陳賡辦學(xué)課堂實(shí)錄

1、14、?陳嘉庚辦學(xué)?課堂實(shí)錄一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、今天，老師要帶大家一起到全國(guó)最美麗的大學(xué)校園之一廈門大學(xué)參觀，請(qǐng)看大屏幕。出示廈門大學(xué)圖片看完后，你有什么感想嗎？你們知道這所美麗的大學(xué)是誰(shuí)創(chuàng)辦的嗎？表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)好的同學(xué)這節(jié)課老師就給同學(xué)們講講陳嘉庚興辦學(xué)校的故事。想聽(tīng)嗎?2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)同學(xué)們還記得我們上節(jié)課結(jié)交的新朋友嗎？下面就跟著老師的指揮每詞兩遍。領(lǐng)袖 興隆 小鎮(zhèn) 猶豫 賺錢 師范 欺侮 華僑 耽誤經(jīng)營(yíng) 遠(yuǎn)涉重洋 源源不斷3.同學(xué)們讀得真棒，老師把這個(gè)智慧大拇指送給我們?nèi)嗤瑢W(xué)。希望這節(jié)課你們能再接再厲收獲的更多。4.接下來(lái)我們先來(lái)看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：大屏幕出示找一名同學(xué)讀，同學(xué)們有沒(méi)有

2、信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在就讓我們帶著這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)再一次走進(jìn)課文。二、朗讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第14課，坐端正眼睛平視課文。準(zhǔn)備好了，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一：自由朗讀課文，結(jié)合老師給的框架結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?學(xué)生自由朗讀課文，小組交流2、 生匯報(bào)本文寫(xiě)了陳嘉庚發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)因貧窮辦不起私塾，幾十年如一日支援家鄉(xiāng)辦學(xué)的事。過(guò)渡：陳嘉庚究竟是個(gè)怎樣的人呢?你們想認(rèn)識(shí)他嗎?三、讀課文，初步體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)。1、學(xué)習(xí)任務(wù)二：下面就讓我們品讀第1、2自然段，了解陳嘉庚的身份及如何創(chuàng)業(yè)的，之后小組交流。學(xué)生匯報(bào)：1生1：我是從第一段找到的，讀第一段陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和

3、著名的答實(shí)業(yè)家。生2：老師我是抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解的，從“杰出、領(lǐng)袖、著名、大這四個(gè)詞可以看出陳嘉庚身份的與眾不同。生3：從這幾個(gè)詞中還可以體會(huì)到陳嘉庚在事業(yè)上取得的巨大成績(jī)。師：那我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀第一段呢？敬仰找一名同學(xué)試著讀一讀。2生4：老師我從第二自然段“17歲時(shí)，陳嘉庚遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡學(xué)做生意。這句話中可以體會(huì)到陳嘉庚他少時(shí)受過(guò)許多苦。生5：我也是從第二段中找到的“憑著他辛勤的勞作和誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)，生意漸漸興隆起來(lái)。辛勤的勞動(dòng)和誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)是他成功的法寶。生6:我還從“遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，卻時(shí)時(shí)想念著自己的故土_福建省同安縣集美鎮(zhèn)。這句話中體會(huì)到他對(duì)家鄉(xiāng)的思念。生7：我還體會(huì)到他有一顆熾熱的愛(ài)

4、國(guó)之心。板書(shū)愛(ài)國(guó)師：補(bǔ)充的非常到位。那么老師還有一個(gè)小小的問(wèn)題，這句話中的破折號(hào)有什么作用呢？破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用師：請(qǐng)學(xué)生們自由朗讀第、自然段，看誰(shuí)能讀出對(duì)陳嘉庚的崇敬之情。指名讀四、深入感悟文本，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情懷。1、心系家鄉(xiāng)為孩子-了解為家鄉(xiāng)辦學(xué)原因?qū)W習(xí)任務(wù)三：幾年后，陳嘉庚回到了日夜想念的家鄉(xiāng),他是怎樣為家鄉(xiāng)辦學(xué)的呢？自由朗讀第3至8自然段，找到后小組交流。1陳嘉庚辦學(xué)的原因師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十歲就遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡做生意，他是怎樣想到為家鄉(xiāng)辦學(xué)校的？生1：我從第四自然段找到的“當(dāng)他走過(guò)小時(shí)候念書(shū)的私塾門口時(shí)，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)閉了。一打聽(tīng)，原來(lái)是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交

