中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目

1、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 水利工程專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力項目建設(shè)方案PAGE 32PAGE 60中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目水利工程專業(yè)建設(shè)方案申報學(xué)校：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報時間：二一一年十二月目 錄TOC o 1-4 h z u HYPERLINK l _Toc305828477 一、基本概況 PAGEREF _Toc305828477 h 111 HYPERLINK l _Toc305828478 二、指導(dǎo)思想 PAGEREF _Toc305828478 h 111 HYPERLINK l _Toc305828479 三、建設(shè)的基礎(chǔ)條件 PAGEREF _Toc305828479 h

2、 222 HYPERLINK l _Toc305828480 四、建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc305828480 h 222 HYPERLINK l _Toc305828481 (一)總體目標(biāo) PAGEREF _Toc305828481 h 222 HYPERLINK l _Toc305828482 (二)具體目標(biāo) PAGEREF _Toc305828482 h 333 HYPERLINK l _Toc305828483 五、建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc305828483 h 444 HYPERLINK l _Toc305828484 (一)現(xiàn)有基礎(chǔ) PAGEREF _Toc305

3、828484 h 444 HYPERLINK l _Toc305828485 1.招生就業(yè) PAGEREF _Toc305828485 h 444 HYPERLINK l _Toc305828486 2.師資隊伍 PAGEREF _Toc305828486 h 444 HYPERLINK l _Toc305828487 3.實驗實訓(xùn)條件 PAGEREF _Toc305828487 h 444 HYPERLINK l _Toc305828489 4.專業(yè)建設(shè)與改革 PAGEREF _Toc305828489 h 555 HYPERLINK l _Toc305828490 (二)建設(shè)思路 PAGE

4、REF _Toc305828490 h 555 HYPERLINK l _Toc305828491 (三)建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc305828491 h 666 HYPERLINK l _Toc305828492 1.人才培養(yǎng)方案制訂與實施 PAGEREF _Toc305828492 h 666 HYPERLINK l _Toc305828499 2.課程與教學(xué)資源建設(shè) PAGEREF _Toc305828499 h 999 HYPERLINK l _Toc305828500 3.實訓(xùn)實習(xí)條件改善 PAGEREF _Toc305828500 h 181818 HYPERLINK l

5、_Toc305828501 4. 師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè) PAGEREF _Toc305828501 h 191919 HYPERLINK l _Toc305828502 六、改革舉措 PAGEREF _Toc305828502 h 252523七、績效考核指標(biāo) HYPERLINK l _Toc305828503 1.預(yù)期效果 PAGEREF _Toc305828503 h 252524 HYPERLINK l _Toc305828504 2.項目建設(shè)進(jìn)度 PAGEREF _Toc305828504 h 262625 HYPERLINK l _Toc305828505 3.項目實施保障措施 P

6、AGEREF _Toc305828505 h 303028 HYPERLINK l _Toc305828506 八、專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算 PAGEREF _Toc305828506 h 313129一、基本概況(一)項目名稱提升水利工程專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)(二)建設(shè)部門水利工程學(xué)院(三)項目負(fù)責(zé)人拜存有(四)項目保障執(zhí)行負(fù)責(zé)人白乃平(五)聯(lián)系電辦）手機(jī)）(六)項目建設(shè)總投資及構(gòu)成項目名稱資金預(yù)算及來源中央財政投入地方財政投入學(xué)校自籌資金合計2011年度2012年度小計2011年度2012年度小計2011年度2012年度小計人才培養(yǎng)方案制訂與實施19

7、.25139.7532.2529811197152273.250課程與教學(xué)資源建設(shè)2924536.51218.57.51219.591實訓(xùn)實習(xí)條件改善2948.2577.251536.7551.7514.253549.25178.25師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)29211850473.513.5176.5915.582.579.5總 計二、指導(dǎo)思想在2011年中央1號文件和中央水利工作會議精神的指引下，陜西省省委、省政府專門出臺貫徹中央1號文件的實施意見，同時在2011年8月29-、30日召開陜西省水利工作會議，將大興農(nóng)田水利建設(shè)和民生水利作為未來5-10年水利建設(shè)的重點之一，為水利工程專業(yè)發(fā)展帶來

8、前所未有發(fā)展機(jī)遇，。根據(jù)陜西省市（縣）級水利企事業(yè)單位和各級灌區(qū)發(fā)展對水利工程專業(yè)人才知識能力素質(zhì)的需求，促進(jìn)水利工程專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展的銜接，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制,校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)方針，推進(jìn)校企對接、強化實踐育人，以提高本專業(yè)畢業(yè)生從事中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行、管理的核心能力和職業(yè)素質(zhì)為根本，按照“突出重點、兼顧一般、協(xié)調(diào)發(fā)展、提升服務(wù)、引領(lǐng)示范”的思路，重點在人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)條件改善、師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)等方面進(jìn)行改革與建設(shè)，最終形成特色鮮明，優(yōu)勢明顯，服務(wù)區(qū)

9、域的特色引領(lǐng)型專業(yè)。三、建設(shè)的基礎(chǔ)條件水利工程專業(yè)現(xiàn)在校共計14個班，學(xué)生582人。近三年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在96%以上?，F(xiàn)有專業(yè)課專任教師15人，兼職教師5 人。專任教師中雙師素質(zhì)教師11人，占專任教師的70，初步建起了一支結(jié)構(gòu)基本合理、相對穩(wěn)定的專、兼結(jié)合的雙師型教師隊伍。本專業(yè)先后建成校內(nèi)實驗實訓(xùn)室14個，校內(nèi)實訓(xùn)基地4個。同時結(jié)合專業(yè)開設(shè)積極與行業(yè)聯(lián)系，建成相對穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地8個。其中水工監(jiān)測與水流測控實訓(xùn)中心投資120余萬元建成的水利水電樞紐工程仿真模型和水利工程施工技術(shù)實訓(xùn)中心投資100余萬元建成的土石壩、重力壩施工模擬現(xiàn)場在同類院校中享有較高聲譽，具有示范作用和輻射帶動作

10、用。水利工程專業(yè)自2000年正式招生以來，不斷進(jìn)行專業(yè)改革，積極開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。先后獲得省級教學(xué)成果一等獎1項，二等獎1項，楊凌示范區(qū)科技進(jìn)步二等獎1項，獲得省級精品課程3門。四、建設(shè)目標(biāo)(一)總體目標(biāo)在陜西省省委、省政府貫徹中央1號文件的實施意見和陜西省水利工作會議精神的指引下，立足陜西，面向西北，依托省內(nèi)大中型灌區(qū)（寶雞峽灌區(qū)、涇惠渠灌區(qū)、交口抽渭灌區(qū)等）、地市水利部門和陜西水利水電工程集團(tuán)有限公司等校企合作單位。緊密結(jié)合西北干旱、半干旱地區(qū)水利實際對本專業(yè)人才的總量需求、崗位需求、能力需求、職業(yè)素質(zhì)需求，通過校企對接，企業(yè)參與，實踐工學(xué)結(jié)合。突出“中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行、管

