校園節(jié)水方案模板

1、第 第 頁(yè)校園節(jié)水方案模板學(xué)校節(jié)水方案模板1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步掌控一些節(jié)省用水的簡(jiǎn)約方法，知道萬(wàn)物離不開(kāi)水。 2、愛(ài)惜珍惜水資源,敢于指出并阻擋生活中糜費(fèi)水資源的行為。 3、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣,并能勸告別人節(jié)省用水。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備部分 1、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。 各小隊(duì)長(zhǎng)：第_小隊(duì)隊(duì)員起立!稍息，立正! 2、第小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬禮，報(bào)告： “報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第小隊(duì)原有人，實(shí)到人，報(bào)告完畢。” 中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告!” 小隊(duì)長(zhǎng)返回原位，發(fā)出“稍息”口令，全小隊(duì)稍息。 3、各小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告完畢，中隊(duì)長(zhǎng)向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令，跑步到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬

2、禮，報(bào)告： “報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有人，實(shí)到人?！肮?jié)省用水從我做起”主題隊(duì)會(huì)一切預(yù)備工作就緒，請(qǐng)您參與我們的隊(duì)會(huì)?！?輔導(dǎo)員回答：“接受您的報(bào)告，參與你們的隊(duì)會(huì)并預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿勝利?！?4、中隊(duì)長(zhǎng)：出旗，敬隊(duì)禮。(播放出旗曲) 5、中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，唱隊(duì)歌。(播放隊(duì)歌) 6、中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)坐。隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始，有請(qǐng)我的搭檔蔡風(fēng)煜和我一起主持。 二、正式部分： (一)導(dǎo)入： 袁：先讓大家猜兩個(gè)謎語(yǔ) 冷也吃得熱也吃得， 彎也走得直也走得， 就是高了走不得。 蔡：刀砍沒(méi)有縫， 槍打沒(méi)有洞， 斧頭砍不爛， 沒(méi)牙能咬動(dòng)。 袁：水，生命之源， 蔡：正是由于有水，地球才有了綠色; 袁：大地才有了生氣; 蔡：人類(lèi)才有了

3、盼望。 袁：正是由于有水，才有綠色的小草和漂亮的花朵， 蔡：才有枝繁(fan)葉茂(mo)的大樹(shù); 袁：才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種和絢(_un)麗多姿(z); 蔡：才有蝴蝶在花叢中飄舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌頌。 袁：水，生命之源。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)， 蔡：為了我們的家園， 袁：為了明天 蔡：為了我，為了你 合：請(qǐng)節(jié)省用水。二(3)班，節(jié)省用水從我做起主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 1.蔡風(fēng)煜：同學(xué)們，你知道水可以分成幾類(lèi)嗎? (同學(xué)回答) 2.袁開(kāi)言：人類(lèi)可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。 蔡風(fēng)煜：水是人類(lèi)的生命之源，那你知道水有什么作用呢? 袁開(kāi)言：但是在我們的身邊一些糜費(fèi)水的現(xiàn)象卻成了司空見(jiàn)慣的事

4、情?，F(xiàn)在我就作為一名小記者來(lái)采訪一下，我們平常會(huì)看到什么糜費(fèi)水的現(xiàn)象呢? (同學(xué)回答) 袁開(kāi)言:當(dāng)你看到這些現(xiàn)象的時(shí)候，心里有什么感受? (同學(xué)回答) 蔡風(fēng)煜：這些糜費(fèi)現(xiàn)象真是和我們的文明社會(huì)極不相稱(chēng)。水資源的擁有量是有限的，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，珍惜水資源。而節(jié)省用水，要從我做起。 袁開(kāi)言：假如世界沒(méi)有水，會(huì)變成怎樣呢?(先讓同學(xué)回答，再看幻燈片) 蔡風(fēng)煜：請(qǐng)觀賞由等人帶來(lái)的三句半愛(ài)護(hù)水資源 茫茫宇宙大無(wú)邊， 恒星行星萬(wàn)萬(wàn)千， 只有地球才有水， 真可憐! 地球上面水挺多， 就是太咸沒(méi)法喝， 淡水只有一丁點(diǎn)， 靠它活! 地球淡水本就少， 假設(shè)再糜費(fèi)不得了， 防止污染節(jié)省使， 保保保! 中國(guó)地大

