合作) 四、交流分享。 你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能? (先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。) 五、欣賞各式家庭用具。 他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能? 六、延伸活動(dòng)： 討論它們的功能。 9、中班綜合礁我愛(ài)周圍的 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的熱愛(ài)之情，樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)會(huì)與同伴分享活動(dòng)中的快樂(lè)，激起幼兒對(duì)周圍環(huán)境的豐富想象。

25、3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 提供廈門(mén)風(fēng)景明信片、自制棋盤(pán)、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)逛一逛，激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。 教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想一想，在我們周圍有什么? A、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。 B、幼兒間相互交流自己在逛一逛中的發(fā)現(xiàn)。 2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境中的人與物的熱愛(ài)。 A、美工區(qū)自制玩具提供一次性杯子、盤(pán)子、各類廢舊材料，引導(dǎo)幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。 B、結(jié)構(gòu)區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”

26、、積木、積塑，鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠(yuǎn)近與小等方位知覺(jué)。 C、語(yǔ)言區(qū)：提供廈門(mén)風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。 D、音樂(lè)角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人，表達(dá)對(duì)周圍的人的熱愛(ài)。 E、科學(xué)角：提供幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。 3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 10、中班綜合礁我愛(ài)周圍的 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的熱愛(ài)之情，樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)會(huì)與同伴分享活

27、動(dòng)中的快樂(lè)，激起幼兒對(duì)周圍環(huán)境的豐富想象。 3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 提供廈門(mén)風(fēng)景明信片、自制棋盤(pán)、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)逛一逛，激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。 教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想一想，在我們周圍有什么? A、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。 B、幼兒間相互交流自己在逛一逛中的發(fā)現(xiàn)。 2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境中的人與物的熱愛(ài)。 A、美工區(qū)自制玩具提供一次性杯子、盤(pán)子、各類廢舊材料，引導(dǎo)幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的

28、小商店。 B、結(jié)構(gòu)區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠(yuǎn)近與小等方位知覺(jué)。 C、語(yǔ)言區(qū)：提供廈門(mén)風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。 D、音樂(lè)角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人，表達(dá)對(duì)周圍的人的熱愛(ài)。 E、科學(xué)角：提供幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。 3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 11、班英語(yǔ)礁If you are happy 活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感 2、學(xué)

29、習(xí)詞組clap you hands，stmp you feet 3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力 活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、greeting good morning everybody! 二、topic 1、完整的聆聽(tīng)歌曲 “今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一首歌，這首歌的名字叫if you are ha y，現(xiàn)在，家一起來(lái)聽(tīng)一下。聽(tīng)完之后，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你聽(tīng)完這首歌后有什么感覺(jué)?！?“孩子們，歌曲聽(tīng)完了，你們有什么感覺(jué)啊?” 2、學(xué)習(xí)詞組clap you hands “孩子們，現(xiàn)在咱們來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲的第一段，要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完以后老師有問(wèn)題問(wèn)家。” “孩子們，在剛才的這一段音樂(lè)里，除了有唱歌

30、的聲音，還有什么聲音?” “對(duì)，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?” “read after to me，clap you hands。 跟讀。 “小朋友們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在在老師要請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)一起做一下clap you hands?！?練習(xí)。 3、第二、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。 4、完整的練習(xí) “小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和家一起把這一首 歌完整的來(lái)表演一下，你們自己說(shuō)你們能做下來(lái)嗎?” “好，咱們來(lái)試一下?！?5、rview “小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過(guò)的英語(yǔ)?！?帶領(lǐng)小朋友們一起說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 三、結(jié)束 活動(dòng)思 ： 在這節(jié)課上，

