生物備課組長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)生物備課組長(zhǎng)工作計(jì)劃本學(xué)期生物組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;最末，我們還對(duì)本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn):一、鍥而不舍做

2、好常規(guī)教學(xué)1、慣徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在班級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。2、在教學(xué)中，我們常常相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短，爭(zhēng)論如何組織好課堂教學(xué)。每位老師聽(tīng)課二十節(jié)以上,相互聽(tīng)課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開(kāi)課兩節(jié)，備課組內(nèi)作好了評(píng)課工作。3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，制作教學(xué)多媒體課件，為生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源，激發(fā)了同學(xué)的.愛(ài)好，受到同學(xué)好評(píng)。同時(shí)，進(jìn)一步完善備課組課件庫(kù)建設(shè)，并作到資源共享。4.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)(1)仔細(xì)鉆研教材，利用集體備課小組

3、的能量對(duì)教材中新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論分析，把握其深度和廣度。(2)掌控學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進(jìn)教法，留意學(xué)法的選用和指導(dǎo)，備出的課要技能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能培育同學(xué)的技能，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量(4)充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀測(cè)到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái)，以提高上課的教學(xué)效率。(5)著重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，仔細(xì)批改作業(yè)，著重個(gè)別輔導(dǎo)，著重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)

4、落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，著重提高平均分和合格率。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念“要給同學(xué)一碗水，自己得預(yù)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行爭(zhēng)論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，傳授給同學(xué)，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事項(xiàng)、神州1-6號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。虛心向其他老師請(qǐng)教，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，常常用多媒體課件上課，并留意創(chuàng)新，形成自己的教

5、學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。仔細(xì)備好和上好每一節(jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成果。三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，發(fā)揮備課小組作用按時(shí)召備課組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷和理論。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)生物大綱、考綱，仔細(xì)學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。開(kāi)展課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每個(gè)成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，鼓舞實(shí)行電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平常的上課預(yù)備得最充分，向四非常鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體能量。總之，我們生物組在過(guò)去學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中