高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生與非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生閑暇生活的對(duì)比研究

1、第 高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生與非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生閑暇生活的對(duì)比研究一、高職院校藝術(shù)類(lèi)與非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生閑暇生活的差異及原因 本文以湖南大眾傳媒職院為例，采用問(wèn)卷調(diào)查法，共回收有效問(wèn)卷402份，其中藝術(shù)類(lèi)學(xué)生202人，非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生200人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生與非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在閑暇時(shí)間利用的合理性和滿(mǎn)意度以及對(duì)學(xué)校如何豐富閑暇生活的認(rèn)識(shí)上基本一致，差異主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 1、平均閑暇時(shí)間多 表1每日平均閑暇時(shí)間 小于3小時(shí) 3-6小時(shí) 6-9小時(shí) 9小時(shí)以上 藝術(shù)類(lèi)學(xué)生 13.9% 40.6% 16.8% 28.7% 非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生 31.0% 47.0% 9.0% 12.0% 如表1所示，高職生的閑暇時(shí)間普

2、遍較多，共有45.5%的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生和21.0%的非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的閑暇時(shí)間超過(guò)6小時(shí)。但藝術(shù)類(lèi)學(xué)生比非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生閑暇時(shí)間更多，這可能是因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)學(xué)生的課程設(shè)置少、課后作業(yè)少，所以閑暇時(shí)間較多。而非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)很多是高中未接觸過(guò)的領(lǐng)域，課程安排較多。 2、閑暇活動(dòng)更具多樣性，但整體閑暇活動(dòng)層次較低 表2閑暇活動(dòng)的安排 上網(wǎng) 睡覺(jué) 逛街 學(xué)習(xí) 運(yùn)動(dòng) 社團(tuán)活動(dòng) 兼職 其他 藝術(shù)類(lèi)學(xué)生 85.1% 77.2% 50.5% 48.5% 35.6% 20.8% 32.7% 33.7% 非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生 88.0% 71.0% 58.0% 25.0% 29.0% 8.0% 24.0% 35.0% 如表2所示

3、，藝術(shù)類(lèi)高職生比非藝術(shù)類(lèi)高職生花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和兼職上，這可能是因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)學(xué)生的閑暇時(shí)間比非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生多，且藝術(shù)類(lèi)學(xué)生性格大多比較外向，好交際，他們更愿意參與群體性和社會(huì)性活動(dòng)，閑暇活動(dòng)更具多樣性。但大多數(shù)高職生主要的閑暇活動(dòng)是上網(wǎng)、睡覺(jué)和逛街，根據(jù)美國(guó)學(xué)者納什的閑暇層次理論，這些閑暇活動(dòng)的價(jià)值為0或1，是較低層次的閑暇活動(dòng)。反映出高職生缺乏高層次高價(jià)值的閑暇活動(dòng)，這也是大學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。 3、閑暇生活的目的更明確 表3閑暇生活的目的 擴(kuò)展知識(shí)深入學(xué)習(xí) 提高社交能力積累人脈關(guān)系 獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富人生閱歷 休閑娛樂(lè)放松身心 交朋友和尋找伴侶 發(fā)展興趣愛(ài)好 隨心所欲 其它

4、 藝術(shù)類(lèi)學(xué)生 69.3% 84.2% 83.2% 62.4% 41.6% 73.3% 27.7% 21.8% 非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生 59.0% 79.0% 74.0% 66.0% 30.0% 66.0% 28.0% 12.0% 如表3所示，更多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生希望通過(guò)閑暇生活提高社交能力、積累人脈關(guān)系、獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富人生閱歷、拓展知識(shí)、深入學(xué)習(xí)、交朋友和尋找伴侶、發(fā)展興趣愛(ài)好和其他，目的更明確。更多非藝術(shù)學(xué)生希望通過(guò)閑暇生活休閑娛樂(lè)，放松身心。這可能是因?yàn)榉撬囆g(shù)類(lèi)學(xué)生平常學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式比較單一，因此更希望在空閑時(shí)間放松身心；而藝術(shù)類(lèi)學(xué)生因功利心強(qiáng)，則更希望積累一些人脈資源，以期將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后，具備一定優(yōu)