31、孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂(lè)欣賞水平和表演水平。 先是請(qǐng)小朋友們完整的欣賞，問(wèn)他們?cè)诼?tīng)完了這首歌后有什么感覺(jué)，好多小朋友們搶著回答，有的說(shuō)高興，有的說(shuō)快樂(lè)，有的說(shuō)很爽，也有的說(shuō)很開(kāi)心，說(shuō)的很準(zhǔn)確，我很高興，的表?yè)P(yáng)了家一番。 然后是分段欣賞，提問(wèn)家除了有音樂(lè)，還有什么聲音。小朋友們就能說(shuō)出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒(méi)能聽(tīng)出是什么聲音。但是我一提醒，家就都能回答上來(lái)了。 整體練習(xí)的時(shí)候，除了有幾個(gè)小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。 這說(shuō)明我們班的小朋友經(jīng)過(guò)兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會(huì)欣賞，還能演唱。 12、班英

32、語(yǔ)礁If you are happy If you are happy 活動(dòng)目標(biāo)： 1、加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感 2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands，stmpyoufeet 3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、greeting goodmorningeverybody! 二、topic 1、完整的聆聽(tīng)歌曲 “今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouareha y，現(xiàn)在，家一起來(lái)聽(tīng)一下。聽(tīng)完之后，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你聽(tīng)完這首歌后有什么感覺(jué)?！?“孩子們，歌曲聽(tīng)完了，你們有什么感覺(jué)啊?” 2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands “孩子們，現(xiàn)在咱們來(lái)

33、聽(tīng)一下這首歌曲的第一段，要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完以后老師有問(wèn)題問(wèn)家?！?“孩子們，在剛才的這一段音樂(lè)里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音?” “對(duì)，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?” “readaftertome，clapyouhands。 跟讀。 “小朋友們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在在老師要請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)一起做一下clapyouhands?！?練習(xí)。 3、第二、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。 4、完整的練習(xí) “小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和家一起把這一首 歌完整的來(lái)表演一下，你們自己說(shuō)你們能做下來(lái)嗎?” “好，咱們來(lái)試一下?！?5、rview “小朋友唱的太好了，但是我們不要

34、忘了剛才才學(xué)過(guò)的英語(yǔ)?！?帶領(lǐng)小朋友們一起說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 三、結(jié)束 活動(dòng)思： 在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂(lè)欣賞水平和表演水平。 先是請(qǐng)小朋友們完整的欣賞，問(wèn)他們?cè)诼?tīng)完了這首歌后有什么感覺(jué)，好多小朋友們搶著回答，有的說(shuō)高興，有的說(shuō)快樂(lè)，有的說(shuō)很爽，也有的說(shuō)很開(kāi)心，說(shuō)的很準(zhǔn)確，我很高興，的表?yè)P(yáng)了家一番。 然后是分段欣賞，提問(wèn)家除了有音樂(lè)，還有什么聲音。小朋友們就能說(shuō)出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒(méi)能聽(tīng)出是什么聲音。但是我一提醒，家就都能回答上來(lái)了。 整體練習(xí)的時(shí)候，除了有幾個(gè)小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。 這說(shuō)明我們班的小朋友經(jīng)過(guò)兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了濃厚

35、的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會(huì)欣賞，還能演唱。 13、班英語(yǔ)礁What do you want？I want Teaching Aims： 1、復(fù)習(xí)水果的英語(yǔ)名稱，初步掌握句型What do you want?I want 2、在游戲中感知新句型并體驗(yàn)英語(yǔ)游戲的樂(lè)趣。 Teaching Aids： a basket some fruits some fruits cards a dice two trees Teaching Ste ： 一、Greeting T： Hello，Good noon，boys and girls! C： Hello，Good n

36、oon，Melody!. T：What do you see?Look，I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look，whats this? C：Its a 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say： “What do you want?I want 2 Show a dice to students. T：Whats this? ice. T：Now，Ill ask：What do you want?Youll a wer：

37、I want OK?(The teacher first turn the dice，as turn as ask： “ What do you want?”Thenthe students ask：“I want”) 3 Show the fruits cards on the blackboard. T：What are these? C：Some fruits. T： What do you want? C：I want(If theyll say great，then put down the fruits cards fromthe blackboard and give them.