11、理”五種核心能力培養(yǎng)，抓好人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)條件改善、師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)等方面建設(shè)。注重學(xué)生職業(yè)崗位知識能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步完善實踐教學(xué)體系和實施保障條件，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定課程內(nèi)容，強化實踐育人提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)態(tài)度，實現(xiàn)畢業(yè)生知識能力素質(zhì)與職業(yè)崗位要求的對接。培養(yǎng)滿足省內(nèi)及西北地區(qū)農(nóng)田水利工程建設(shè)對水利工程專業(yè)人才知識能力素質(zhì)需求的水利工程建設(shè)、管理一線高端技能型專門人才。最終將水利工程專業(yè)建成服務(wù)于于區(qū)域水利事業(yè)的特色引領(lǐng)型專業(yè)，帶動我院各專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力全面提升。引領(lǐng)本地區(qū)相關(guān)高職院校和西部高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校水利類專業(yè)服務(wù)能力得到提升

12、。(二)具體目標(biāo)校企合作共同制訂實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案：通過學(xué)院的“百縣千企聯(lián)姻工程”平臺、互派人員、相互服務(wù)。建立長效可行的校企合作制度和管理運行機(jī)制，為校企對接開創(chuàng)了一條便捷有效的通道。與典型企業(yè)聯(lián)合成立水利工程專業(yè)專業(yè)建設(shè)與改革指導(dǎo)委員會，共同研究分析職業(yè)崗位對知識能力素質(zhì)的要求，制定專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索對學(xué)生專業(yè)知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系和實施途徑，制訂科學(xué)合理可行的人才培養(yǎng)方案和實施措施。建好兩支隊伍：校內(nèi) “雙師素質(zhì)”教師隊伍，校外“專家技術(shù)型”兼職教師隊伍，在提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的同時提升教師的社會服務(wù)能力。構(gòu)建三大體系：構(gòu)建以職業(yè)崗位知識要求培養(yǎng)為主線的理論課程體系，以

13、職業(yè)崗位核心技能訓(xùn)練為主體的實踐訓(xùn)練體系，以工學(xué)結(jié)合為特色的實訓(xùn)教材體系。建成一個特色實訓(xùn)基地：根據(jù)用人單位對畢業(yè)生灌排工程運行、管護(hù)能力的要求新建灌排工程實訓(xùn)中心，同時結(jié)合課程完善已建水利工程施工技術(shù)實訓(xùn)中心、水工監(jiān)測與水流測控實訓(xùn)中心、工程設(shè)計實訓(xùn)中心、建筑材料檢測實訓(xùn)中心、工程量實訓(xùn)基地的實訓(xùn)項目，為畢業(yè)生實踐能力的培養(yǎng)提供保障，同時為與企業(yè)職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定、橫向項目研究提供條件。五、建設(shè)內(nèi)容(一)現(xiàn)有基礎(chǔ)1.招生就業(yè)水利工程專業(yè)大專班是從1997年開始試辦的。自1999年學(xué)院升格為高職以來，水利工程專業(yè)共計招生1596名，畢業(yè)1008名，現(xiàn)在校共計14個班，學(xué)生582人。近三年來

14、畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在96%以上。2.師資隊伍水利工程專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課專任教師15人（專業(yè)平臺課7人、專業(yè)核心課8人），其中教授2人，副教授4人，講師7人，助教2人，其中從工程單位調(diào)入有實踐經(jīng)驗的教師1名，兼職教師5 人。雙師素質(zhì)教師11人，占專任教師的70。初步建起了一支結(jié)構(gòu)基本合理、相對穩(wěn)定的專、兼結(jié)合的雙師型教師隊伍。3.實驗實訓(xùn)條件本專業(yè)先后建成校內(nèi)實驗實訓(xùn)室14個，校內(nèi)實訓(xùn)基地4個。同時結(jié)合專業(yè)開設(shè)積極與行業(yè)聯(lián)系，建成相對穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地8個。基本滿足了現(xiàn)有專業(yè)的一般實踐教學(xué)需要。具體情況見下表：水利工程專業(yè)實驗實訓(xùn)條件一覽表校內(nèi)實驗實訓(xùn)室水力學(xué)實驗室、水處理實驗室、專業(yè)計算機(jī)室、制

15、圖工具室及制圖教室、水工電站模型室、水文儀器室、節(jié)水灌溉實訓(xùn)室、材料力學(xué)與結(jié)構(gòu)實驗室、建筑與路橋模型室、測量儀器室、土力與地質(zhì)實驗室、路橋?qū)嶒炇?、電工原理實驗室、電工基礎(chǔ)及儀表實訓(xùn)室校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建筑材料檢測實訓(xùn)中心、水利工程施工技術(shù)實訓(xùn)中心、水工監(jiān)測與水流測控實訓(xùn)中心、工程設(shè)計實訓(xùn)中心、工程測量實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地中水集團(tuán)第十五工程局、陜西省水利水電工程集團(tuán)有限公司、涇惠渠灌區(qū)、交口抽渭灌區(qū)、石頭河水庫管理局、馮家山水庫管理局、寶雞峽引渭灌溉工程管理局、楊凌節(jié)水示范園其中水工監(jiān)測與水流測控實訓(xùn)中心投資120余萬元建成的水利水電樞紐工程仿真模型和水利工程施工技術(shù)實訓(xùn)中心投資100余萬元建成

16、的土石壩、重力壩施工模擬現(xiàn)場在同類院校中享有較高聲譽，具有示范作用和輻射帶動作用。4.專業(yè)建設(shè)與改革水利工程專業(yè)在近年來的教學(xué)改革過程中，積極加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，與行業(yè)企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議26份，成立了水利類專業(yè)建設(shè)與改革指導(dǎo)委員會，共同研究制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。聘請行業(yè)專家8人擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實訓(xùn)。在課程體系和教學(xué)內(nèi)容上積極探索，大膽進(jìn)行課程重組，編寫出版了工程水文及水利計算、工程地質(zhì)與土力學(xué)、灌溉排水工程技術(shù)水利工程地基處理技術(shù)、水利工程施工測量等教材，在教學(xué)中使用收到了良好效果。2006年農(nóng)田水利學(xué)課程被評為陜西省精品課程、2007年被評為教育

