花與葉的絮語(yǔ)

1、花與葉的絮語(yǔ)1 教師是什么 對(duì)教師隱喻的反思2教師是什么？教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師是傳道、授業(yè)、解惑者；教師是“蠟燭”、“春蠶”；教師是辛勤的園丁；教師是人類靈魂的工程師；3請(qǐng)為教師下個(gè)定義4你認(rèn)為師生之間應(yīng)處在一個(gè)什么關(guān)系之中？你怎么看待學(xué)生狀告老師這種越來(lái)越普遍的社會(huì)現(xiàn)象？在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，你覺(jué)得老師應(yīng)該怎么做？那你會(huì)選擇教師這份職業(yè)嗎？5如果再讓我重新選擇6教師是職業(yè)枯竭的教高發(fā)群體港臺(tái)調(diào)查教師屬于高危職業(yè)。美國(guó)最富壓力的職業(yè)之一。最初熱愛(ài)教師職業(yè)：90%兩年后：50%終身：20%10%20%教師達(dá)到倦怠水平7教師職業(yè)枯竭原因社會(huì)期望壓力社會(huì)對(duì)學(xué)校教育全能性期待多重角色壓力多維

2、職業(yè)人際關(guān)系壓力8 “學(xué)生是皇帝,老師惹不起” 教師屢屢被打引人深思 （南方報(bào)業(yè)網(wǎng) 2005-5-27 09:43）老師屢屢被打現(xiàn)象的背后,隱約透露著民辦教育發(fā)展中的深層問(wèn)題。 .有一次6個(gè)六年級(jí)的學(xué)生爬墻出去,被老師批評(píng)了之后,.遇到教師被打的情況,只要不是打成重傷,學(xué)校都希望大事化小、息事寧人,. 9壓力表現(xiàn)失眠：46.53%易發(fā)脾氣或易有情緒化表現(xiàn)：50.69%周身疲憊酸痛或易生?。?4.44%厭倦工作或想離職：29.86%對(duì)工作失去興趣：13.89%其他：27.08%101996年北京調(diào)查結(jié)果58.46%工作煩惱多于歡樂(lè)8.57%經(jīng)?？鄲?5.98%經(jīng)?；疾』蛴新圆?1但是12成功在于正確的選擇每個(gè)人都有成長(zhǎng)中的煩惱。工作不順心、身體不適應(yīng)、家庭鬧矛盾、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。人們往往埋怨自己的“命”不好。其實(shí)不是命運(yùn)決定你的一生，而是在關(guān)鍵時(shí)刻作出正確的選擇。人的一生是由無(wú)數(shù)選擇組成的。讀書時(shí)我們選擇了學(xué)校，但不一定是你想去的學(xué)校。上大學(xué)時(shí)選擇了專業(yè)，但不一定是你喜歡的專業(yè)。畢業(yè)時(shí)選擇了職業(yè)，不一定是你理想的職業(yè)。職業(yè)中選擇了崗位最重要的不是你選擇了什么學(xué)校、職業(yè)、工作，而是選擇什么樣的價(jià)值觀念、思維方式和態(tài)度。13態(tài)度：是我們對(duì)生活唯一能選擇的如果一個(gè)人不能改變?cè)斐伤嚯y的環(huán)境，那么，他仍能夠選擇他的態(tài)度。我們能夠從生