5、物又博， 別忘人口也最多， 人均有水相對(duì)少， 有啥招? 洪澤湖來(lái)綠水庫(kù)， 咱洪澤人的水葫蘆， 想方設(shè)法防污染， 護(hù)護(hù)護(hù)! 要想節(jié)水方法多， 一水多用是法寶， 淘米洗菜澆花草， 沖廁所。 自來(lái)水管真方便， 又能洗來(lái)又能涮， 誰(shuí)要把它瞎糟蹋， 咱們和他把賬算， 對(duì)對(duì)對(duì)! 誰(shuí)要把它瞎糟蹋， 我們和他把賬算， 把賬算! 蔡風(fēng)煜：是啊!同學(xué)們，水是如此珍貴，大家怎能去糜費(fèi)它，現(xiàn)在我來(lái)采訪一下生活中你是如何做到節(jié)省用水的? (同學(xué)發(fā)言) 蔡風(fēng)煜：可有一點(diǎn)要申明，“節(jié)省用水”并不是限制人用水，更不是不讓用水。 袁開(kāi)言：其實(shí)，節(jié)省水是讓人合理地用水，高效率地用水。 蔡風(fēng)煜：節(jié)省用水并不影響我們的生活質(zhì)量。人人

6、有珍惜資源、訂正他人糜費(fèi)水之義務(wù)。 袁開(kāi)言：那種認(rèn)為“只要我交了水費(fèi)，就可以任意揮霍，糜費(fèi)水是我自己的事，別人管不著”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的， 蔡風(fēng)煜：那種認(rèn)為“水只有兩塊多錢(qián)，很廉價(jià)，多用一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要”的觀點(diǎn)更是有害的。節(jié)省用水是每個(gè)公民的責(zé)任。 袁開(kāi)言：這幅圖就能很好的告知我們誰(shuí)如何有效地用水。 蔡風(fēng)煜：先淘米再洗菜，然后涮拖把，最末沖廁所。 袁開(kāi)言：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下，每出示一句，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。 蔡風(fēng)煜：水如此珍貴，請(qǐng)每位同學(xué)都想一句節(jié)省用水的宣揚(yáng)語(yǔ)。有誰(shuí)想好了嗎? 請(qǐng)同學(xué)發(fā)言 蔡風(fēng)煜：談?wù)勀憬袢盏氖斋@。 袁開(kāi)言：說(shuō)說(shuō)你以后要怎樣做? 蔡風(fēng)煜：最末，我們用一首節(jié)省用水的拍手歌來(lái)結(jié)束今日的隊(duì)會(huì)。

7、 你拍一，我拍一，疼惜用水我做起。 你拍二，我拍二，節(jié)水娃娃笑呵呵。 你拍三，我拍三，水的新聞看一看。 你拍四，我拍四，點(diǎn)點(diǎn)滴滴要重視。 你拍五，我拍五，每天節(jié)水不馬虎。 你拍六，我拍六，水的資源貴如油。 你拍七，我拍七，節(jié)省用水記心里。 你拍八，我拍八，衣食住行不離它。 你拍九，我拍九，水是我們好伙伴。 你拍十，我拍十，糜費(fèi)用水多可恥。 袁開(kāi)言：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。 三、輔導(dǎo)員老師講話。 同學(xué)們，今日的班會(huì)特別勝利，大家對(duì)于節(jié)省用水都有了自己新的理解，我盼望你們能在保證自己做到節(jié)省的狀況下，再引導(dǎo)四周的親朋好友。時(shí)刻提示自己留意節(jié)省用水。 四、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。 1、輔導(dǎo)員：全體起立!舉起右拳，請(qǐng)

