小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第98頁。教學(xué)案例師：說一個(gè)你最喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，并說說為什么？生1：我喜歡60，因?yàn)槲覀儼嘤?0位小朋友。生2：我喜歡7，因?yàn)槲医衲?歲了。（老師把學(xué)生說的數(shù)字一一寫在黑板上。）師：大家說了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個(gè)數(shù)字組成一道加法或減法算式？能的話將它寫在卡片上。（把學(xué)生編好的算式卡片貼到黑板上。）師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現(xiàn)在最想對它們做什么？誰愿意幫這個(gè)忙？生1：給它們分類。生2：按順序排一排。師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排？理由是什么？組1：我們組

2、認(rèn)為按得數(shù)大小排比較好。組2：我們組認(rèn)為按計(jì)算方法排比較合理。組3：我們組同意2號組的意見。我們還把加法計(jì)算題分成兩類：一類是進(jìn)位加法，一類是不進(jìn)位加法；還把減法計(jì)算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。師：說得真好！就請你上來幫老師來歸歸類。師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的？生1：我來說進(jìn)位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。生3：9540，先算90減40得50，再算50加5等于55。師：每個(gè)同學(xué)都有自己最好的方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)

3、數(shù)的加法和減法。（板書課題。）教學(xué)反思：以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件。這個(gè)課例就本著這一理念為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會：讓學(xué)生說一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題；小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)，各自說說自己的思考過程，充分展示學(xué)生的個(gè)性，開放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。新部編版小學(xué)一年級下冊語文第3課一個(gè)接一個(gè)優(yōu)秀教案及反思教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”

4、等十三個(gè)生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這 ”13個(gè)生字，學(xué)會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊?生：做游戲、看電視師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題：一個(gè)接一個(gè))

5、二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情?(踩影子、做夢、跳房子、上課)2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。(1)出示我會寫的7個(gè)生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂

6、總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。課前準(zhǔn)備：生字，課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。2、 聽寫生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境，深入理解課文。1、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))2、學(xué)生自由讀課文。3、前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著)4、前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興)5、從“不過”兩個(gè)字，我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀)6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心

7、強(qiáng))三、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你懂得了什么?板書設(shè)計(jì)：一個(gè)接一個(gè)正高興孩子積極、樂觀一個(gè)接一個(gè)唉難過好奇心強(qiáng)/不過也不錯(cuò)課后反思：由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近，所以學(xué)生能很快的從中體會孩子的心情，同時(shí)和孩子實(shí)際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感變化。一年級語文下冊一個(gè)接一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“接、覺”等13個(gè)生字，會寫“過、各”等7個(gè)字。學(xué)會多音字：覺2、認(rèn)識一個(gè)偏旁：單耳旁“卩”，夕字底“夕”3、認(rèn)識筆畫：橫折折撇(

8、二)能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句。(三)情感目標(biāo)：體驗(yàn)在遇到不如意的時(shí)候，學(xué)會轉(zhuǎn)換角度看問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。讀好課文中的感嘆句。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你遇到過不如意的事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個(gè)孩子遇到了一個(gè)接一個(gè)不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎?二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書一個(gè)接一個(gè)，讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)生字(一)初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。

9、請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。(二)學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。ji jio zi zu zhn yn mn hu bn qu q zh u接 覺 再 做 各種 樣 夢 伙 伴 卻 趣 這 過2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字夢：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕”。 認(rèn)識偏旁夕字旁“夕”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字種：多音字zhn 種子zhn 種地覺：多音字ju 覺得jio 睡覺著：

10、多音字zhe 看著zho 著急反義詞快慢 那這 好壞 各種各樣千篇一律近義詞開心快樂 各種各樣各式各樣這節(jié)課我們要記住單耳旁“卩”，夕字底“夕”(三)我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字(一)帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)(二)去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、我會讀(課后朗讀)1、學(xué)生一起朗讀。2、開會車?yán)首x。六、考一考你漢字魔術(shù)寫偏旁過( )種( )樣

