2021年培優(yōu)補差工作計劃7篇

1、Please you must be happier than me, so that I will quit in vain, matter how painful I am, I dont need besorry to make up for love, least I understand your 勤學樂觀天天向上（頁眉可刪）培優(yōu)差工計劃 7 篇培補工計 篇 一、指導(dǎo)思勇于克服困難，勤于無私奉獻是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著 讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可 ， 沒有差生，只有差異 的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合讓學生克服自卑的心理樹立起學習的信

2、心和勇氣。在學生中形成 趕、幫、超 的濃厚氛圍，使每個學 生學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量。二、基本情分析本班學生有 25 ，其中男 16 人，女 9 人。經(jīng)過上學期的接觸了解全班學生的語文成績有了不同程度的進步總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少處于中間位置的學生較多有近 7 學生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)不到 75 。班上的個別男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩?況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的 45%四年

3、級培優(yōu)輔差計劃工作計劃。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)能和后進生結(jié)對決們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?；A(chǔ)較差由不求上進的學生有十幾名們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠 嚴格要求自己。三、任務(wù)目標1認真落實 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃做好參加對象的輔導(dǎo)工作 和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。2積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。3培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣， 發(fā)揮其榜樣示范作用。4鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展。5讓學困生樹立學習的自信，克服

4、自卑的心理。6加強基礎(chǔ)知識的掌握為他們打下牢固的語文學習基礎(chǔ)。7在班級中形成 趕、幫、超 的濃厚的學習氛圍，形成良 好的班風和學風。8通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動，力爭使班級所有的學生都能認識到 學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興趣。四、培優(yōu)輔內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力紹或推薦適量課外閱 讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們 一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練 習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。 輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌 握，作文至少能寫得出逐步提高差生的寫作水平可先布置他

5、們摘抄仿寫， 獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂 上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取 善于說。五、培優(yōu)輔對象1培優(yōu)對象：_x、_x、_2輔差對象：_x、_x、_六、方法措1課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們 一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少 批評，使他們意識到自己是學 習的主人。2教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性， 既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高 自己的思維水平。3轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>

6、重視過 程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程， 引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。4在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴， 讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能 力上。5教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差 異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭的基礎(chǔ)上通過分層教學目 標的設(shè)計和實施使優(yōu)“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學， 先慢后快， 全面提升。6根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。 對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。

7、優(yōu)生適 當增加題目難度，并安排課外 作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。7充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差 生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。 耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必 要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 9采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。10利用班會課舉行學習經(jīng)驗交流會請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得，差 生加以學習，這樣共同進步，共同提高?？傊?， 只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成 績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的 原則，

8、以全面提高學生的整體素 質(zhì)與學習水平。培補工計 篇 “勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，我們從關(guān)心學生的一生出發(fā)，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合學生克服自卑的心理立學習的信心和勇氣。在學生中形“趕幫超的濃厚氛圍使每個學生學有所長， 學有所用，提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。一、“培優(yōu)差”工作目1認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo) 工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。2積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。3通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的學生能認識到學習的 重要性，激發(fā)學生學習的興趣。二、

9、“培優(yōu)差”工作措1教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全 面提升。2教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進 生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。3平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律

10、和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難做學習和生活的強者鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。5在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、 學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。6轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的 過程，引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新意識和實踐能力。8加強語文實踐活動，讓學生感受語文知識與實際生活的 關(guān)系，用語文的實際意義來誘

11、發(fā)學生熱愛語文的情感。培補工計 篇 根據(jù)我班實際情況認真考慮制訂培優(yōu)輔差工作計劃。一、指導(dǎo)思提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力一步鞏固并提高中等生的學習成績幫助差生取得適當進步讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)并能協(xié)助老師進行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成 績。二、學生情分析本班共有學生 38 ，大部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不認真，作業(yè)不能按時按量完成。但也有少部分學生學習態(tài)度端正，書寫認真，作業(yè)能及時完成，因此本學期除在

12、教學過程中要注重學生的個體差異外準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā) 展，潛能生得到較大進步。三、培養(yǎng)內(nèi)：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成全面提高語文能力通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性而逐步提高優(yōu)良學生 的學習成績。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題會做題安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握話至少能寫得出先布置他們摘抄仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭 取善于說1幫助他們樹立自信心后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的玩使功課脫了