8、呼號(hào)：預(yù)備著，為共產(chǎn)主義而奮斗。 生：時(shí)刻預(yù)備著。 2、中隊(duì)長(zhǎng)：退旗。少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。(播放退旗曲) 3、袁開(kāi)言：二(3)班“節(jié)省用水從我做起”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。 學(xué)校節(jié)水方案模板2 一、活動(dòng)背景: 水是人類(lèi)賴(lài)以生存和進(jìn)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的非常資源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛進(jìn)展，因人類(lèi)對(duì)淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機(jī)，已對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了嚴(yán)峻的影響，因此節(jié)省用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。 二、活動(dòng)目的： 1、了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展中所起的重大作用，了解地球上水資源狀況，加強(qiáng)節(jié)省用水的自覺(jué)性，培育同學(xué)們劇烈的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)護(hù)水資源意識(shí)。

9、2、教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣，并能勸告別人節(jié)省用水。 3、爭(zhēng)做“節(jié)水小衛(wèi)士”、“節(jié)水宣揚(yáng)員”，形成節(jié)省用水的意識(shí)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 由于我們生活在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的蘇南地區(qū)，因此長(zhǎng)期以來(lái)，同學(xué)們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道疼惜，而糜費(fèi)揮霍。我們可以利用宣揚(yáng)畫(huà)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話等各種形式讓同學(xué)們了解其實(shí)我國(guó)水資源人均量并不豐富，自來(lái)水來(lái)之不易。近年來(lái)，越來(lái)越多的地區(qū)正在經(jīng)受著干旱的嚴(yán)峻考驗(yàn)，節(jié)水要從疼惜水做起，堅(jiān)固地樹(shù)立“節(jié)省水光榮，糜費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)到處留意節(jié)水，并從以下五個(gè)方面入手，讓大家共同來(lái)完成本次活動(dòng)。 (一

10、)、創(chuàng)寫(xiě)一條節(jié)水標(biāo)語(yǔ) 利用少先隊(duì)大隊(duì)部，向全體少先隊(duì)員發(fā)出“節(jié)水”倡議，人人個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，每個(gè)中隊(duì)在個(gè)人積極創(chuàng)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)向大隊(duì)部推舉至少三條節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，大隊(duì)部在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)班級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)假設(shè)干名，并最終選出一條作為學(xué)校的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，制成橫幅掛于學(xué)校醒目處。 (二)、設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)識(shí) 每個(gè)中隊(duì)利用美術(shù)課，積極向美術(shù)老師討教標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的一些方法，設(shè)計(jì)一個(gè)帶有本班特色的節(jié)水標(biāo)識(shí)，并在標(biāo)識(shí)下附上一段說(shuō)明，詳細(xì)闡述本標(biāo)識(shí)的含義。 (三)、觀看一段節(jié)水影片 利用學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課或班隊(duì)活動(dòng)課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，觀看一段其他國(guó)家或地區(qū)節(jié)水的方法，讓隊(duì)員們知道，節(jié)水其實(shí)并不難，往往在舉手投

11、足之間就能完成，你節(jié)省一滴水，我節(jié)省一滴水，對(duì)于我們這樣的人口超級(jí)大國(guó)來(lái)說(shuō)，就是很多水。 (四)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)節(jié)水點(diǎn)子 通過(guò)以上三點(diǎn)，節(jié)水的概念已在隊(duì)員們心中牢牢扎了根，請(qǐng)大家認(rèn)真觀測(cè)我們的日常生活，看看在哪里可以進(jìn)行節(jié)水，如在不造成抽水馬桶漏水的狀況下在水箱里放入一瓶水或一塊磚;夏天浴缸里洗完澡的水可以用來(lái)拖地;把學(xué)校定時(shí)沖水的水箱改成手拉式水箱等，找出好的金點(diǎn)子，在我們家庭、學(xué)校推廣運(yùn)用。 (五)攥寫(xiě)一篇節(jié)水征文 每班的學(xué)校小記者將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全程的追蹤報(bào)道，并讓隊(duì)員們談?wù)勛约旱母邢?，積極攥寫(xiě)征文，向武進(jìn)日?qǐng)?bào)、常州晚報(bào)投稿，引起全社會(huì)的關(guān)注，達(dá)到“星星之火，可以燎原”的效果，讓全社會(huì)一起加入