11、( )伙( )加偏旁半( )文( )去反義詞這( )壞( )七、升華學(xué)習(xí)游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了1個(gè)偏旁。4、初讀了課文.。九、下節(jié)課我們做什么?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里?規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文(一)老師示范朗讀課文(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，

12、一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié))2、你是怎樣確定的?(這課文里有4個(gè)地方空一行處。)3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)(1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)(2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號，兩個(gè)感嘆號)(3)月夜，我正玩著什么?(踩影子游戲)(4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺)(5)句中哪個(gè)詞語說明了已經(jīng)很晚了?(月夜)月夜：有月亮的晚上。踩影子游戲：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。(6)我愿意回家嗎?哪一個(gè)字體會出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字體現(xiàn)出我的無奈)(7)不過，回家睡著了可以干什么?(到可以做各種各樣的夢)

13、不過：表示轉(zhuǎn)折。各種各樣：種類多，樣子多(8)第一小節(jié)寫我在夜月玩的開心時(shí)，被大人叫回家睡覺，開始我很不情愿，后來轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常好。(9)你覺得可以做哪些夢呢?(空中飛等)4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。(1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話)(2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號，兩個(gè)感嘆號)(3)我正做著什么?(好夢)(4)大人叫孩子去干什么?(該起床去上學(xué)啦)(5)我愿意去上學(xué)嗎?哪一個(gè)字體會出我不愿意起床?(我不愿意去上學(xué)，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)(6)不過，到了學(xué)?？梢愿墒裁?(就能見到小伙伴，多開心哪)不過：表示轉(zhuǎn)折。(7)第二小節(jié)寫我在睡夢中被大人叫起來

14、去上學(xué)，開始我很不情愿，可是想到還可以見到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開心了。5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽她們讀得對不對。(1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話)(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)句號，1個(gè)感嘆號)(3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子)(4)發(fā)生了什么事?(操場上想起了上課的鈴聲)跳房子游戲：畫九個(gè)格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。(6)我愿意去上課嗎?(我不愿意去上課，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)(7)不過，上課可以干什么?(聽老師講故事，也是很快樂很有趣)不過：表示轉(zhuǎn)折。(8)第三小節(jié)寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又

15、變得開心了。6、請學(xué)生一起讀第四小節(jié)。(1)第四小節(jié)有幾句話?(2句話)(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)問號)(3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎?這兩句運(yùn)用疑問句表達(dá)了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時(shí)也像我一樣轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己開心。7、老師總結(jié)：這篇課文通過一個(gè)接一個(gè)作者不愿意做的事情，通過自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開心和快樂，在樂觀中生活。一年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教案【1】教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2.使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10，10個(gè)十是一

16、百，對計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))”、“十”、“百”有一個(gè)感性認(rèn)識。3.使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師將主題圖和練習(xí)七第2題制成課件。學(xué)生準(zhǔn)備皮筋10條，數(shù)數(shù)用的小棒(或花生、糖塊、棋子、方木塊等)100根。教學(xué)過程：一、教學(xué)主題圖1.加深理解20有多少。教師將第31頁主題圖制成動態(tài)課件(或動態(tài)掛圖)：藍(lán)天下一望無垠的大草原，小精靈聰聰和3個(gè)小朋友在玩耍，這時(shí)從不同方向跑來兩群小羊，令小精靈和3個(gè)小朋友高興無比。小精靈聰聰問：“來了多少只羊?”3位小朋友興致勃勃地?cái)?shù)起來。他們數(shù)的方法不一樣，有的一只一