5、勢(shì)。 二、提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)生閑暇生活的建議 高職學(xué)生閑暇教育的重要性不斷被強(qiáng)調(diào)，但收效甚微。一方面是因?yàn)橐延醒芯空咛岢龅拈e暇教育策略隱晦、朦朧,幾乎都是從學(xué)生閑暇生活的失范現(xiàn)象入手提出抽象的問(wèn)題解決策略,且諸多觀點(diǎn)間有復(fù)制痕跡4；另一方面是因?yàn)槿狈︶槍?duì)高職生閑暇生活專(zhuān)業(yè)差異等的專(zhuān)門(mén)分析。要提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)生閑暇教育的成效，必須做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，將抽象的問(wèn)題解決策略轉(zhuǎn)變?yōu)榍袑?shí)可行的對(duì)策。 1、理論和實(shí)踐有效結(jié)合，變閑暇教育為課堂教育的延伸 藝術(shù)類(lèi)學(xué)生普遍對(duì)文化基礎(chǔ)課、理論型課程和課堂老師的說(shuō)教不感興趣，但在課堂外卻表現(xiàn)活躍，敢于動(dòng)手和展示自我。因此，在開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的教育時(shí)，不妨將空洞的課堂教育延

6、伸到閑暇時(shí)間，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中鮮活的例子。如，我校影視藝術(shù)類(lèi)學(xué)生走出課堂，組建演藝坊，自編自導(dǎo)自演，完全由學(xué)生自行組織，老師只在需要時(shí)給予指導(dǎo)。有效利用了空閑時(shí)間，讓學(xué)生在玩中做，做中學(xué)。既發(fā)揮了學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滲透到閑暇教育。 2、品書(shū)積學(xué)分，讓閱讀成為一種習(xí)慣 莎士比亞說(shuō)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，閱讀是較高價(jià)值的閑暇方式。然而藝術(shù)類(lèi)學(xué)生因文化基礎(chǔ)薄弱等原因，除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍之外，基本不主動(dòng)閱讀，這直接影響其文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的提升和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。如果讓學(xué)生在閑暇時(shí)間的閱讀，既能獲得心靈的滿(mǎn)足，又能獲得直接的利益，比如學(xué)分，學(xué)生自然會(huì)愿意閱讀。如我校開(kāi)展的必讀書(shū)計(jì)劃，

7、要求學(xué)生每學(xué)期至少讀一本書(shū)，完成讀書(shū)心得后給予學(xué)分，有效增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。 3、適當(dāng)舉辦專(zhuān)業(yè)技能比賽，實(shí)現(xiàn)閑暇活動(dòng)和未來(lái)就業(yè)的銜接 利用藝術(shù)類(lèi)學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教育者可適當(dāng)舉辦專(zhuān)業(yè)技能比賽，讓學(xué)生既當(dāng)選手又當(dāng)觀眾。既可以激發(fā)學(xué)生的斗志，因賽而練，以賽代練，自覺(jué)利用閑暇時(shí)間，過(guò)有意義的閑暇生活；同時(shí)激烈的比賽過(guò)程，提高了學(xué)生注意力，有利于激發(fā)其潛能。通過(guò)比賽，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，確定努力的方向。我校每年都會(huì)舉辦一些專(zhuān)業(yè)比賽，并邀請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任評(píng)委，如電視記者風(fēng)采大賽，為學(xué)生求職積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 4、以就業(yè)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐 藝術(shù)類(lèi)學(xué)生

8、非常希望在閑暇時(shí)間提高自身的社交能力，積累人脈關(guān)系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而擁有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。然而一方面是用人單位找不到可用之人，另一方面卻是學(xué)生找不到工作單位。究其原因，是學(xué)校教育和社會(huì)需求的脫節(jié)，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生走出校園、走進(jìn)職場(chǎng),看到自身的優(yōu)勢(shì)和不足、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，同時(shí)，也讓用人單位試用招聘對(duì)象，認(rèn)識(shí)將來(lái)選用的人才。如我校通過(guò)與湖南衛(wèi)視合作，引進(jìn)漢語(yǔ)橋等電視節(jié)目，為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)造了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。 5、注重閑暇活動(dòng)的多樣性，提供自由選擇空間 閑暇的特點(diǎn)是主動(dòng)性和自由選擇性，并在其中感到愉悅和收獲。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生個(gè)性自由、自主性強(qiáng)，他們不需要非自愿的模式化的充實(shí)方式，而希望有更多自主選擇的空間。因此，學(xué)校在閑暇活動(dòng)的設(shè)置方面應(yīng)盡可能涉及藝術(shù)類(lèi)學(xué)生閑暇活動(dòng)的所有領(lǐng)域，內(nèi)容的選擇要貼近其生活世界，包括閑暇知識(shí)、人際交往能力、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)等方面。這樣，他們才能把握選擇自主權(quán)，適度調(diào)節(jié)閑暇生活。 顯然，對(duì)高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的閑暇教育,他們的閑暇生活就會(huì)發(fā)生意義上的變化,不再是被動(dòng)的適應(yīng)，而是趨向自覺(jué)的價(jià)值追求。 參考文獻(xiàn)1陳東果.當(dāng)代大學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀與閑暇教育對(duì)策探究J.濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（4）：108-109.2辛朋濤.論大學(xué)生閑暇生