充分發(fā)揮化學(xué)校本課程和化學(xué)課外活動的德育功能

1、充分發(fā)揮化學(xué)校本課程和化學(xué)課外活動的德育功能顧明遠(yuǎn)教授在積極開展中小學(xué)校本德育研究一文中指出：“學(xué)校的德育工作是一個整體，需要整個學(xué)校，包括每個教職工的共同參與，形成一個良好的德育氛圍來影響學(xué)生的思想品德，而這種德育氛圍每所學(xué)校都會有不同特色，為此，學(xué)校要挖掘本校的德育因素，建立校本德育體系?！毙问蕉鄻拥男１菊n程與課外活動是提高學(xué)校德育水平的有效途徑，其德育功能主要體現(xiàn)在以下幾方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；加深學(xué)生對當(dāng)?shù)厣鐣鞣矫媲闆r的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的愛國主義情懷；引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、知行合一，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能來發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問題，

2、提高社會適應(yīng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)等等。1.開發(fā)與實(shí)施基于德育的化學(xué)校本課程基于德育的化學(xué)校本課程主要指社會體驗(yàn)化學(xué)校本課程。所謂的社會體驗(yàn)化學(xué)校本課程，是以基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐主題為基本內(nèi)容，以學(xué)生的直接體驗(yàn)、研究探索為學(xué)習(xí)的基本方式而開發(fā)與實(shí)施的化學(xué)校本課程，其目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解書本以外的生活知識、社會知識、文化知識以及職業(yè)知識，提升價(jià)值判斷能力和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和增進(jìn)合作意識，進(jìn)一步發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，如“化學(xué)與社會”（通過化學(xué)的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從化學(xué)家的角度剖析社會生活中的

3、各種問題，加深學(xué)生對化學(xué)科學(xué)推動社會發(fā)展的認(rèn)識）、“化學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)”（以空氣、海洋資源、礦山資源等的化學(xué)利用為基本線索，將化學(xué)知識、現(xiàn)代化工知識、材料科學(xué)知識等用于實(shí)際問題的解決和課題研究中，引導(dǎo)學(xué)生以更加廣闊的視野認(rèn)識化學(xué)科學(xué)對技術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展的促進(jìn)作用，了解化學(xué)在自然資源開發(fā)利用、材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用）、“化學(xué)與現(xiàn)代生活”（主要包括化學(xué)與食品安全、化學(xué)與藥物、化學(xué)與日常用品以及化學(xué)與衣料等方面的知識，旨在通過了解生活中普遍存在的化學(xué)現(xiàn)象提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)科學(xué)的眼光和思維方式去認(rèn)識世界、改造世界）、“生態(tài)化學(xué)與人類文明”（通過研究化學(xué)科學(xué)與生態(tài)環(huán)境和人類文明的關(guān)系，

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色化學(xué)對促進(jìn)人類文明的積極作用）等。在開發(fā)與實(shí)施化學(xué)校本課程時要注意以下問題。（1）注重化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；瘜W(xué)新課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”要求學(xué)生形成化學(xué)學(xué)科的思想和方法；“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”從實(shí)踐層面激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新；“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”進(jìn)一步揭示了化學(xué)學(xué)習(xí)更高層次的價(jià)值追求。在化學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，應(yīng)注意以上五個方面各有側(cè)重、相輔相成，要采用靈活多樣的形式和方法提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（2）科學(xué)地選取課程內(nèi)容。生活中處處有化學(xué)，隨著科技的發(fā)展，化學(xué)正在改變著人們的生活。因此，

5、化學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)從貼近學(xué)生生活的角度切入。調(diào)查表明，學(xué)生對于與生活密切相關(guān)的知識更感興趣且具有強(qiáng)烈的探究欲望，這就為化學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)施提供了一個主體思路，即尋找與本地資源、學(xué)生日常生活密切聯(lián)系的化學(xué)方面的素材，以它們?yōu)檩d體引導(dǎo)學(xué)生分析、解決有關(guān)的化學(xué)問題，提高他們自主發(fā)現(xiàn)問題和應(yīng)用化學(xué)知識與技能來分析問題、解決問題的能力。因此，化學(xué)校本課程在內(nèi)容的選擇上，不僅需要綜合考慮化學(xué)校本課程內(nèi)容與國家課程內(nèi)容之間的關(guān)系，還需要選取與學(xué)生生活及社會發(fā)展密切相關(guān)的化學(xué)素材和化學(xué)問題，即課程內(nèi)容的選擇應(yīng)該遵循以下基本原則：一要適應(yīng)國家對化學(xué)教育的總體要求，二要選取與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的內(nèi)容