17、部水利專業(yè)教指委精品課程，2007年水利工程經(jīng)濟(jì)被評為陜西省精品課程、2008年被評為教育部水利專業(yè)教指委精品課程，2009年工程水力計算課程被評為陜西省和教育部水利專業(yè)教指委精品課程。省部級研究課題“農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實踐”成果獲2007年省級教學(xué)成果一等獎。在陜西省較早建立了職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)崗位資格證書培訓(xùn)點，推行“雙證書”制度，學(xué)生畢業(yè)取得雙證（畢業(yè)證、兩個以上職業(yè)技能鑒定證、英語A/B級證、計算機(jī)應(yīng)用能力NIT兩個模塊的合格證）的比例在98%以上。(二)建設(shè)思路緊跟水利行業(yè)的發(fā)展形勢，以服務(wù)民生水利和農(nóng)田水利建設(shè)為宗旨，面向省內(nèi)及西北地區(qū)各大灌區(qū)、水利施工企業(yè)和市

18、縣水利基層管理部門，培養(yǎng)與水利行業(yè)職業(yè)崗位（工種）群對接，在水利工程建設(shè)、管理一線工作的高端技能型專門人才。以培養(yǎng)水利工程建設(shè)、管理一線需要的高端技能型專門人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位技能和綜合素質(zhì)為核心，引入行業(yè)職業(yè)崗位（工種）標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，完善并創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案和特色鮮明的課程體系，按照“突出特色、提升服務(wù)、共同發(fā)展”的原則，主要對人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)條件改善、師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)等方面進(jìn)行改革與建設(shè)。重點制訂科學(xué)合理可行的人才培養(yǎng)方案和實施措施；培養(yǎng)在行業(yè)有較高知名度的專業(yè)帶頭人和實踐能力的骨干教師，能為水利工程企

19、事業(yè)單位提供技術(shù)服務(wù)的師資隊伍，探索高職教育教師隊伍建設(shè)的途徑和方法；建立生產(chǎn)性、仿真性、示范性、開放性的校內(nèi)外相互補充的實驗實訓(xùn)基地，最終將水利工程專業(yè)建成區(qū)域、行業(yè)品牌專業(yè)，在省內(nèi)外同類院校中發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。(三)建設(shè)內(nèi)容1.人才培養(yǎng)方案制訂與實施（1）人才培養(yǎng)方案制訂新時期農(nóng)田水利工程建設(shè)必然對所需人才提出新的要求，為了保證所培養(yǎng)畢業(yè)生符合現(xiàn)階段用人單位的要求能更好的為社會服務(wù)，使人才培養(yǎng)方案更加成熟完善，富有實效，利用我院“百縣千企聯(lián)姻工程”的校企合作平臺，與省內(nèi)各地市水利（務(wù)）局、水利工程施工企業(yè)、灌區(qū)管理單位等水利工程建設(shè)、管理典型企業(yè)專家共同組建水利工程專業(yè)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。

20、校企專家通過調(diào)查、研究、分析聯(lián)合制訂校企對接、強化實踐育人的人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)水利工程專業(yè)與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村水利工程建設(shè)產(chǎn)業(yè)的對接。該方案應(yīng)具備以下特點：一是與農(nóng)田水利農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)、管理企業(yè)單位人才需求對接。通過校企合作共同制訂人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。使學(xué)生的知識能力素質(zhì)符合用人單位的要求，畢業(yè)后能更好更快的適應(yīng)工作崗位，為企業(yè)服務(wù)。二是強化技能培養(yǎng)。針對原有人才培養(yǎng)方案技能培養(yǎng)目標(biāo)難以實現(xiàn)的狀況，在制訂新的人才培養(yǎng)方案時通過系統(tǒng)設(shè)置的課程實習(xí)、綜合實訓(xùn)、生產(chǎn)性的實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)等組成的實踐教學(xué)體系，加強學(xué)生實踐技能培養(yǎng)，使其在水利工程建設(shè)、管理一線具有較強的實踐操作能力，

21、達(dá)到或超過職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。三是特色更加突出。新方案從課程設(shè)置、實踐訓(xùn)練、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)，不僅要強化學(xué)生適應(yīng)崗位基本能力的培養(yǎng)，更要突出對該專業(yè)學(xué)生“中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行、管理”五種核心能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“教學(xué)過程與工作過程的對接、專業(yè)核心能力與職業(yè)崗位核心能力的對接、畢業(yè)與就業(yè)的零距離對接”的改革思路。四是對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要求更高。新方案實施過程將用人單位的需求和發(fā)展貫穿于整個教學(xué)過程，尤其是要注重社會對人才的職業(yè)道德和文化素質(zhì)的綜合要求，突出培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身水利艱苦行業(yè)的遠(yuǎn)大理想，將素質(zhì)教育融于人才培養(yǎng)全過程，首先教會學(xué)生做人，然后學(xué)會學(xué)習(xí)和做

22、事，克服過去畢業(yè)生不愿留在基層，不愿扎根艱苦行業(yè)、不愿從事一線工作的弊端。通過實施新的人才培養(yǎng)方案，為社會培養(yǎng)“下得去、留的住、用的上、能發(fā)展”的水利行業(yè)高端技能型專門人才，推動陜西乃至西部地區(qū)農(nóng)田水利建設(shè)的發(fā)展。（2）人才培養(yǎng)方案實施一是改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段。按照中小型水利工程勘測設(shè)計施工管理工作過程設(shè)計教學(xué)過程，以工作或項目任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)過程，構(gòu)建以學(xué)生為中心、有針對性地、逐步地采用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、教學(xué)做、講演練一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，利用校內(nèi)實訓(xùn)基地，模擬典型的職業(yè)工作任務(wù)，在完成工作任務(wù)過程中，讓學(xué)生獨立獲取信息、獨立計

23、劃、獨立決策、獨立實施；在教學(xué)過程中教師根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做結(jié)合中，”獲得工作過程知識、技能和經(jīng)驗，提高教、學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。運用現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，架構(gòu)合理硬件環(huán)境，保證教學(xué)正常進(jìn)行。二是建立人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合專業(yè)人才定位和學(xué)生初次就業(yè)崗位需求，融合職業(yè)崗位（工種）標(biāo)準(zhǔn)，校企合作制定專業(yè)人才培養(yǎng)的素質(zhì)、知識和能力標(biāo)準(zhǔn)，作為人才培養(yǎng)過程的教學(xué)和考核評價依據(jù)。三是建立開放式的教學(xué)質(zhì)量考核評價體系。探索多種方法、多種途徑的考核模式（包括設(shè)計、答辯

24、、討論、調(diào)研、創(chuàng)新制作等），增加技能性考核，以能力作為主要考核指標(biāo)，以能力作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，特別是注重實際動手能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的考核。四是實施第三方評價。建立用人單位、水利行業(yè)協(xié)會、學(xué)生家長、社會等參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，全面綜合反應(yīng)水利工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過就業(yè)率、就業(yè)單位對口率、用人單位滿意度和就業(yè)質(zhì)量分析，反映用人單位對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價。通過畢業(yè)生在水利行業(yè)中的崗位占有率、獲得成就等方面的調(diào)查數(shù)據(jù)，反映水利行業(yè)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價。 通過對在校學(xué)生家長滿意度調(diào)查、畢業(yè)生發(fā)展軌跡跟蹤調(diào)查和畢業(yè)生工作業(yè)績等，反映學(xué)生及家

