【江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院】-工程造價專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展建設(shè)方案專業(yè)名稱 工程造價 專業(yè)代碼 560502 學(xué)校名稱 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 學(xué)校代碼 12941 學(xué)校舉辦單位 江西省財政廳 學(xué)校所在地 江西省 九江市 日 期 2011 年 10 月 10 日工程造價專業(yè)建設(shè)方案項目負(fù)責(zé)人：程文忠（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 教授、資產(chǎn)評估師） 郭冬生（九江市監(jiān)理公司總經(jīng)理、高級工程師）項目組成員：胡智勇（九江市監(jiān)理公司中級工程師、監(jiān)理工程師）劉智勇（廣聯(lián)達軟件股份 工程師、特級講師）蘇 寬（九江市第一建筑公司工程師）曹國華（九江市建筑工程質(zhì)量檢測站 工程師）樊紀(jì)明（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 副教授）方瑞仁（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教授 ）呂亨

2、龍（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 講師、理財規(guī)劃師） 吳翠翠（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院講師、建造師、經(jīng)濟師）楊義剛（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院測繪工程師）立項主要依據(jù)：1國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）2中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要3教育部 財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知（教職成201111號）4教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見（教職成201112號）5. 教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）6江西省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要7九江市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要8.

3、江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院十二五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc310540020 工程造價專業(yè)建設(shè)方案 PAGEREF _Toc310540020 h 1 HYPERLINK l _Toc310540021 目 錄 PAGEREF _Toc310540021 h 2 HYPERLINK l _Toc310540022 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) PAGEREF _Toc310540022 h 3 HYPERLINK l _Toc310540023 （一）辦學(xué)歷史 PAGEREF _Toc310540023 h 3 HYPERLINK l _Toc3105400

4、24 （二）政策背景與人才需求 PAGEREF _Toc310540024 h 3 HYPERLINK l _Toc310540025 （三）人才培養(yǎng)方式和教學(xué)模式改革 PAGEREF _Toc310540025 h 4 HYPERLINK l _Toc310540026 （四）師資隊伍 PAGEREF _Toc310540026 h 4 HYPERLINK l _Toc310540027 （五）實踐條件 PAGEREF _Toc310540027 h 5 HYPERLINK l _Toc310540028 （六）就業(yè)質(zhì)量及社會聲譽 PAGEREF _Toc310540028 h 5 HYPE

5、RLINK l _Toc310540029 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) PAGEREF _Toc310540029 h 5 HYPERLINK l _Toc310540030 （一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo) PAGEREF _Toc310540030 h 5 HYPERLINK l _Toc310540031 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) PAGEREF _Toc310540031 h 5 HYPERLINK l _Toc310540032 （三）專業(yè)規(guī)劃 PAGEREF _Toc310540032 h 6 HYPERLINK l _Toc310540033 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc3105400

6、33 h 6 HYPERLINK l _Toc310540034 （一）專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制 PAGEREF _Toc310540034 h 6 HYPERLINK l _Toc310540035 （二）校企共建中高職對接的系統(tǒng)培養(yǎng) PAGEREF _Toc310540035 h 16 HYPERLINK l _Toc310540036 （三）教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，進行實踐教學(xué)改革，提升職業(yè)能力 PAGEREF _Toc310540036 h 18 HYPERLINK l _Toc310540037 （四）改革教學(xué)模式 PAGEREF _Toc310540037 h 22

7、 HYPERLINK l _Toc310540038 （五）雙師教學(xué)團隊建設(shè) PAGEREF _Toc310540038 h 23 HYPERLINK l _Toc310540039 （六）構(gòu)建第三方評價體系 PAGEREF _Toc310540039 h 26 HYPERLINK l _Toc310540040 （七）社會培訓(xùn) PAGEREF _Toc310540040 h 27 HYPERLINK l _Toc310540041 四、改革舉措 PAGEREF _Toc310540041 h 28 HYPERLINK l _Toc310540042 （一）重組專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)

8、及改革 PAGEREF _Toc310540042 h 28 HYPERLINK l _Toc310540043 （二）專業(yè)與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)對接，構(gòu)建校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)機制 PAGEREF _Toc310540043 h 28 HYPERLINK l _Toc310540044 （三）改革課程體系及教學(xué)模式 PAGEREF _Toc310540044 h 29 HYPERLINK l _Toc310540045 （四）教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，校企共建實訓(xùn)室 PAGEREF _Toc310540045 h 29 HYPERLINK l _Toc310540046 五、專業(yè)規(guī)劃及專業(yè)群建設(shè) PAGER

