臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告醫(yī)學(xué)專業(yè)的小伙伴們送來(lái)了畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家參考，祝大家順當(dāng) 畢業(yè)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(一)作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間 很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一 天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán) 境中成長(zhǎng)和生存。我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不 斷豐富臨床理論學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛 心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好學(xué)問(wèn)筆記。更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)與臨床的

2、結(jié)合。依據(jù)學(xué)校和醫(yī) 院的要求我們樂(lè)觀主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例爭(zhēng)辯， 這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的力氣。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清良好的基礎(chǔ)。主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)結(jié)實(shí)的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)， 走上各自的工作崗位，提高臨床工作力氣，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!問(wèn)，系統(tǒng)地把握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課 的同時(shí)也留意于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。同時(shí)我利用課余時(shí)間廣 泛地涉獵了大量書籍，參加各種活動(dòng)，這不但充實(shí)了自己，也培育了 自己多方面的技能。以及助學(xué)金。更重要的是，在“團(tuán)結(jié)

3、，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新”的校訓(xùn)下， 力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進(jìn)取、努力將自己培育成為具有較高綜合素 養(yǎng)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。完成學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，樂(lè)觀向醫(yī)院的醫(yī)生學(xué)習(xí)，秉著“健康所 系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸取醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)為日后的學(xué)習(xí)、工作 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力進(jìn)展自我， 完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個(gè)人的 基本原則。身為同學(xué)的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也留意于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)校醫(yī)學(xué)院培育了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，寵愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦名二十一世紀(jì)的好醫(yī)生!臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(二)實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回

4、顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著感動(dòng)。但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)受會(huì)讓我們牢記一生。實(shí)習(xí)，意味著我不再是學(xué)校里的那個(gè)搖籃中的寶寶，而是即將步入社會(huì)的那個(gè)學(xué)步的幼兒。疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成 型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的狀況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，代教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)科臨床工作。依據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們樂(lè)觀主動(dòng)地完多，實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。剛開頭的一周培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院的狀況有了初

5、步的了解，并且學(xué)到了好多新的學(xué)問(wèn)。首先，醫(yī)務(wù)處的助理給我們講了醫(yī)院的進(jìn)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及進(jìn)展?jié)摿ΑＭ瑫r(shí)，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對(duì)我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我們一開頭就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來(lái)參加工作打好基礎(chǔ)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實(shí)做事堅(jiān)持原則，才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的敬重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書寫醫(yī)療文書， 醫(yī)療學(xué)問(wèn)和臨床操作的講座，讓原本只具備理論學(xué)問(wèn)的我們熟識(shí)到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠把握理論學(xué)問(wèn)是不行的。同時(shí)， 對(duì)正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問(wèn)題上我們有了感

6、性的熟識(shí)。我第一次全面接觸到了如何書寫患者病歷。病歷的書寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分：患者的一般狀況.姓名、年齡、職業(yè)、籍貫、住宅等等。主訴狀況：即患者家屬供應(yīng)的有關(guān)患者的狀況?；颊叩默F(xiàn)病史：患者供應(yīng)的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病狀況。別留意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依靠。況、學(xué)習(xí)狀況、煙酒史、婚姻戀愛史、家族史等。檢查，留意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無(wú) 自制力檢查，心情情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。量表測(cè)評(píng)，超檢驗(yàn)報(bào)告，X72打回去從做，不能給患者確診。這部分的病歷抄寫要求介紹,只占全部實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分或許只用了不到三特別鐘的時(shí)間,但是

7、我感覺它對(duì)我們來(lái)講特別重要它是確診的主體思路,換句話說(shuō)就是你的思路落實(shí)到哪一步,才能給眼前的個(gè)案定性的問(wèn)題.病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院,一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù) 水平的凹凸.也嚴(yán)峻關(guān)系到確診的精確性,直接涉及患者的就診與治療,干系重大。在以往的教科書上,只是簡(jiǎn)潔談到要了解求助者的一般狀況 ,軀體癥狀,心理癥狀,家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu),要關(guān)心量表測(cè)評(píng)。但是，書本上的介紹沒有帶教老師的介紹全面.代教老師在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。比如肺性腦病,肝性腦病還有腮腺炎，另外不要遺忘考慮酒藥依靠。在個(gè)人史部分(首先老師的層次劃分就特別細(xì)致,比書本上的周 是只要患者有挫折就要問(wèn)為什么，在家族史里,要問(wèn)父母兩系三代內(nèi)成 員近親婚配狀況。精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無(wú)。還有就是病歷報(bào)告上面有 B 超檢驗(yàn)報(bào)告,X 光檢驗(yàn)報(bào)告。以上幾點(diǎn)是教科書上沒有的部分或者沒有強(qiáng)調(diào)的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中特殊重要，依據(jù)老師介紹的病歷抄寫思路,給人以嚴(yán)峻,認(rèn)真,科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神,值得患者信的負(fù)責(zé)任態(tài)度?，F(xiàn)在我一邊學(xué)習(xí)基本的臨床操作，比如胸穿，換藥，拆線等，一邊向代教老師學(xué)習(xí)疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學(xué)和內(nèi)科學(xué)是基礎(chǔ)，不過(guò)和臨床還是有些脫節(jié)。比如抗生素的使用，書本和