25、長對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價。通過專業(yè)招生學(xué)生報考率、報到率，反映社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價。并對評價結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析為教學(xué)改革提供依據(jù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理制度，研究分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、實驗實訓(xùn)人員、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新等提供科學(xué)依據(jù)。五是加強校企合作育人，提高學(xué)生的生產(chǎn)服務(wù)能力。作為水利建設(shè)類專業(yè)在水利工程一線進(jìn)行實踐教學(xué)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和水利人才成長的有效途徑和必不可少必須的環(huán)節(jié)，而水利工程建設(shè)項目現(xiàn)行管理制度特別是安全管理制度，給學(xué)生在水利工程建設(shè)一線現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)帶來不便。通

26、過建立切合實際的校企合作制度和校外實訓(xùn)基地運行機(jī)制使學(xué)生在生產(chǎn)崗位一線實習(xí)，采取為學(xué)生購買保險等措施消除實習(xí)單位的顧慮。同時，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)條件，聘請企業(yè)技術(shù)專家（或能工巧匠）作為兼職教師在校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，參與學(xué)生技能考核。實現(xiàn)全過程合作與人，強化學(xué)生的實踐技能培養(yǎng)。2.課程與教學(xué)資源建設(shè)（1）課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革課程建設(shè)主要包括構(gòu)建課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、推行“雙證書”制度、優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)、工學(xué)結(jié)合特色教材建設(shè)、教學(xué)改革研究等六項內(nèi)容。 對應(yīng)中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行和管理崗位的能力要求，與企業(yè)技術(shù)專家合作，構(gòu)建課程體系。引入水利行業(yè)職業(yè)崗位（工種）

27、標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的理論課程體系和實踐能力訓(xùn)練體系。首先是以基本素質(zhì)、基本知識和基本技能的合格達(dá)標(biāo)為目標(biāo)，構(gòu)建教學(xué)體系中的專業(yè)基本平臺，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的職業(yè)素質(zhì)、泛適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；其次，以中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行和管理崗位的能力要求和學(xué)生個性發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)專項能力的模塊教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長。具體做法是：綜合分析學(xué)生近年來主要就業(yè)崗位能力，通過聘請相關(guān)企業(yè)專家、行業(yè)專家參與，將原有水利工程專業(yè)的課程體系優(yōu)化重構(gòu)，建立以中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行和管理崗位核心能力培養(yǎng)為主線，以職業(yè)崗位和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的符合人才培養(yǎng)模式的理論課程體系和實踐訓(xùn)練體系。積極開

28、展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。按照課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的原則，以理論知識“必需、夠用”，實踐教學(xué)“強技、專能”為目標(biāo)，整合課程資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行和管理崗位核心能力職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為中心的教學(xué)內(nèi)容體系；課程內(nèi)容注重吸收行業(yè)發(fā)展新技術(shù)、新工藝（如：全站儀、GPS測量技術(shù)，橡膠壩筑壩技術(shù)等），緊貼水利生產(chǎn)實踐和技術(shù)前沿，融入大量真實的工程實例、行業(yè)規(guī)范和設(shè)計計算程序，突出“理論教學(xué)服務(wù)于實踐，實踐反饋于理論教學(xué)”，讓學(xué)生研究現(xiàn)場的實際問題，體驗真實的工作情境，執(zhí)行完整的操作流程。在各門課程教學(xué)中結(jié)合課程特點，采用現(xiàn)場教學(xué)法、討論式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、答辯

29、式教學(xué)法、咨詢式教學(xué)法等多樣化教學(xué)方法，將各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（課程實驗實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)、綜合技能實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)等）合理銜接，按照基本技能、核心技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力三層次循序漸進(jìn)安排實踐教學(xué)內(nèi)容，將“考證”訓(xùn)練納入教學(xué)方法、教學(xué)手段改革內(nèi)容中，使學(xué)生“實踐訓(xùn)練目標(biāo)系列化、實訓(xùn)過程規(guī)范化、實訓(xùn)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化、實訓(xùn)考核定量化”。依照專業(yè)核心能力開發(fā)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，并進(jìn)行相應(yīng)的課程內(nèi)容、特色教材、教學(xué)方法與手段等方面的改革，具體內(nèi)容如下：灌溉排水工程技術(shù)：改造更新農(nóng)田水利學(xué)課程的內(nèi)容體系，以灌溉排水工程技術(shù)的應(yīng)用為主線，重點培養(yǎng)小型灌溉工程、節(jié)水灌溉工程、排水工程的規(guī)劃設(shè)計能力，應(yīng)用項目教學(xué)和工作任務(wù)驅(qū)動

30、，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并合作完成實際工作任務(wù)。真正體現(xiàn)學(xué)中做和做中學(xué)。水利工程經(jīng)濟(jì)：結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展，重點以實際水利工程經(jīng)濟(jì)評價原理及方法為主線，與行業(yè)和企業(yè)對接，將新技術(shù)、新方法引入課程內(nèi)容，完成課程總體設(shè)計及試題（卷）庫，開發(fā)來自生產(chǎn)一線的實訓(xùn)項目，突出工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生工程效益分析評價和工程財務(wù)運行管理能力。灌排工程管理水利工程管理：結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展，將新技術(shù)引入課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對常見灌溉工程運行管理、監(jiān)測與調(diào)度、維修與維護(hù)等技術(shù)方法運用能力，對已建水利工程現(xiàn)場進(jìn)行滲漏、變形、沉降觀測能力，以及檢修、維護(hù)、除險、加固能力；并以實際工程為例，開發(fā)實訓(xùn)項目，突出工學(xué)結(jié)合。水利工程施工與

31、造價：按照水利工程施工流程、技術(shù)規(guī)范、工種施工、建筑物施工、施工機(jī)械性能與選擇、施工新技術(shù)等構(gòu)建課程內(nèi)容。選取某一實際的水利水電工程的具體案例，講解施工組織的編制原理、方法、程序，結(jié)合現(xiàn)行水利水電工程概預(yù)算定額使用，最終編制出工程的施工組織方案及預(yù)算文件。教學(xué)方法主要采用現(xiàn)場教學(xué)、討論式教學(xué)、答辯式教學(xué)。水工建筑物小小型水工工建筑物物設(shè)計：改變傳統(tǒng)水工建筑物課程的內(nèi)容體系，淡化主要水工建筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，重點介紹中小型水利水電樞紐工程中各種水工建筑物的形式、功能、結(jié)構(gòu)組成及相互關(guān)系，以釋讀設(shè)計圖紙、理解設(shè)計意圖為宗旨。重點介紹中小型水利工程的設(shè)計思路、通用計算程序的應(yīng)用、設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等，強

