中班說課舞蹈欣賞活動(dòng)《千手觀音》

1、Word - 7 -中班說課舞蹈欣賞活動(dòng)千手觀音 一、說幼兒 綱要中指出幼兒是教導(dǎo)活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合 ，引領(lǐng)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。了解幼兒的真切進(jìn)展情況，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的須要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r。 本班的舞蹈藝術(shù)教導(dǎo)較為突出，在開展各行各業(yè)的主題活動(dòng)中，我們沒有放過每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)，不管是用什么樣的方式，特殊是音樂舞蹈，他們十分的投入，自由的制造、大膽的想象，如：他們會(huì)創(chuàng)編出一段好玩的歌詞或舞蹈：小司機(jī)、歡樂的小廚師、賣報(bào)歌、等，讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力，但是我發(fā)覺我班的幼兒缺乏合

2、作意識，在表演當(dāng)中以自己為中心，而且情感進(jìn)展水平也存在一定的問題，從談話當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體悟他人的情感世界，從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面向問題克服困難方 面比較欠缺。針對我班幼兒的這些狀況，我該如何充分挖掘有效的教導(dǎo)資源對幼兒舉行教導(dǎo)？下面讓我來分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。 二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù) 許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號的助殘日舉行談話時(shí)，我們一起研究“聾啞人會(huì)做什么？請你幫他們找一種合適的工作”就在這時(shí)有位幼兒很感動(dòng)的告知我“千手觀音”，于是它便成了我們共同的話題，孩子們舉行了對“千手觀音”資料

3、的大搜尋。這是一個(gè)令人激動(dòng)的舞蹈，它在潛移默化中教導(dǎo)孩子門怎樣去協(xié)助別人，怎樣與伙伴合作，怎樣克服困難，英勇的面向困難，不怕可苦不怕累的完成自己的使命。這是一個(gè)十分美的舞蹈，它獨(dú)特的造型、金光閃閃的服飾，五彩繽紛的燈光等都深深的吸引著孩子們。綱要中提出：盡可能運(yùn)用社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、大事 節(jié)日、環(huán)境）舉行教學(xué)，本著綱要的精神，我遵從孩子們的愛好，依據(jù)本班幼兒的狀況，初步將此內(nèi)容分為四個(gè)步驟舉行。首先是資料的大搜尋，接著是“我發(fā)覺了什么”多么有挑戰(zhàn)性的問題呀，孩子們從圖片、vcd中認(rèn)真的觀看找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角中自發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。第二，我們觀賞了樂曲，他們的想象另我出乎意料，最

4、后是舞蹈觀賞，按照幼兒的年齡特點(diǎn)，將舞蹈中最為突出的亮點(diǎn)造型美作為觀賞的主要方面，主要在于提升幼兒的審美能力及想象制造力。 三、說目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表述，發(fā)揮藝術(shù)的情感教導(dǎo)功能，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，囫圇活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，老師在活動(dòng)中起一個(gè)引領(lǐng)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知，情感，能力方面都能得到進(jìn)展，詳細(xì)目標(biāo)為： 1情愿用自己的動(dòng)作形象、語言來表述對舞蹈造型美的感觸，提升觀賞舞蹈的愛好。2進(jìn)展幼兒的審美能力、想象制造力，體悟合作表演的樂趣3教導(dǎo)幼兒敬重并熱心協(xié)助殘疾人群。目

5、標(biāo)（1）的制定，將 幼兒對舞蹈造型美的感觸放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)堆積閱歷。目標(biāo)（2）、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的進(jìn)展區(qū)，我來因勢利導(dǎo)，將獲得的學(xué)問閱歷遷移于生活中。 四、說預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、愛好、需要等相適應(yīng)。 1、幼兒學(xué)問閱歷的預(yù)備：按照幼兒的進(jìn)展需要，我們通過家長的資源為幼兒上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書籍，了解有關(guān)學(xué)問，觀賞樂曲，目的是激活幼兒表現(xiàn)的欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。 2、老師的預(yù)備：首先我對幼兒前一階段的學(xué)習(xí)舉行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼

6、兒的實(shí)際現(xiàn)狀，第二對教材舉行分析，找出舞蹈中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)辦法，目的在于優(yōu)化內(nèi)容。最后，我還細(xì)心預(yù)備了vcd，網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾便利老師與幼兒操作、觀賞、表演，大膽的表現(xiàn)。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，應(yīng)利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和通過，有效增進(jìn)幼兒的進(jìn)展”按照幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好，我準(zhǔn)時(shí)的在美工區(qū)中提供包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓幼兒制作項(xiàng)鏈、手鐲，進(jìn)展幼兒的制造性。在活動(dòng)室周圍張貼 幼兒觀賞樂曲后繪制的情節(jié)畫及幼兒收集的有關(guān)舞蹈圖片，目的在于延長活動(dòng)的歡樂，增加幼兒表現(xiàn)的欲望。 五、教學(xué)的重難點(diǎn)； 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是樂