9、EF _Toc310540046 h 30 HYPERLINK l _Toc310540047 （一）專業(yè)規(guī)劃 PAGEREF _Toc310540047 h 30 HYPERLINK l _Toc310540048 （二）專業(yè)群建設(shè) PAGEREF _Toc310540048 h 30 HYPERLINK l _Toc310540049 六、項目管理機制 PAGEREF _Toc310540049 h 31 HYPERLINK l _Toc310540050 七、績效考核指標(biāo) PAGEREF _Toc310540050 h 33 HYPERLINK l _Toc310540051 八、專業(yè)建

10、設(shè)預(yù)算 PAGEREF _Toc310540051 h 35建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，十二五期間將持續(xù)快速發(fā)展，其對相關(guān)專業(yè)人才的需求也將穩(wěn)步增長。我院工程造價專業(yè)根據(jù)建筑業(yè)對高端技能型工程造價人才的需求，按照教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知的文件精神，將積極調(diào)研，推進專業(yè)建設(shè)，堅持 “德修身，技立業(yè)”的育人理念，不斷完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推進校企對接，強化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，加強內(nèi)涵建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）辦學(xué)歷史江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院隸屬于江西省財政廳，其前身為1960年創(chuàng)辦的江西省財務(wù)會計學(xué)校。2009年，學(xué)

11、院入選江西省首批示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位，2010年，成功入選首批國家骨干高職院校建設(shè)單位。學(xué)院早在1978年便開設(shè)了基建財務(wù)管理專業(yè)，主要培養(yǎng)預(yù)算員；隨著高職教育改革的發(fā)展，2005年，學(xué)院根據(jù)市場需求開設(shè)建筑工程管理（工程造價方向）專業(yè)，面向全國招生，培養(yǎng)工程造價人才，2010年正式開設(shè)工程造價專業(yè)，現(xiàn)有在校生476人，該專業(yè)為行業(yè)和學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)。（二）政策背景與人才需求背景中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要中提出：“積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化；推進大中小城市基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展”、“有重點地發(fā)展小城鎮(zhèn)，把有條件的東部地區(qū)中心鎮(zhèn)、中西部地區(qū)縣城和重要邊境口岸逐步發(fā)

12、展成為中小城市”、“提高住房保障水平，加大保障性住房供給”。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部提出：“十二五”期間，建筑業(yè)以完成全社會固定資產(chǎn)投資建設(shè)任務(wù)為基礎(chǔ)，全國建筑業(yè)總產(chǎn)值、建筑業(yè)增加值年均增長15%以上；全國工程勘察設(shè)計企業(yè)營業(yè)收入年均增長15%以上；全國工程監(jiān)理、造價咨詢、招標(biāo)代理等工程咨詢服務(wù)企業(yè)營業(yè)收入年均增長20%以上；全國建筑企業(yè)對外承包工程營業(yè)額年均增長20%以上。江西省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要提出：十二五期間，城市保障性住房建設(shè)和棚戶區(qū)改造扎實推進，農(nóng)村危房改造試點工作進展順利。全社會固定資產(chǎn)投資年均增長20%以上，五年累計超過80000億元；加速推進城鎮(zhèn)化，城鎮(zhèn)化率達到52

13、.8%。加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實施交通建設(shè)重點工程、水利建設(shè)重大工程、重大水利樞紐工程、防洪減災(zāi)工程等建設(shè)工程。九江市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要中提出以鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)為主戰(zhàn)略，進一步加大強工興城力度，加速新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化；破除城鄉(xiāng)分割的體制性障礙，優(yōu)化配置城鄉(xiāng)資源和生產(chǎn)要素，加快城鎮(zhèn)化進程。十二五期間，加快廉租房、公共租賃房和普通商品房建設(shè)，大力推進各類棚戶區(qū)改造，基本完成城市集中成片區(qū)和國有工礦棚戶區(qū)改造，穩(wěn)步推進非成片棚戶區(qū)和零星危舊房改造。行業(yè)政策的支持以及學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的提出，為工程造價專業(yè)的發(fā)展提供了良好的市場條件、辦學(xué)環(huán)境及相關(guān)保障。2.人才需求分析據(jù)英才網(wǎng)旗