17、只數(shù)，得出共20只羊；有的一群一群數(shù)(每群10只)，也得出共20只羊。2.整體感知100有多少。畫面上以較快的速度陸續(xù)出現(xiàn)8群羊(每群10只)，3位小朋友和小精靈驚喜雀躍，小精靈問：“估一估現(xiàn)在有多少只羊?”全班學(xué)生和圖中3位小朋友一道參與估數(shù)活動。學(xué)生估測后得出的答案也許很多，有說80多的，有說90多的，也有如圖中小朋友說的“比20只多得多”、“大概有100只”等等。3.引入新課。老師參與估數(shù)活動，也認(rèn)為“大概有100只”。然后質(zhì)疑：“是100只嗎?你們會數(shù)嗎?”由此揭示課題：數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。二、教學(xué)例11.數(shù)100根小棒(或100顆花生、方木塊等)。讓學(xué)生兩人一組，數(shù)100根小棒(或10

18、0顆花生)。一人數(shù)，另一人評判，然后交換進(jìn)行。教師巡視時(shí)，注意學(xué)生中不同的數(shù)法，如有一根一根數(shù)的，有5根5根數(shù)的，有10根10根數(shù)的。同時(shí)注意提示學(xué)生“手口”一致：口中念的數(shù)應(yīng)與手中實(shí)際拿的小棒根數(shù)(或花生顆數(shù))一致。2.展示數(shù)100根小棒(或100顆花生)的過程。教師先表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得正確的學(xué)生，然后請一位用小棒數(shù)數(shù)的學(xué)生上臺展示自己數(shù)的過程。學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，教師在一邊指導(dǎo)：先1根1根數(shù)，每數(shù)10根捆一捆，數(shù)到100；再10根10根地?cái)?shù)，數(shù)到100時(shí)，將10小捆捆成一大捆。3.引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。讓每個(gè)學(xué)生再數(shù)一遍小棒或花生。每數(shù)十根捆成一捆(或每數(shù)10顆放

19、在一堆)，一直數(shù)到100。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察自己數(shù)好的10捆小棒(或10堆花生)，同桌的互相述說：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。學(xué)生說完后，教師板書，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))”、“十”、“百”。4.數(shù)100只小羊。讓學(xué)生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，提示學(xué)生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只地?cái)?shù)，看看圖中是不是有100只小羊，與自己剛才估計(jì)的數(shù)目對比一下，估對了沒有。三、教學(xué)例21.擺出三十五根小棒。讓每個(gè)學(xué)生擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，就能一下看出是35根?擺好后同桌的互相檢查，并說一說是怎么擺的，也為例3的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.接著讓學(xué)生獨(dú)立地邊擺邊從35

20、數(shù)到42，并輕聲說出來。當(dāng)數(shù)到三十九時(shí)，問：“下一個(gè)數(shù)是多少?”讓學(xué)生理解數(shù)到39根時(shí)，是3捆9根，再添上1根，就有10個(gè)單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個(gè)數(shù)應(yīng)是40。3.學(xué)生從42(根)接著數(shù)到51(根)。教師巡視，指導(dǎo)部分有困難的學(xué)生，使他們理解數(shù)到49時(shí)，下一個(gè)數(shù)應(yīng)是50。4.學(xué)生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接著數(shù)到63，再接著數(shù)到72。然后請兩位學(xué)生上臺演示他們數(shù)數(shù)的過程。5.學(xué)生脫離小棒，從八十八數(shù)到一百。同桌的兩人為一組，一人數(shù)，一人聽，然后交換進(jìn)行。教師巡視時(shí)，掌握學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，最后點(diǎn)名請兩名學(xué)生上臺用對口令的形式數(shù)數(shù)，一生說“八十九”，另一生

21、說：“九十”；一生說：“九十一”，另一生說：“九十二”，一直說到100。6.搶“100”游戲。用上面這種對口令的方式，一人說一個(gè)數(shù)，另一人接著說下一個(gè)數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。四、教學(xué)例31.讓學(xué)生擺出35根小棒。然后提問：“怎樣擺就能一眼看出是35根?”(3捆、5個(gè)單根)再問：“3捆中有幾個(gè)十?5個(gè)單根中有幾個(gè)一?”(3個(gè)十和5個(gè)一)讓學(xué)生看著擺出的35根小棒，輕聲說：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。2.教師再擺出57根小棒。問：有多少根小棒?是幾個(gè)十和幾個(gè)一?3.練習(xí)數(shù)的組成游戲。學(xué)