38、) 4將小朋友分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，請(qǐng)兩隊(duì)摘樹(shù)上的水果.每隊(duì)各選5名代表上來(lái)，分別為NO.1NO.5，當(dāng)下面的小朋友說(shuō)： “What doyou want?”時(shí)，NO.1NO.5的小朋友根據(jù)老師的指令說(shuō)： “I want”哪個(gè)隊(duì)的代表說(shuō)得又快又好，采下的水果就歸哪個(gè)隊(duì). 5 將小朋友分成5個(gè)小組，每個(gè)小組一個(gè)球，拋的說(shuō)： “What do you want?”接的說(shuō)： “I want”. T：Cla is over.Lets stand up and turn back.To other teacherssay：thank you，bye-bye. 14、班礁我發(fā)現(xiàn) 一、活動(dòng)名稱：我發(fā)現(xiàn) 二、活動(dòng)目

39、標(biāo)： 1.感受春天的季節(jié)特征 2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 筆、紙、美工材料及用具 四、活動(dòng)過(guò)程： 1.春天來(lái)到了，它和剛剛過(guò)去的冬天有什么不一樣，在幼兒園里、回家的路上、公園、住家附近，你發(fā)現(xiàn)了什么? 2.把自己的“發(fā)現(xiàn)”告訴家，看誰(shuí)的“發(fā)現(xiàn)”最多，而且和別人的不一樣。 3.鼓勵(lì)幼兒把自己的“發(fā)現(xiàn)”制作出來(lái)，形式不限。 4.展示作品 五、課后評(píng)議： 以下是我班幼兒用“我發(fā)現(xiàn)”說(shuō)的一句話，致分為五類： 人、天氣、植物、動(dòng)物、現(xiàn)象 我發(fā)現(xiàn)迎春花開(kāi)了。 我發(fā)現(xiàn)玉蘭花開(kāi)了。 我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園獅虎山里的獅子身上的毛掉了。 我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了。 我發(fā)現(xiàn)桃花開(kāi)了。 我發(fā)現(xiàn)我家的小蝦長(zhǎng)了，它從冬眠中

40、睡醒了。 我發(fā)現(xiàn)人們穿的衣服變少了。 我發(fā)現(xiàn)不下雪了。 我發(fā)現(xiàn)所有家的暖氣都不用了。 我發(fā)現(xiàn)我家的小雞長(zhǎng)了、長(zhǎng)胖了。 我發(fā)現(xiàn)天鵝從南方飛回來(lái)了。 我發(fā)現(xiàn)公園里的小朋友越來(lái)越多了。 我發(fā)現(xiàn)冰化了。 我發(fā)現(xiàn)燕子飛回來(lái)了。 我發(fā)現(xiàn)串兒紅快開(kāi)花了。 我發(fā)現(xiàn)天氣變暖和了。 我發(fā)現(xiàn)野鴨子在水里游泳了。 我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)變綠了。 我發(fā)現(xiàn)河里的冰化了。 我發(fā)現(xiàn)公園里的人多了。 在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒的知識(shí)面很廣，他們可以在很短的時(shí)間里就可以想到與別人不一樣的“發(fā)現(xiàn)”，而且很有新意。比如xxx小朋友，在她前幾位小朋友都說(shuō)的是比較有特點(diǎn)的植物的情況下，她想到了動(dòng)物園里的獅子在脫毛。 由此可見(jiàn)，平時(shí)知識(shí)的積累也

41、是不容忽視的。 活動(dòng)的第二步是讓幼兒把自己說(shuō)的一句話制作出來(lái)，孩子們制作的形式各不相同，充分展現(xiàn)了他們各自的長(zhǎng)項(xiàng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到，只有鼓勵(lì)幼兒膽的進(jìn)行創(chuàng)作，把他們想到的都做出來(lái)，不論成果是否滿意，過(guò)程才是最重要的，這樣才能真正展現(xiàn)他們自己。 15、班語(yǔ)言礁我想 活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2.感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。 3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 一：觀察動(dòng)物圖片 1.出示象圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)?象的什么地方最好玩?為什么? 假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么? 2.出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你