14、下建筑英才網(wǎng)2011年上半年數(shù)據(jù)顯示，全國建筑業(yè)人才需求同比增長61.9%，一線項目崗位中具備動手能力的施工員、造價員、測量員、CAD制圖員等需求火爆。江西省建筑企業(yè)中，中小企業(yè)較多，2005年，江西省工程技術(shù)人員8.32萬人，僅占企業(yè)總?cè)藬?shù)的13.7%，2008年江西建筑業(yè)企業(yè)從業(yè)人員中具有技術(shù)職稱的人員9.91萬人，僅占所有從業(yè)人員的15.0%；2011年，江西人才市場相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)的工作需求量迅速上升，“建筑工程/房地產(chǎn)/建材行業(yè)”占用人總需求的11.38%。近五年來建筑業(yè)從業(yè)人員以年均4.25%的速度增長，行業(yè)對專業(yè)人才的需求量逐年增長，行業(yè)隊伍的迅速擴大，預(yù)計今后專業(yè)人

15、才需要增長將繼續(xù)保持良好勢頭。隨著建筑市場的快速發(fā)展和造價咨詢、項目管理等相關(guān)市場的不斷擴大，社會各行業(yè)如房地產(chǎn)公司、建筑安裝企業(yè)、咨詢公司等對造價人才（包括造價員和造價工程師）的需求不斷增加，造價行業(yè)的發(fā)展十分迅速。在行業(yè)政策支持下，建筑業(yè)必然穩(wěn)步發(fā)展，行業(yè)的發(fā)展需求將造成工程造價專業(yè)人員的緊缺。（三）人才培養(yǎng)方式和教學(xué)模式改革積極探索“校企合作、崗課證融通”的人才培養(yǎng)方式，進行理實一體的教學(xué)模式的改革，專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步推進。本專業(yè)依托行業(yè)優(yōu)勢，通過調(diào)研及時了解行業(yè)企業(yè)動態(tài)與人才需求動向，與企業(yè)緊密合作，舉辦訂單班；與行業(yè)企業(yè)專家共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃；與7家建筑企業(yè)聯(lián)合建立校外實訓(xùn)

16、基地。定期派學(xué)生到合作企業(yè)開展頂崗實習(xí)；選派教師到企業(yè)進行工程實踐鍛煉；組織學(xué)生參觀施工工地；聘請工程技術(shù)人員擔(dān)任顧問和兼職教師等。與廣聯(lián)達工程計價軟件公司合作安裝了價值12萬元的企業(yè)版造價軟件供學(xué)生實習(xí)使用。通過校企合作、工學(xué)合作，提升了專業(yè)的整體水平。（四）師資隊伍本專業(yè)現(xiàn)有教師29人，其中專任教師16人。專任教師中有測量工程師1人、建造師3人、工程造價師1人；教師教學(xué)科研能力較強，取得了較豐富的成果：近兩年參與了1項教育部人文社科課題、2項江西省教改課題、EI收錄論文2篇，科研成果顯著，初步建立了一支與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密、適應(yīng)職業(yè)教育需要的“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊伍。（五）實踐條件重視實踐教學(xué)，實踐

17、教學(xué)條件不斷改善。本專業(yè)已建有工程造價實訓(xùn)室、手工制圖實訓(xùn)室2間，為學(xué)生掌握建筑識圖與制圖的原理，基本掌握繪圖技能，及仿真作業(yè)環(huán)境條件下，掌握招投標(biāo)、預(yù)決算等教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。與廣聯(lián)達軟件股份 、九江市監(jiān)理公司等企業(yè)合作建立校外實習(xí)基地7個。每個實習(xí)基地一次可接納15名左右學(xué)生頂崗實習(xí)一個月，基本滿足實踐教學(xué)的需要。（六）就業(yè)質(zhì)量及社會聲譽本專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)操作能力強，深受用人單位歡迎。我院自開設(shè)該專業(yè)以來，為社會輸送了工程造價專業(yè)方面的優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生畢業(yè)后能很快頂崗工作，近兩年平均就業(yè)率為93.3%，對口就業(yè)率在85%以上，高出同類院校工程造價專業(yè)平均水平。畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表明，工

18、程造價專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作環(huán)境，并迅速成長為企業(yè)技術(shù)骨干，受到企業(yè)的好評，如工程造價專業(yè)08級學(xué)生車路路在2010年全國軟件算量大賽高職組中榮獲三等獎，畢業(yè)后工作于廣聯(lián)達軟件技術(shù) ，在公司最近組織的員工技能競賽中排名第一，被評為企業(yè)技術(shù)能手。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，走校企合作、工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，依托建筑行業(yè)企業(yè)，實行校企對接，構(gòu)建“校企合作、崗課證融通”的人才培養(yǎng)模式；以職業(yè)崗位和崗位典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，建構(gòu)工作過程系統(tǒng)化的課程體系；加強實訓(xùn)實踐條件建設(shè)，進行實踐教學(xué)改革，實施理實一體教學(xué)模式；校企聯(lián)合打造一支專