12、到節(jié)水這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。 四、活動(dòng)預(yù)期效果： 隊(duì)員們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“節(jié)省用水，從我做起”，以“小”我?guī)?dòng)“大”家，通過(guò)我們節(jié)水行為和意識(shí)的形成 , 輻射家庭及社會(huì)，從而帶動(dòng)全市人民節(jié)水意識(shí)和自覺(jué)節(jié)水行為的形成 , 為常州創(chuàng)建全國(guó)文明城市發(fā)揮我們小公民的一份光和熱。 學(xué)校節(jié)水方案模板3 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培育同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的技能 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)搜集和處理信息的技能，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)：加強(qiáng)同學(xué)“節(jié)省用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的品德。 教學(xué)重難點(diǎn) 所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用

13、教學(xué)過(guò)程 一、情景引入，提出問(wèn)題 1、(屏幕顯示：地球上最末一滴水將是人類(lèi)的眼淚!)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)這那么廣告的理解。引出課題。 2、提出問(wèn)題：為什么要節(jié)省用水呢? 二、問(wèn)題爭(zhēng)論，明白道理 1、溝通課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。 2、展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況。 3、溝通感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。 三、參加活動(dòng)，親身體驗(yàn) 師：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流(多媒體出示相關(guān)圖片)，遇到這種狀況，你會(huì)怎么做? 師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧! 1、小組溝通、展示成果。(一分鐘大約滴水50毫升) 2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，溝通感想。 3、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。 4、

14、(出示)小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。 A、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量? B、采納節(jié)水刷牙的方式，假如一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月(30天計(jì)算)可節(jié)水多少升? C、節(jié)省的這些水，假如以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天? (獨(dú)立分析計(jì)算、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，溝通想法) 四、解決問(wèn)題，提出方案 分組爭(zhēng)論一下節(jié)省用水的措施。 1、同學(xué)分組爭(zhēng)論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。 2、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)省用水，從我做起，從節(jié)省每一滴水做起。 學(xué)校節(jié)水方案模板4 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展

15、以建設(shè)節(jié)省型學(xué)校為目標(biāo)的節(jié)省用水宣揚(yáng)活動(dòng)，加強(qiáng)廣闊師生的節(jié)水意識(shí)，使全校師生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立節(jié)省用水工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：_ 副組長(zhǎng)：_ 成 員：_ _ 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)： 負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)省用水工作的宣揚(yáng)、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)校節(jié)省用水工作開(kāi)展落實(shí)狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查。 三、活動(dòng)內(nèi)容及安排 節(jié)省用水是學(xué)校的日常性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作，各部門(mén)要緊密結(jié)合“節(jié)水潔水，愛(ài)水護(hù)水”宣揚(yáng)活動(dòng)，齊抓共管，人人參加，從點(diǎn)滴著手，扎實(shí)做好節(jié)省用水的各項(xiàng)工作，詳細(xì)安排如下： 1、學(xué)校將于3月23日號(hào)周一利用升旗儀式進(jìn)行水法宣揚(yáng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在啟動(dòng)儀式上將宣讀愛(ài)護(hù)水資源、保

16、障水安全倡議書(shū)。 2、圍繞“節(jié)水潔水，愛(ài)水護(hù)水”這一主題，加大對(duì)節(jié)省用水工作的宣揚(yáng)教育力度，引導(dǎo)廣闊師生員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校節(jié)省用水工作的重要意義，努力將節(jié)省用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺(jué)行為。 3、少先隊(duì)要在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展“嚴(yán)格水資源管理”的活動(dòng)，利用廣播以演講的形式對(duì)節(jié)省用水進(jìn)行宣揚(yáng)。各班級(jí)要在3月27日之前利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)節(jié)省用水主題班會(huì)，要使同學(xué)樹(shù)立“節(jié)省用水 光榮，糜費(fèi)用水可恥”的觀念，提高同學(xué)的節(jié)省用水意識(shí)。 4、各班級(jí)要做到節(jié)省水資源從我做起、從身邊一點(diǎn)一滴做起、珍惜水、節(jié)省水、愛(ài)護(hù)水。少先隊(duì)將組織志愿者擔(dān)負(fù)“節(jié)省用水義務(wù)監(jiān)督員”，對(duì)糜費(fèi)水的行為進(jìn)行監(jiān)督并通報(bào)批判糜費(fèi)水的人員。 5、