42、想干什么? 3.出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖 子你想干什么 二：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌 1.有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫我想 2.教師示肥誦一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)? 3.師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。 三：創(chuàng)編詩(shī)歌 1.幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(討論) 2.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編) 3.師幼整理詩(shī)歌。 四：小結(jié) 附詩(shī)歌： 我想 我看見(jiàn)象 我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子 我用長(zhǎng)鼻子 我看見(jiàn)小猴 我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴 我用長(zhǎng)尾巴 我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿 我想有個(gè)長(zhǎng)脖子 我用長(zhǎng)脖子 16、班語(yǔ)言礁我想 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)

43、歌的內(nèi)容。 2.感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。 3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 一：觀察動(dòng)物圖片 1.出示象圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)?象的什么地方最好玩?為什么? 假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么? 2.出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么? 3.出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖 子你想干什么 二：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌 1.有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫我想 2.教師示肥誦一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)? 3.師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。 三：創(chuàng)編詩(shī)歌 1.幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌

44、。(討論) 2.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編) 3.師幼整理詩(shī)歌。 四：小結(jié) 附詩(shī)歌： 我想 我看見(jiàn)象 我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子 我用長(zhǎng)鼻子 我看見(jiàn)小猴 我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴 我用長(zhǎng)尾巴 我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿 我想有個(gè)長(zhǎng)脖子 我用長(zhǎng)脖子 17、班礁假如我是 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。 (二)情感目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。 (三)人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 (一)物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。 (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)了想做什么已有了

45、膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)后要做什么樣的人。 2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很很，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。 3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是”鼓勵(lì)幼兒膽想、膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。 4.活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是 四、

46、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片未來(lái)的科學(xué)技術(shù)，并進(jìn)行討論。 五、生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。 六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。 七、家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。 18、班礁假如我是 目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)站在別人的角度思考問(wèn)題，初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、體貼別人的情感。 準(zhǔn)備 設(shè)置一個(gè)“家”的場(chǎng)景。排演好一段有關(guān)家的情景表演。 過(guò)程 1.教師請(qǐng)幼兒觀看“家”中早上發(fā)生的事，如早晨媽媽起床后，首先給家做早餐，吃完早餐后爸爸送孩子上幼兒園等。 2.教師引導(dǎo)幼兒分組談?wù)撟约旱母改腹ぷ髑闆r及在家里如何關(guān)心體貼爺爺奶奶，照顧自己等。請(qǐng)

47、幾名幼兒在全班面前膽地說(shuō)說(shuō)自己家的情況。 3.教師結(jié)合幼兒的談話也談?wù)勛约旱母改傅墓ぷ骷霸诩业那闆r。 4.教師引導(dǎo)幼兒圍繞“假如我是爸爸或媽媽，你想要?jiǎng)e人做些什么?”進(jìn)行議論。 幼兒議論并回答問(wèn)題。 5.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要學(xué)習(xí)站在別人的角度來(lái)想問(wèn)題，比如假如我是媽媽，我就要照顧孩子，關(guān)心老人，同時(shí)也需要?jiǎng)e人的助，也要求孩子聽(tīng)話，人做些力所能及的事情。 延伸 1.請(qǐng)幼兒分組自選角色，玩娃娃家的游戲。 2.關(guān)于從別人角度考慮問(wèn)題的話題還可以擴(kuò)展到諸如：假如我是老師，假如我是受欺負(fù)的小朋友等等。 19、班美術(shù)礁我想飛 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)能夠膽想象各種飛行的方法，掌握畫(huà)飛行中的人物的技能，激發(fā)對(duì)想象