5、不起學(xué)費(fèi)，私塾辦不下去了。師：什么叫私塾？生1：就是學(xué)校。師：我們可以猜想到，這家私塾就是陳嘉庚小時(shí)候上學(xué)的地方。陳嘉庚讀書(shū)多嗎？生全體：不多。師：他十七歲就到新加坡學(xué)做生意。因?yàn)闆](méi)有文化，所以辛勤是他做生意最大的依靠。師：故土是陳嘉庚成長(zhǎng)的搖籃。故土的山，故土的水，對(duì)于他來(lái)說(shuō)依然是那么親切。然而，家鄉(xiāng)窮，辦不了學(xué)校，誰(shuí)是最大的受害者??？生全體：是孩子們。師：見(jiàn)此荒涼的情景，陳嘉庚心里-生全體：很著急！師：“很著急表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情。他想-2陳嘉庚心里的想法生全體：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？課件出示：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？師：我們應(yīng)該

6、用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀更加貼切？生1：:我感覺(jué)陳嘉庚此時(shí)此刻的心情非常著急請(qǐng)你試著讀一讀師：此時(shí)陳嘉庚除了焦急還有什么樣的感受呢？生2：孩子們上不了學(xué)，他是在為孩子們的未來(lái)?yè)?dān)憂，我想用擔(dān)憂的語(yǔ)氣讀。他想：.師：這是對(duì)陳嘉庚哪方面的描寫(xiě)？心理描寫(xiě)運(yùn)用了什么修辭手法？(反問(wèn))你能將這個(gè)反問(wèn)句改成陳述句嗎？生3：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那一定不行！生4：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那肯定不行！生5：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那絕對(duì)不行！師：你從中體會(huì)到什么？生6：陳嘉庚看到孩子們上不了學(xué)非常擔(dān)憂的心情。生7：他對(duì)孩子、家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的未來(lái)深深地?fù)?dān)憂，說(shuō)明了他非常愛(ài)國(guó)。:師：見(jiàn)到此情景，我

7、們也很急，因?yàn)槲覀円埠完惣胃粯酉氲?生：帶著急迫的心情讀孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？師：家鄉(xiāng)的孩子沒(méi)有書(shū)讀，他們是最大的受害者。陳嘉庚為的是孩子們著想啊。板書(shū)：心系家鄉(xiāng)為孩子師：孩子的前途高于一切！2、節(jié)約縮食辦學(xué)校-了解其辦學(xué)過(guò)程1正是帶著這份急迫的心情，陳嘉庚是怎么說(shuō)的,又是怎么做的?生：出示課件：陳嘉庚回到了家里，拿出了自己的積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒(méi)錢少花。師：男生讀一遍，這是對(duì)陳嘉庚哪方面的描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)師：什么叫積蓄？生：平時(shí)積存下來(lái)的錢。師：確切來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是指陳嘉庚在新加坡辛勤勞作才打拼來(lái)的-生：血汗錢。師：那是他

8、在南洋-生：辛辛苦苦掙來(lái)的呀！加重語(yǔ)氣師：你從中體會(huì)到什么？生：他拿出自己的所有積蓄，說(shuō)明他為了孩子們的未來(lái)，民族的振興，慷慨解囊，毫無(wú)保存地獻(xiàn)出自己辛辛苦苦掙來(lái)的錢。2陳嘉庚準(zhǔn)備拿出自己的積蓄辦學(xué)，他的妻子同意他的做法嗎? 陳嘉庚又是怎么說(shuō)的？= 1 * GB3出示課件：“這些錢是你下南洋辛辛苦苦掙來(lái)的呀！怎么能這樣都用掉呢？妻子有些猶豫?！板X花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間耽誤了，可就再也補(bǔ)不回來(lái)了！在陳嘉庚的耐心勸說(shuō)下，妻子被說(shuō)服了。= 2 * GB3朗讀男生讀陳嘉庚，女生讀妻子。= 3 * GB3從他們的對(duì)話中，你體會(huì)到什么？生：“辛辛苦苦突出了這些錢來(lái)之不易。生：“怎么能這樣都用掉呢？