13、節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的有的是學生一時沖動犯了錯誤老師或家長批評教育不當造成的等所以我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。2教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習、課堂聽講、課后復(fù)習。課前預(yù)習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。 3堅持不懈地關(guān)愛后進生。（1多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以

14、在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能他們很快地步入中等生甚至 是優(yōu)等生的行列。（2組織互助小組進行幫助。本學期，我計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困 難的學生給予幫助。四、具體措1加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情 況，盡量排除學習上遇到的困難。2搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建 議意見。3溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。4采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。5請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，

15、差生加以學習。6課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并 安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。培補工計 篇 一、指導(dǎo)思提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力一步鞏固并提高中等生的學習成績幫助后進生取得適當進步讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力培優(yōu)計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析能力并能協(xié)助老師 進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。二、培優(yōu)對和輔差對象培優(yōu)對象：輔差對象：三、制定目在

16、這個學期的培優(yōu)輔差活動中優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在 90 分左右，并協(xié)老師實施輔差工作幫助后進生取得進步輔差對象能按照老師的要求做好績有一定的提高別數(shù)學的計算這一基本的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題會做題安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握逐步提高后進生的計算能力可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于 說。四、主要措1課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習 經(jīng)驗，后進生

17、加以學習。3充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度， 并安排課外練習，不斷提高計算和分析能力。6采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的 學習積極性和成就感。7充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 8及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。培補工計 篇 一、基本情分析本班共有學生 54 ，這些學生語

18、文成績很不平衡，在期末考試中高分和低分落差很大優(yōu)生吃不飽差生吃不了的現(xiàn)象較為嚴重因此在一個班級中只有對優(yōu)生和差生進行分層教學才能避免成績參差不齊僅靠課堂教學是不夠的必須進行培優(yōu)補 差工作；二、指導(dǎo)思提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力一步鞏固并提高中等生的學習成績幫助差生取得適當進步讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力優(yōu)計劃要落到實處掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力能協(xié)助老師進行輔差活 動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。三、指導(dǎo)目：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象

19、能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在 85 分以上，并協(xié)老師實施輔差工作幫助差生取得進步輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。 四、指導(dǎo)內(nèi)：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面多給他們一定的指導(dǎo)以期在寫作中能靈活運用提高寫話水平定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完 成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題會做題安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握話至少能寫得出先布置他們摘抄仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口 頭表達能力，堂上創(chuàng)造

20、情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。五、培優(yōu)對 ：周喬宇易思思黃雨露六、輔差對 ：林元戴猛黎志陽七、主要措：l課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并 安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學 習積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 8重視中等成績

21、學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。八、時間安每周四下午三節(jié)課后為補習時間。培補工計 篇 為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量據(jù)五年級學生的實際情況繞教學目標了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。 一想方的培優(yōu)補。1做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們學生覺得老師是重視他們的發(fā)們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生 的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學

22、生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、 生活、思想、課堂等各方面的情況。二效培補差措施利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導(dǎo)、提高因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習;本上掌握了初步的英語學習的 學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法：1.強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；2.個別突出的學生進行單獨輔導(dǎo)；3.每一次的檢測練習中注重對優(yōu)生情況的檢查及時發(fā) 現(xiàn)問題，及時解決問題。4.溝通、多鼓勵。通過培優(yōu)工作爭取使這部分學生的知識面更拓

23、展學習興 趣及語言運用的綜合能力全面提高。補差方面：對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講常開小差基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法能完成老師布置的要求任務(wù) 對不懂的知識點也 常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學生采取以下措施：1對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；2上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語 學習興趣；3.求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查；4抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；5努力培養(yǎng)他們的英語學習方法；6多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、總的來說讓讓學生端正學習態(tài)度高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在

24、現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。 培補工計 篇 作為教師們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)學生的智力發(fā)展水平不一要想大面積提高教學質(zhì)量全面創(chuàng)新數(shù)學 課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。一.想方面的培優(yōu)補差。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的用心性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的 思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二.效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導(dǎo)、提高因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體 方法如下：1課上潛能生板演

25、，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教 兵”。3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣 題。滿足不同層次學生的需要。4優(yōu)化備課，向課 40 鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力好培優(yōu)補潛工作好學生好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，貼合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學生高度注意，有利于學生學會解答解答習題要有多角度一題多解一題多變多題一解，擴展思路培養(yǎng)學生思維的靈活性培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度