6、，三要滿足學(xué)生的興趣與需求，四要體現(xiàn)課程內(nèi)容與社會發(fā)展的一致性，另外還要思考怎樣深度挖掘化學(xué)校本課程中蘊(yùn)含的德育發(fā)展點(diǎn)以及如何在教學(xué)中予以呈現(xiàn)?？傮w來看，化學(xué)校本課程內(nèi)容可圍繞人類生存環(huán)境、健康飲食、化學(xué)能源、家居環(huán)境、化學(xué)與生活等選題展開，做到全面布局、精心選擇；通過若干個課題和若干個綜合實(shí)踐活動，創(chuàng)設(shè)一種貼近學(xué)生生活的生動情境，引導(dǎo)學(xué)生闡釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，關(guān)注并解決生活中的化學(xué)問題，從而達(dá)到如下目標(biāo)。了解化學(xué)在資源利用、材料研發(fā)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，認(rèn)識化學(xué)與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)化學(xué)對提高生活質(zhì)量和解決生活中的實(shí)際問題的價(jià)值和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識的意識。豐富知識

7、，開闊視野，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，提升合理使用化學(xué)制品的科學(xué)意識，了解化學(xué)對環(huán)境保護(hù)的重要意義，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)對于推動社會發(fā)展的重要作用。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，體會化學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、人文價(jià)值，提高自身的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。(3）開發(fā)各種資源，重視學(xué)生差異?；瘜W(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)施需要科學(xué)、合理地利用校內(nèi)外的課程資源，充分發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)、家庭的作用，設(shè)計(jì)既有學(xué)校特色又能滿足學(xué)生需求的化學(xué)教學(xué)活動；同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對校本課程的多樣性要求，盡量為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會，最終實(shí)現(xiàn)課程“自助餐”。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）指出：“普通高中化學(xué)

8、課程是與義務(wù)教育化學(xué)或科學(xué)課程相銜接的基礎(chǔ)教育課程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體；化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生必備的科學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)；化學(xué)課程對于科學(xué)文化的傳承和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用?！薄傲⒆阌趯W(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，充分發(fā)揮化學(xué)課程的整體育人功能，構(gòu)建全面發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。通過有層次、多樣化、可選擇的化學(xué)課程，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在保證學(xué)生共同基礎(chǔ)的前提下，引導(dǎo)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的化學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生未來發(fā)展的多樣化需求?！被瘜W(xué)與人類的生存與發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系?；瘜W(xué)科學(xué)在

9、人類的生產(chǎn)與實(shí)踐中誕生與發(fā)展；反過來，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展又不斷地提升著人類的生產(chǎn)水平，全面改善著人類的生活狀況，有力地推動著人類社會的文明進(jìn)步。現(xiàn)在，人們的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用、自然科學(xué)研究等方面都離不開化學(xué)，化學(xué)已成為一門富有創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科。由此可以看出，化學(xué)校本課程的選題范圍是非常寬泛的。作為國家化學(xué)課程的一種重要補(bǔ)充和延伸，化學(xué)校本課程應(yīng)在拓展高中化學(xué)教材中的相關(guān)知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，適當(dāng)增加有意義的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣等方面充分發(fā)揮作用。總之，化學(xué)校本課程與國家化學(xué)課程的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生

10、更好地學(xué)習(xí)國家化學(xué)課程，提高自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，豐富課外活動和課余生活，發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。2.組織基于德育的化學(xué)課外活動基于德育的化學(xué)課外活動主要是通過課外活動這一渠道，更靈活地對學(xué)生實(shí)施德育，其形式主要包括化學(xué)講座、實(shí)驗(yàn)探討、化學(xué)競賽、調(diào)查研究、環(huán)保宣傳、參觀訪問、化工實(shí)踐等；可以以班級為單位開展，也可以以興趣小組的形式進(jìn)行，還可以組織家庭或社區(qū)活動?；诘掠幕瘜W(xué)課外活動的主題仍然集中在化學(xué)學(xué)科德育的幾個方面，但應(yīng)是課堂教學(xué)的深化或拓展，甚至另辟蹊徑設(shè)計(jì)一些學(xué)生有興趣的主題，主要包括：（1）基于愛國主義教育的化學(xué)課外活動；（2）基于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)習(xí)慣教育的化學(xué)課外活動；（3）基于辯證唯物主義世界觀教育的化學(xué)課外活動；（4）基于理論聯(lián)系實(shí)際教育的化學(xué)課外活