32、化渠系和渠系建筑物設(shè)計能力。教學(xué)方法主要采用現(xiàn)場教學(xué)、咨詢式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法和項目引導(dǎo)法。水泵站與電氣設(shè)備：按照抽水泵站的建設(shè)過程和運行管理過程，將傳統(tǒng)的水泵與水泵站和電工與電氣設(shè)備兩門課程解構(gòu)重組為一門課程，以小型泵站的電氣設(shè)備和機(jī)電設(shè)備選型設(shè)計、安裝調(diào)試和管理運行等工作過程為依據(jù)，應(yīng)用項目導(dǎo)向教學(xué)和工作任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)生完成實際工作任務(wù)，突出工學(xué)結(jié)合。工程建設(shè)項目水土保持技術(shù)：以工程建設(shè)項目的水土保持方案編制所涉及的知識、工程措施、林草措施、相關(guān)法律法規(guī)等為基本框架構(gòu)建課程內(nèi)容體系。由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家共同組成課程開發(fā)小組。開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)總體設(shè)計、編寫課程教材講義、開發(fā)來

33、自生產(chǎn)一線的實訓(xùn)項目。使學(xué)生能夠完成實際工作水土保持方案，獲得知識。專業(yè)綜合實訓(xùn)：以強化專業(yè)核心能力，緊扣典型工作任務(wù)和實際工作過程，開發(fā)來自生產(chǎn)一線的實訓(xùn)項目，內(nèi)容以渠系灌溉工程、節(jié)水灌溉工程的規(guī)劃設(shè)計、施工、管理和維護(hù)為主，主要突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的運用，并融合相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和素質(zhì)的要求，以工作任務(wù)為中心，實現(xiàn)理論與實踐一體化。頂崗實習(xí)：頂崗實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的教學(xué)任務(wù)，是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分和教學(xué)活動的繼續(xù)，也是提高學(xué)生實踐技能和專業(yè)能力的重要途徑。學(xué)生根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，在規(guī)定教學(xué)時限內(nèi)按照學(xué)校實習(xí)計劃的要求，以企業(yè)為主體，在企事業(yè)

34、相關(guān)崗位進(jìn)行實踐教學(xué)活動，通過實際工作掌握工作技能，在校內(nèi)外教師指導(dǎo)下完成實際工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的零距離對接。要在管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮合作企業(yè)（單位）的育人功能，真正實現(xiàn)合作與人，工學(xué)結(jié)合。 依托水利行業(yè)與施工企業(yè)，積極推行“雙證書”制度。課程教學(xué)內(nèi)容緊扣職業(yè)崗位（工種）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格證書和技術(shù)等級證書要求，推行“雙證書”教育制度。積極與陜西省水利廳定額站合作開辦水利水電工程造價員崗位證書培訓(xùn)，與中國水利工程協(xié)會合作開辦水利工程施工管理崗位“五大員”（施工員、安全員、質(zhì)檢員、材料員、資料員）證書培訓(xùn)，切實與行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接。培養(yǎng)學(xué)生的崗位

35、核心能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，為拓展就業(yè)渠道提供有力支撐，使該專業(yè)畢業(yè)生獲得“雙證書”比例達(dá)到90%以上，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的特色。以培養(yǎng)學(xué)生從事中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行和管理崗位核心能力為目標(biāo)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。以學(xué)生從事中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行和管理崗位核心能力培養(yǎng)為核心，集中開發(fā)一批能體現(xiàn)行業(yè)新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。經(jīng)過兩年努力，完成9門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。在此基礎(chǔ)上建成工學(xué)結(jié)合精品課程2門，爭取建成工學(xué)結(jié)合特色課程5門。在優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)過程中，優(yōu)化課程內(nèi)容，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)總體設(shè)計，完成多媒體課件制作和相應(yīng)

36、教材編寫。加強課程資源庫建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，建成突出職業(yè)技能培養(yǎng)，崗位接觸零距離的特色課程。推動西北地區(qū)同類高職院校教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，深化課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。完成9門專業(yè)平臺課程和5門專業(yè)拓展課程建設(shè)。具體課程見下表：優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)計劃表序號課程名稱進(jìn)度（完成時間）經(jīng)費計劃（萬元）負(fù)責(zé)人備注1灌溉排水工程技術(shù)2012年底2012年12月5樊惠芳工學(xué)結(jié)合精品課程2水利工程經(jīng)濟(jì)2012年底2012年12月5劉愿英工學(xué)結(jié)合精品課程3灌排工程管理水利工程管理2012年底2013年6月5郭旭新工學(xué)結(jié)合特色課程4水利工程施工與造價2012年底2012年1

37、2月5卜貴賢工學(xué)結(jié)合特色課程5水工建筑物小型水工建筑物設(shè)計2012年底2013年6月5張春娟工學(xué)結(jié)合特色課程6水泵站與電氣設(shè)備2012年12月底5李敏科工學(xué)結(jié)合特色課程7工程建設(shè)項目水土保持技術(shù)2012年底2013年6月5黃夢琪工學(xué)結(jié)合特色課程8專業(yè)綜合實訓(xùn)2012年12月底5樊惠芳工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)課9頂崗實習(xí)2012年12月底5郭旭新校企合作育人合計45優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)思路與內(nèi)容序號課程名稱課程建設(shè)思路與內(nèi)容備注1灌溉排水工程技術(shù)由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家共同組成課程開發(fā)小組，結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展，重點將灌溉工程、排水工程的規(guī)劃設(shè)計，與行業(yè)和企業(yè)對接，完成課程整體設(shè)計，開發(fā)專業(yè)綜合實訓(xùn)項

38、目以及灌溉排水工試題（卷）庫。應(yīng)用項目教學(xué)和工作任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)生完成實際工作任務(wù)。按照國家級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)2水利工程經(jīng)濟(jì)由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家共同組成課程開發(fā)小組，結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展，重點以實際水利工程經(jīng)濟(jì)評價原理及方法為主線，與行業(yè)和企業(yè)對接，將新技術(shù)、新方法引入課程內(nèi)容，完成課程總體設(shè)計及試題（卷）庫，開發(fā)來自生產(chǎn)一線的實訓(xùn)項目，突出工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生工程效益分析評價和工程財務(wù)運行管理能力。按照國家級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)3灌排工程管理水利工程管理由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家共同組成課程開發(fā)小組，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫課程教材講義。結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展，將新技術(shù)引入課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生

39、對常見灌溉工程運行管理、監(jiān)測與調(diào)度、維修與維護(hù)等技術(shù)方法運用能力，對已建水利工程現(xiàn)場進(jìn)行滲漏、變形、沉降觀測能力，以及檢修、維護(hù)、除險、加固能力；并以實際工程為例開發(fā)實訓(xùn)項目，突出工學(xué)結(jié)合。按照省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)4水利工程施工與造價由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家組成課程開發(fā)小組。開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫課程教材講義。采用任務(wù)驅(qū)動的方法，以我院施工實訓(xùn)中心典型水利工程施工為例，進(jìn)行施工組織設(shè)計，并套用最新定額編制工程報價。整個課程以完成實際任務(wù)為主線，將相關(guān)知識、定額、規(guī)范等貫穿其中形成完整的課程內(nèi)容。按照省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)5水工建筑物小型水工建筑物設(shè)計由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家共同組