9、是個(gè)反問(wèn)句，反映了妻子的猶豫，突出了陳嘉庚的慷慨。生：陳嘉庚與妻子的對(duì)話，充分表現(xiàn)了他以國(guó)家利益為重，愿意犧牲個(gè)人利益的崇高精神。師：為了孩子，為了家鄉(xiāng)的學(xué)校，他寧愿少吃一塊糕點(diǎn)，少喝一杯咖啡，也要把省下來(lái)的錢投入到辦學(xué)上，因?yàn)樗厘X花掉可以再掙-生：孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間耽誤了，可就再也補(bǔ)不回來(lái)了！師：什么叫耽誤？生：就是錯(cuò)過(guò)讀書(shū)時(shí)間！師：讀書(shū)時(shí)間錯(cuò)過(guò)了，就再也不能補(bǔ)回來(lái)了。就如一句詩(shī)所說(shuō)“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年。陳嘉庚這樣做，正是“節(jié)衣縮食辦學(xué)校的最好表達(dá)。板書(shū)：節(jié)衣縮食辦學(xué)校師：為了家鄉(xiāng)的教育，他無(wú)私奉獻(xiàn)，所以作者崇敬地說(shuō)陳嘉庚是我國(guó)-課件出示：杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家。生讀：杰出

10、的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家。3、聆聽(tīng)書(shū)聲心歡笑-感受孩子們濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。師：學(xué)校辦起來(lái)了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？孩子們，請(qǐng)看大屏幕出示課本插圖仔細(xì)觀圖，聯(lián)系課文，文中哪些語(yǔ)句描述了這一情景？生：學(xué)校辦起來(lái)了，孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲又響起來(lái)了。陳嘉庚特別喜歡到學(xué)校走走。每次到學(xué)校他總要站一會(huì)兒，靜靜地聆聽(tīng)，仿佛在欣賞美妙的音樂(lè)。齊讀師：讀完后你有什么感受嗎?生：陳嘉庚非常關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。= 1 * GB3出示課件，欣賞課文插圖,抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。師：注意觀察孩子們讀書(shū)時(shí)的神情動(dòng)作。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生調(diào)整坐姿、專心聽(tīng)講。= 2 * GB3陳嘉庚又是怎樣聆聽(tīng)孩子們讀書(shū)的？靜靜地他為什

11、么要這樣做？不打攪孩子讀書(shū)= 3 * GB3這是對(duì)陳嘉庚哪方面的描寫(xiě)？行動(dòng)描寫(xiě)這處描寫(xiě)有什么作用？表現(xiàn)了他對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)他們的未來(lái)充滿了信心。師：看著、聽(tīng)著、想著，陳嘉庚的心里感到多么-生：快樂(lè)生：開(kāi)心生：欣慰生：歡喜教師板書(shū)：聆聽(tīng)書(shū)聲心歡喜4、兩鬢白霜愛(ài)不消-感悟陳嘉庚為國(guó)辦學(xué)的原因師：從此之后，身處他鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的祖國(guó)，幾十年如一日，寧愿自己省吃儉用，吃苦受累，也一如既往地支援家鄉(xiāng)學(xué)校，為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大奉獻(xiàn)，讓我們帶著崇敬的心情一起品讀第9段。生朗讀第9段師：下面我們分小組一起來(lái)學(xué)習(xí)這段話，這段話中哪個(gè)詞或哪個(gè)句子打動(dòng)了你？出示小組學(xué)習(xí)要求，學(xué)生討論學(xué)習(xí)。生：“拼命工作，因?yàn)檫@個(gè)詞寫(xiě)出了陳嘉庚的無(wú)私奉獻(xiàn)。生：源源不斷，因?yàn)檫@個(gè)詞寫(xiě)出了陳嘉庚為辦學(xué)，花了很多錢。師：是啊，陳嘉庚幾十年如一日地興辦學(xué)校，不僅僅是為了家鄉(xiāng)，更為重要的是他為祖國(guó)著想。因?yàn)樗３?duì)人們說(shuō)-生：要想讓祖國(guó)立足世界，不受外國(guó)欺侮，必須從興辦教育開(kāi)始。師：這一句話鏗鏘有力、振奮人心！透露著他對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，他把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)，與祖國(guó)緊緊相連。把建設(shè)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)作為他一生的信念。因此毛澤東主席贊譽(yù)他：“華僑旗幟，民族光芒。課件出示這句話五、情感升華，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。?我的中國(guó)心?音樂(lè)響起師：孩子們，讓我們飽含崇敬之情，用心朗讀這首詩(shī)。生深情朗讀詩(shī)歌愛(ài)國(guó)心系