22、生24人一組，一人任意擺出表示一個(gè)兩位數(shù)的小棒，其他同學(xué)輪流說一說，擺了多少根小棒，是幾個(gè)十和幾個(gè)一。4.做例3下面的“做一做”。先讓學(xué)生觀察左圖，說一說有幾盒，每盒有幾枝，盒外有幾枝，然后再在括號里填數(shù)。填完后說一說：4個(gè)十和6個(gè)一是46。右圖的練習(xí)過程與左圖同。五、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：“今天這節(jié)課學(xué)了什么?”引導(dǎo)學(xué)生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結(jié)：開始數(shù)了100根小棒，接著又脫離小棒數(shù)數(shù)，最后學(xué)習(xí)了數(shù)的組成。知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百；知道怎么數(shù)出100個(gè)數(shù)；知道100以內(nèi)數(shù)的組成。六、課堂作業(yè)1.做練習(xí)七第2題。課件出示“百球圖”。先讓學(xué)生整體觀察，然后估一估，“有多少個(gè)球?”“想

23、想怎樣估比較準(zhǔn)確?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的色彩或每行的方格數(shù)來估測。在學(xué)生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑捥釂枺骸霸鯓訑?shù)比較快?”先讓學(xué)生獨(dú)立思考出數(shù)得快的方法，并與同伴交流，然后點(diǎn)名讓學(xué)生說自己是怎么數(shù)的。如，學(xué)生會說紅色球有5組，每組10個(gè)球，藍(lán)色球也是5組，每組10個(gè)，一共10組球，每組10個(gè)，10個(gè)十是100個(gè)；又如，學(xué)生會說每行有10個(gè)皮球；一共有10行，10個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗(yàn)自己估的與準(zhǔn)確數(shù)之間的差距。2.做練習(xí)七第3題。可組織學(xué)生三人一組完成該題。如，一位學(xué)生先說“二十六”，另一位學(xué)生則接著說后面5個(gè)數(shù)，第3位學(xué)生當(dāng)評判員，然后

24、輪換進(jìn)行。一年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教案【2】教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、看投影片回答問題：1個(gè)十和2個(gè)一組成( ) 20是( )個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成( ) ( )個(gè)十和( )個(gè)一組成172、投影出示第31頁圖。提出問題：(1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他

25、們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學(xué)例1。(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加

26、2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書)在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們怎么辦?(捆成一捆)教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)2、教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多

27、少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。3、教學(xué)例3。教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)三、鞏固練習(xí)。1、做課本第33頁例3下

28、面的“做一做”。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁圖。提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50號。五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。一年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教案【3】教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生會點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個(gè)十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。2.結(jié)合具體的

29、事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡單的估計(jì)。3.使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。教學(xué)教具：教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎?教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)1-20各數(shù)。教師：今天又來了幾位新朋友(在上圖中呈現(xiàn)45、70、98)，看看你們認(rèn)識嗎?教師：看到大家都認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友(呈現(xiàn)數(shù)字圖)。教師：看來大家都對這些數(shù)都有所認(rèn)識。今天我們就繼續(xù)來認(rèn)識1

30、00以內(nèi)的數(shù)。二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識100。教師(出示百羊圖)：綠色的草地上來了一群羊，請你估計(jì)一下大約有多少只羊。教師：到底有多少只羊呢?為了解決這個(gè)問題，我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上)，認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢!教師(在百羊圖上圈出10只)：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認(rèn)識的20比較，你對100有什么感受?2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。教師：請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一 看就知道是21根。組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問：能一下看出是21嗎?他請了誰來幫忙?教師：對，他請10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?教師：好，下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來并追問，如“29添一是多少?”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)