7、觀的用不同的方式去體悟舞蹈造型的美感，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。難點(diǎn)是感觸舞蹈表演中的造型的動(dòng)感美，并用語言、動(dòng)作表述。 六、說教法 教學(xué)中我主要采納了三種教法：情景感染法、提問法、整體教學(xué)法 1、情景感染法：感情是舞蹈的靈魂，同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)能力的體現(xiàn).教師以語言、體態(tài)語、心情引領(lǐng)幼兒觀看大屏幕圖片，感觸故事的氛圍，體悟心情，由境入情，情景交融、以情感人。增加幼兒觀賞舞蹈的愛好和表現(xiàn)欲望。 2、觀賞法是舞蹈觀賞中必不行少的辦法，我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體運(yùn)用法，先引領(lǐng)幼兒整首觀賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感觸，分段觀賞結(jié)合定格觀察法目的是引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感觸舞蹈作品的造型

8、美，更直觀的引發(fā)幼兒對造型美的想象，有效的提升幼兒的審美能力。激活幼兒對舞蹈中演員的仰慕之情及表現(xiàn)的欲望，有效的突破重難點(diǎn)。 3、采納引發(fā)提問法是由于提問能引領(lǐng)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，引發(fā)幼兒樂觀思維，大膽的想象。我運(yùn)用引發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象用語言或動(dòng)作描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效辦法。 七、說學(xué)法 物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要”，而對想象力的啟迪，觀賞活動(dòng)有著不行忽略的作用。按照中班幼兒注重力時(shí)光短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法： 1、觀看發(fā)覺法是 幼兒樂觀主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)辦法，在活動(dòng)中幼兒利用觀看引領(lǐng)幼兒大膽的想象，充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片vcd中的學(xué)問點(diǎn)，

9、發(fā)覺新的線索，這些線索能把活動(dòng)引向深化，讓幼兒現(xiàn)有些閱歷與新的閱歷實(shí)現(xiàn)完善的結(jié)合，協(xié)助幼兒突破活動(dòng)難點(diǎn)。 2、研究談話法：我在活動(dòng)中樂觀引領(lǐng)幼兒舉行研究、談話，孩子們中無拘無束地說出自己對作品的理解與意見，體現(xiàn)了綱要中“創(chuàng)設(shè)寬裕自由、樂觀互動(dòng)的語言交 往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、喜愛說，體悟語言溝通的樂趣”目的在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬裕、開心的環(huán)境，激活幼兒與伙伴、教師之間的互動(dòng)，利于幼兒大膽的想象，利于老師更深一步的了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)的調(diào)節(jié)方案及個(gè)別指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展。 3、操作法：在幼兒原有些觀賞基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒自己創(chuàng)編隊(duì)形并用牙簽、火柴排出來，充分體現(xiàn)了綱要“因地制宜地提供豐盛

10、的、具有相宜、可操作性的材料，支持、啟發(fā) 幼兒與材料互動(dòng)，注重引領(lǐng)幼兒在活動(dòng) 中感觸、體悟制造的樂趣?！钡木瘛４偈褂變旱膭?dòng)手、制造、思維、審美能力得到了升華，經(jīng)過了與材料的互相地接觸，他們又再一次學(xué)到了學(xué)問，獲得了編排造型的閱歷，體悟勝利及溝通的。 4、表演體悟法：針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了表演的辦法，利用表演 活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體悟，獲得開心感，輕松感與成就感，在這一過程中幼兒利用商議、合作、享受著勝利的喜悅，愛好盎然，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們與人合作的能力，獲得多樣性的熟悉，也充分體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的理念及幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中提出的“重視幼兒合作、表述與溝通能力，促使幼兒樂觀、主動(dòng)、大膽表現(xiàn)自己，具有自信念；”的精神。 這些辦法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新綱要“以人為本”的教導(dǎo)理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。 八、活動(dòng)過程的組織 結(jié)合幼兒園教導(dǎo)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式，主要表現(xiàn)： （一）、由境生情，敘述千手觀音的傳奇，引起幼兒觀賞愛好 。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我按照綱要的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感觸為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現(xiàn)幼兒無法