17、總務(wù)處要加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施檢查、修理和改造工作的力度，從學(xué)校長(zhǎng)期進(jìn)展和節(jié)省型學(xué)校建設(shè)全局出發(fā)，對(duì)節(jié)省用水工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，采用適當(dāng)?shù)墓?jié)水措施，并對(duì)工作中存在的問(wèn)題予以實(shí)時(shí)解決，總結(jié)閱歷，加強(qiáng)節(jié)水工作的指導(dǎo)，保證節(jié)水工作的落實(shí)。 四、工作目標(biāo) 深入開(kāi)展節(jié)省用水宣揚(yáng)活動(dòng)，加強(qiáng)全體師生員工的節(jié)省用水意識(shí)，做到措施得力，效果明顯，使學(xué)校用水比上年有所減削。 學(xué)校節(jié)水方案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解淡水資源嚴(yán)峻匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國(guó)是嚴(yán)峻缺水的國(guó)家之一，樹(shù)立節(jié)省用水的環(huán)保觀念，并愿意宣揚(yáng)。 2、激發(fā)同學(xué)節(jié)省用水的道德情感，明確節(jié)省用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 3、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)

18、省用水的生活小事。 教學(xué)預(yù)備： 1、八只蘋(píng)果，八把小刀。 2、制作標(biāo)語(yǔ)用的彩紙。 3、調(diào)查生活中糜費(fèi)水資源的現(xiàn)象。 4、制作CAI課件。 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今日老師帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，猜一猜謎底是什么?(課件：1、太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點(diǎn)) (二)聯(lián)系實(shí)際，感受淡水對(duì)生活的重要性 師：同學(xué)們猜對(duì)了，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是“水”，下面請(qǐng)同學(xué)們小組爭(zhēng)論一下，生活中那些地方需要水? 師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎?比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中(發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉) 師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)呀，我覺(jué)得這水的

19、用處可真大呀!看來(lái)我們的生活真的離不開(kāi)水，由于有了水，才有了這如詩(shī)如畫(huà)的漂亮景色。(課件：漂亮景色) 師：剛才的景色美嗎?可是假如我們不節(jié)省用水，任意的糜費(fèi)和污染水資源，有一天地球上沒(méi)有水了，我們生活的環(huán)境又會(huì)變的怎樣呢?你們想一想，然后告知老師。(課件：缺水的景象) 師：同學(xué)們，通過(guò)你們剛才的匯報(bào)讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時(shí)一刻也離不開(kāi)水可是，老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀?(淡水) 師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨?、刷牙、洗衣服? 師：海水又咸又澀是不能被人類(lèi)徑直利用的 師：同學(xué)們，在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，(課件：海水與淡水的比例圖)盡管70%的面積

20、掩蓋著水，但是大部分都是不能徑直利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上全部的淡水資源都可以徑直利用嗎?(不能)由于大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類(lèi)實(shí)際可以利用的淡水資源究竟還有多少呢?下面我們就來(lái)做一個(gè)游戲 (三)小游戲體驗(yàn)淡水資源嚴(yán)峻匱乏 1、你們看，這是什么?(出示一個(gè)蘋(píng)果)今日我們不把它看成蘋(píng)果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類(lèi)可以利用的淡水資源究竟有多少呢?下面我們開(kāi)始做游戲。(每個(gè)小組派組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)一個(gè)蘋(píng)果，老師交待留意安全等問(wèn)題) 2、把蘋(píng)果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋(píng)果皮 師：同學(xué)們，事實(shí)上人類(lèi)可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當(dāng)于這個(gè)大蘋(píng)果上一張小小的薄薄的蘋(píng)果皮，而我們中國(guó)淡水資源占有率還不到世界平均值的一半(再切下蘋(píng)果皮的一半)看吧!這么一小片就相當(dāng)于13億中國(guó)人可