40、成課程開發(fā)小組。開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫課程教材講義、開發(fā)來自生產(chǎn)一線的實訓(xùn)項目。結(jié)合高職教育特點和行業(yè)最新發(fā)展，對于大型水工建筑物去除復(fù)雜的設(shè)計，保留基本計算；重點介紹中小型水利工程的設(shè)計思路、通用計算程序的應(yīng)用、設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等，強化渠系和渠系建筑物設(shè)計能力。并將水利水電工程設(shè)計的程序包等新技術(shù)、新方法等引入課程內(nèi)容，突出工學(xué)結(jié)合。按照省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)6水泵站與電氣設(shè)備由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家共同組成課程開發(fā)小組。開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫課程教材講義、開發(fā)來自生產(chǎn)一線的實訓(xùn)項目。重點介紹中灌溉工程、排水工程的機(jī)電設(shè)備，應(yīng)用項目教學(xué)和工作任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)生完成實際工作任務(wù)，突出工學(xué)結(jié)合。按

41、照省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)7工程建設(shè)項目水土保持技術(shù)由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家共同組成課程開發(fā)小組。開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫課程教材講義、開發(fā)來自生產(chǎn)一線的實訓(xùn)項目。重點介紹工程建設(shè)水土保持的內(nèi)容、措施、相關(guān)法律法規(guī)等。使學(xué)生能夠完成實際工作水土保持方案，獲得知識。按照省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)8專業(yè)綜合實訓(xùn)由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師共同組成開發(fā)小組。開發(fā)來自生產(chǎn)一線的實訓(xùn)項目，編寫實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書、指導(dǎo)書。內(nèi)容包括灌排工程的設(shè)計、運行、管理，主要突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要，同時充分考慮職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和素質(zhì)的要求，

42、以工作任務(wù)為中心，將不同類型的知識綜合起來，實現(xiàn)理論與實踐一體化。突出工學(xué)結(jié)合特色9頂崗實習(xí)學(xué)生根據(jù)專業(yè)計劃的要求，在規(guī)定教學(xué)時限內(nèi)按照學(xué)校實習(xí)計劃的要求，在企事業(yè)相關(guān)崗位進(jìn)行實踐教學(xué)活動，通過實際工作掌握工作技能，在校內(nèi)外教師共同指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。頂崗實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的教學(xué)任務(wù)，是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分和教學(xué)活動的繼續(xù)，也是提高學(xué)生實踐技能和專業(yè)能力的重要途徑。突出校企合作育人專業(yè)平臺課程建設(shè)計劃表序號課程名稱進(jìn)度（完成時間）經(jīng)費計劃（萬元）負(fù)責(zé)人備注1水利工程制圖及CAD2012年底2013年6月4武 榮工學(xué)結(jié)合一般課程2工程測量2013年6月2012年底4魯有柱工學(xué)結(jié)合一般課程

43、3工程力學(xué)2013年6月2012年底4趙毅力工學(xué)結(jié)合一般課程4工程水力計算2013年6月2012年底4張春娟工學(xué)結(jié)合特色課程5工程地質(zhì)與土力學(xué)2013年6月2012年底4梁引樂工學(xué)結(jié)合一般課程6建筑材料2013年6月2012年底4杜旭斌工學(xué)結(jié)合一般課程7工程水文與水利計算2013年6月2012年底4劉紅英工學(xué)結(jié)合一般課程8水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)2013年6月2012年底4劉 潔工學(xué)結(jié)合一般課程9專業(yè)實習(xí)2013年6月2012年底4趙旭升工學(xué)結(jié)合一般課程合計36專業(yè)平臺課程建設(shè)思路與內(nèi)容表序號課程名稱課程建設(shè)思路與內(nèi)容備注1水利工程制圖及CAD由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課

44、程標(biāo)準(zhǔn)、編寫課程教材、開發(fā)實驗實訓(xùn)項目。按照院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)2工程測量由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)實驗實訓(xùn)項目、開發(fā)試題（卷）庫。按照院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)3工程力學(xué)由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)實驗實訓(xùn)項目、開發(fā)試題（卷）庫。按照院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)4工程水力計算由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、總體設(shè)計、開發(fā)實驗實訓(xùn)項目、開發(fā)試題（卷）庫。按國家級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)5工程地質(zhì)與土力學(xué)由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)實驗實訓(xùn)項目、開發(fā)試題（卷）庫。按

45、照院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)6建筑材料由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)實驗實訓(xùn)項目、開發(fā)試題（卷）庫。按照院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)7工程水文與水利計算由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)實驗實訓(xùn)項目、開發(fā)試題（卷）庫。按照院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)8水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)實驗實訓(xùn)項目、開發(fā)試題（卷）庫。按照院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)9專業(yè)實習(xí)由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成指導(dǎo)小組。開發(fā)專業(yè)實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書、指導(dǎo)書，內(nèi)容應(yīng)包括陜西省典型水利工程。專業(yè)拓展課程建設(shè)計劃表序號課程名稱進(jìn)度（

46、完成時間）經(jīng)費計劃（萬元）負(fù)責(zé)人備注1水利工程地基處理2012年底2012年12月1朱顯鴿2治河與防洪2012年底2012年12月1拜存有3水利工程CAD與識圖2012年底2012年12月1黃夢琪4水利工程施工測量2012年底2012年12月1穆創(chuàng)國5鄉(xiāng)鎮(zhèn)給排水2012年底2012年12月1田 佳合計5專業(yè)拓展課程建設(shè)思路與內(nèi)容表序號課程名稱課程建設(shè)思路與內(nèi)容備注1水利工程地基處理由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。2治河與防洪由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。3水利工程CAD與識圖由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。4

47、水利工程施工測量由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。5鄉(xiāng)鎮(zhèn)給排水由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，建設(shè)工學(xué)結(jié)合特色教材（多媒體課件）。根據(jù)人才培養(yǎng)模式的需求，以崗位職業(yè)基本能力、崗位核心能力合格標(biāo)準(zhǔn)及崗位職業(yè)技能特長為目標(biāo)，引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人員參與編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，不斷把企業(yè)生產(chǎn)實際中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中去。與企業(yè)合作開發(fā)反映實際工程項目、工程案例的立體化特色教材。每個學(xué)習(xí)單元包含一項特定的技能或知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時，不會因內(nèi)容龐雜、互相干擾而影響學(xué)習(xí)效果；每個技能型

48、的學(xué)習(xí)單元都包含詳細(xì)的工作步驟，能保證學(xué)生以最佳的方式掌握技能；突出動手能力的培養(yǎng)，強調(diào)以“做”為主，以“知”為次；教材內(nèi)容與勞動部門和行業(yè)管理部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書培訓(xùn)內(nèi)容相互銜接，建成陜西省高職水利行業(yè)教育培訓(xùn)資源中心。鼓勵教師利用課件制作工具（如PowerPoint、Dream weaver、Authorware等）制作課件，開發(fā)研制出一批風(fēng)格多樣、內(nèi)容豐富的高水平多媒體精品課件，建立完善的教學(xué)、開發(fā)、服務(wù)、管理體系，并通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)刃畔⒓夹g(shù)將課件上傳到課件庫中，建成集紙質(zhì)與電子、靜態(tài)與動態(tài)的圖書、網(wǎng)絡(luò)資源于一體的立體化教學(xué)共享資源庫。特色教材及多媒體課件建設(shè)規(guī)劃表序號教材

49、/課件名稱進(jìn)度（完成時間）費用預(yù)算（萬元）負(fù)責(zé)人備注1鄉(xiāng)鎮(zhèn)給排水2012年底2012年12月2陳亞萍工學(xué)結(jié)合特色教材2水利工程專業(yè)實習(xí)手冊2012年底2012年12月1趙旭升工學(xué)結(jié)合特色教材3工程水文與水利計算2012年底2012年12月1馬雪琴多媒體課件4建筑材料2012年底2012年12月1宋 冰多媒體課件合計5特色教材建設(shè)思路與內(nèi)容序號教材名稱建設(shè)思路與內(nèi)容備注1鄉(xiāng)鎮(zhèn)給排水由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程教材編寫小組。共同研制開發(fā)編寫大綱，編寫教材。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)給排水工程的設(shè)計和施工、管理為實例貫穿課程內(nèi)容，并引入有關(guān)設(shè)計規(guī)范。2水利工程專業(yè)實習(xí)手冊由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成編寫小組。共同研

50、制開發(fā)編寫大綱，編寫認(rèn)識實習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書，內(nèi)容應(yīng)包括陜西省典型水利工程。整個實習(xí)將在實際工程現(xiàn)場進(jìn)行，將理論與實踐有機(jī)結(jié)合。3.實訓(xùn)實習(xí)條件改善(1) 建設(shè)目標(biāo)按照“生產(chǎn)性、真實性、開放性”的原則，圍繞人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生“中小型水利工程勘測、設(shè)計、施工、運行、管理”五種核心能力為基礎(chǔ)，以功能系列化、環(huán)境真實化、管理企業(yè)化、人員職業(yè)化為目標(biāo)，以體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、成規(guī)模，建設(shè)過程體現(xiàn)校企合作共建，建設(shè)成果體現(xiàn)先進(jìn)性、真實性和示范性為原則，加大投資力度，建設(shè)融專業(yè)教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、行業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)能力、科研服務(wù)“五位一體”的灌排工程實訓(xùn)中心。與我院已建 “工程設(shè)計實訓(xùn)中心”、“建筑材料試

51、驗實訓(xùn)中心”、“水利水電施工技術(shù)實訓(xùn)中心”、“水工監(jiān)測與水流測控實訓(xùn)中心”等校內(nèi)實訓(xùn)基地及校外實訓(xùn)基地發(fā)揮整體功能，為人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)提供保證。(2) 建設(shè)內(nèi)容在校內(nèi)與寶雞峽灌區(qū)、石頭河水庫管理局、交口抽渭灌區(qū)等單位密切合作以灌區(qū)運行管理崗位技能要求為設(shè)計點，建設(shè)灌排工程實訓(xùn)基地包括水源工程（機(jī)井、小型泵站、水池）、灌溉渠系（水閘等控制建筑物、各級各類輸水渠道、銜接建筑物、交叉建筑物、量水建筑物），田間工程、節(jié)水灌溉實訓(xùn)區(qū)、灌區(qū)管理室。實現(xiàn)灌排工程微縮化，滿足對學(xué)生在灌排渠（溝）運行管護(hù)，灌排渠（溝）系建筑物運行管護(hù)，機(jī)井和小型泵站運行管護(hù)，節(jié)水灌溉工程設(shè)計施工管理等方面的技能培養(yǎng)。并能開展

52、灌排工程工和渠道維護(hù)工技能鑒定工作。（計劃經(jīng)費135萬）校企合作校外實習(xí)基地建設(shè)。在建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)中心（基地）的同時，以校企聯(lián)合辦學(xué)單位為依托，與寶雞峽灌區(qū)管理局、涇惠渠灌區(qū)、交口抽渭灌區(qū)、石頭河水庫管理局、馮家山水庫管理局、陜西省水利水電工程集團(tuán)有限公司、中水集團(tuán)第十五工程局、中水集團(tuán)第三工程局、楊凌節(jié)水示范園等單位進(jìn)一步合作，遵循農(nóng)田水利建設(shè)工程的特點（面廣量大、技術(shù)復(fù)雜、機(jī)械種類多且價格昂貴、施工方法差異大等），建立工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)基地，解決“雙師型”教師培養(yǎng)、學(xué)生施工實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的問題，從而推進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)向更深層次發(fā)展，使本專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習(xí)時間達(dá)到半年以上。實訓(xùn)實驗條件內(nèi)涵建設(shè)。

53、重點是校企合作制度與管理運行機(jī)制建設(shè)，實驗實訓(xùn)運行機(jī)制、管理模式等方面的專項課題研究和灌排工程實訓(xùn)中心、建筑材料檢測實訓(xùn)中心、水利工程施工技術(shù)實訓(xùn)中心、水工監(jiān)測與水流測控實訓(xùn)中心、工程設(shè)計實訓(xùn)中心的執(zhí)業(yè)環(huán)境建設(shè)，營造實際工作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。= 1 * GB3水利工程專業(yè)校企合作制度與管理運行機(jī)制的研究與實踐。（計劃經(jīng)費5萬元）= 2 * GB3校企合作實驗實訓(xùn)（校外）基地運行機(jī)制與管理模式的研究與實踐。（計劃經(jīng)費5萬元）= 3 * GB3實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)：包括灌排工程實訓(xùn)中心、建筑材料檢測實訓(xùn)中心、水利工程施工技術(shù)實訓(xùn)中心、水工監(jiān)測與水流測控實訓(xùn)中心、工程設(shè)計實訓(xùn)中心等校內(nèi)實訓(xùn)基地

54、使用輔助配套項目及職業(yè)環(huán)境建設(shè)。主要完善實訓(xùn)條件的實訓(xùn)動能和技能鑒定功能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。（計劃經(jīng)費33.25萬）具體建設(shè)計劃見下表實驗實訓(xùn)條件及內(nèi)涵建設(shè)計劃表項目名稱主要建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費預(yù)算（萬元）負(fù)責(zé)人備注20112012小計灌排工程實訓(xùn)基地建設(shè)包括水源工程（機(jī)井、小型泵站、水池）、灌溉渠系（水閘等控制建筑物、各級各類輸水渠道、銜接建筑物、交叉建筑物、量水建筑物），田間工程、節(jié)水灌溉實訓(xùn)區(qū)、灌區(qū)管理室。實現(xiàn)灌排工程微縮化，滿足對學(xué)生在灌排渠（溝）運行管護(hù)，灌排渠（溝）系建筑物運行管護(hù)，機(jī)井和小型泵站運行管護(hù)，節(jié)水灌溉工程設(shè)計施工管理等方面的技能培養(yǎng)。46.2588.75135拜存有其中省財政

55、配套36.75萬元，學(xué)校配套31.25萬元。實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)水利工程專業(yè)校企合作制度與管理運行機(jī)制的研究與實踐145白乃平其中省財政配套15萬元，學(xué)校配套18萬元。校企合作實驗實訓(xùn)（校外）基地運行機(jī)制與管理模式的研究與實踐145郭旭新灌排工程實訓(xùn)中心等5個校內(nèi)實訓(xùn)基地使用輔助配套項目及職業(yè)環(huán)境建設(shè)。主要完善實訓(xùn)條件的實訓(xùn)動能和技能鑒定功能。1023.533.5郭旭新4. 師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)(1)建設(shè)目標(biāo)立足本專業(yè)較強的師資優(yōu)勢，以提升團(tuán)隊整體教學(xué)水平為宗旨，以實施的人才培養(yǎng)方案為切入點，堅持“培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔”的原則，完善競爭機(jī)制，制定“雙師型”教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)

56、團(tuán)隊，建立有效的團(tuán)隊合作教學(xué)機(jī)制，突出教學(xué)團(tuán)隊的梯隊建設(shè)，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。每年選派專業(yè)教師參與生產(chǎn)企業(yè)的項目開發(fā)、生產(chǎn)指導(dǎo)和基層技術(shù)人員的培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，使水利工程專業(yè)師資隊伍服務(wù)能力和整體水平達(dá)到全國同類院校一流水平，引領(lǐng)帶動陜西乃至西北地區(qū)同類院?？焖侔l(fā)展。具體目標(biāo)為：在原有1名帶頭人的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，以便形成梯隊保證團(tuán)隊的后續(xù)發(fā)展，從企業(yè)聘請“專家型”高水平專業(yè)帶頭人1名，專業(yè)帶頭人每年能參與生產(chǎn)企業(yè)的項目開發(fā)1次、生產(chǎn)指導(dǎo)1次

57、，基層技術(shù)人員培訓(xùn)各1次；培養(yǎng)“雙師型”骨干教師9名，每位骨干教師每年能參與生產(chǎn)企業(yè)的項目開發(fā)、生產(chǎn)指導(dǎo)或基層技術(shù)人員培訓(xùn)中的任1項；青年教師通過工學(xué)結(jié)合與下企業(yè)鍛煉培訓(xùn)專業(yè)教師10人次，使具有“雙師”素質(zhì)教師數(shù)由70%達(dá)到85%以上；聘請5名企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家參與專業(yè)建設(shè)，并擔(dān)任兼職教師，另外從省內(nèi)外水利工程單位聘請兼職教師10名，使兼職教師數(shù)由5名達(dá)到15名，使專業(yè)課專兼職教師比例接近達(dá)到1：1以上；培訓(xùn)進(jìn)修6人次，提高相關(guān)教師的職業(yè)教育水平和專業(yè)技術(shù)水平。(2)建設(shè)主要內(nèi)容培養(yǎng)、引進(jìn)高水平專業(yè)帶頭人面向省內(nèi)外聘請專業(yè)帶頭人1名，要求具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，10年以上的水利工程建設(shè)、管理工作經(jīng)

58、歷，在本行業(yè)有較高知名度，主要引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊在生產(chǎn)性實訓(xùn)項目開發(fā)與實施方面開展工作。同時在校內(nèi)新培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，使其接受先進(jìn)職教理念培訓(xùn)和專業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建和專業(yè)基本建設(shè)方面起到統(tǒng)領(lǐng)作用。每年選派專業(yè)帶頭人參加省部級教育部門組織的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面的培訓(xùn)活動，同時讓專業(yè)帶頭人參與生產(chǎn)企業(yè)的項目開發(fā)、生產(chǎn)指導(dǎo)和基層技術(shù)人員的培訓(xùn)，參加工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制定和課程教學(xué)資源的開發(fā)，進(jìn)一步開闊專業(yè)帶頭人的視野，增長見識，提高專業(yè)水平和服務(wù)能力。培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)骨干教師，提升教師社會服務(wù)能力每年選派專業(yè)骨干教師到水利工程勘測設(shè)計、施工與管理一線參與生產(chǎn)

59、實踐活動，增強其實踐動手能力；每年選派專業(yè)骨干教師參與生產(chǎn)企業(yè)的項目開發(fā)、生產(chǎn)指導(dǎo)和基層技術(shù)人員的培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力；選派骨干教師參加行業(yè)學(xué)術(shù)交流和研討活動，開闊視野，增長見識；鼓勵青年教師向?qū)I(yè)帶頭人學(xué)習(xí)，由專業(yè)帶頭人和骨干教師共同帶領(lǐng)青年教師參與企業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)和基層人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高專業(yè)教學(xué)水平和實踐動手能力。積極聘請水利水電企業(yè)技術(shù)專家來校擔(dān)任兼職教師制定有關(guān)政策，擬從寶雞峽灌區(qū)管理局、石頭水庫管理局、陜西省水利電力勘測設(shè)計研究院、中水十五局、陜西省水利水電工程集團(tuán)有限公司等單位聘請技術(shù)專家或能工巧匠15人擔(dān)任兼職教師，參與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合項

60、目研究、實訓(xùn)指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，強化校企合作。積極引導(dǎo)兼職教師參加教育理論、教學(xué)方法培訓(xùn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實踐教學(xué)，鼓勵兼職教師和專任教師進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)。水利工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)計劃項 目人數(shù)完成時間20112012年6月20122013年6月專業(yè)帶頭人培 養(yǎng)2培養(yǎng)2名完成培養(yǎng)2名聘請1初選3-5名人選重點考察1-2名完成聘任1名骨干教師培 養(yǎng)9培養(yǎng)9名完成培養(yǎng)9名青年教師實踐鍛煉10人次4人次6人次教師培訓(xùn)進(jìn)修6人次2人次4人次聘請兼職教師151015水利工程專業(yè)師資隊伍服務(wù)能力建設(shè)計劃項 目人次完成時間20112012年6月2012年20122013年6月專業(yè)帶頭人參與企業(yè)項目活動21人次1人次下基