19、兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，高素質(zhì)的“雙師結(jié)構(gòu)”型教學(xué)團隊；以職業(yè)性、前瞻性、實踐性引領(lǐng)工程造價專業(yè)教學(xué)改革，培育專業(yè)特色，增強社會服務(wù)能力，把本專業(yè)建設(shè)成為在省內(nèi)建筑行業(yè)企業(yè)中有較高認(rèn)可度，引領(lǐng)高職院校同類專業(yè)發(fā)展的品牌專業(yè)。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)堅持“面向市場、面向一線”，為建筑業(yè)培養(yǎng) “懂經(jīng)濟、會算量、能計價”，在施工單位、各級投資公司、工程承包公司、物業(yè)公司、房地產(chǎn)公司、工程咨詢公司、建設(shè)監(jiān)理公司等企事業(yè)單位從事工程概預(yù)算和結(jié)算、工程造價控制、招投標(biāo)與合同管理、工程質(zhì)量監(jiān)督管理、工程資料整理和工程統(tǒng)計等工作的高端技能型工程造價專門人才。根據(jù)深入的調(diào)研分析，工程造價專業(yè)職業(yè)崗位主要為單位預(yù)算員或執(zhí)業(yè)造

20、價員，拓展就業(yè)崗位主要有：基層技術(shù)管理崗位，如質(zhì)檢員、安全員、材料員、施工員、資料員和測量員等；專業(yè)技術(shù)崗位，如造價工程師、建造師和監(jiān)理工程師等。（三）專業(yè)規(guī)劃根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、校企聯(lián)合調(diào)研，對專業(yè)進行整體規(guī)劃布局。經(jīng)過建設(shè)，不斷提升專業(yè)品牌，將工程造價專業(yè)由院級示范性專業(yè)建成省級示范性專業(yè)，最終建成全國性的示范性專業(yè)；根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，不斷拓寬就業(yè)口徑，不僅培養(yǎng)建筑工程造價專業(yè)人才，而且培養(yǎng)安裝工程造價專業(yè)等造價人才；積極進行專業(yè)群建設(shè)，將目前的工程造價專業(yè)群（建筑工程管理、物業(yè)管理、資產(chǎn)評估與管理）進行擴展，并申報市政路橋等專業(yè)，形成相對完善的專業(yè)群。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對

21、接，校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制建立校企對接機制：專業(yè)與建筑行業(yè)、建筑企業(yè)對接，校企合作，推進工程造價專業(yè)改革創(chuàng)新、促進專業(yè)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)對高端技能型人才的需求。在專業(yè)設(shè)置、課程安排、實習(xí)實訓(xùn)等方面開展廣泛、深入的交流與合作，為企業(yè)輸送更多的技能型人才；通過實施“頂崗實習(xí)”、“訂單培養(yǎng)”等多樣化的校企合作模式，實施職業(yè)素養(yǎng)教育，校企在技能型人才培養(yǎng)中深度對接，提高專業(yè)教育的市場吻合度和社會吸引力，增強專業(yè)的生機和活力。圖1 校企對接，專業(yè)建設(shè)思路圖1重組專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 按照專業(yè)建設(shè)思路，吸收行業(yè)企業(yè)專家，組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)：秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向、培

22、養(yǎng)高端技能型專門人才”的人才培養(yǎng)理念，實施“校企合作、崗課證融通”的人才培養(yǎng)模式；適應(yīng)建筑行業(yè)企業(yè)人才需求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革；以工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為重點，以打造雙師結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教學(xué)團隊為關(guān)鍵；以校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，建立健全保障運行機制，有效保證專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的主要職責(zé)如下：健全完善專業(yè)建設(shè)風(fēng)險預(yù)警機制。及時組織專業(yè)建設(shè)、改革發(fā)展的戰(zhàn)略研究，根據(jù)市場變化，包括經(jīng)濟環(huán)境變化、生源變化等提出專業(yè)設(shè)置調(diào)整、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式等的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃，及時制訂和修改專業(yè)教學(xué)計劃，編制專業(yè)主干課程教學(xué)大綱和實踐課教學(xué)大綱，調(diào)整課程

23、結(jié)構(gòu)提供指導(dǎo)性意見和建議。指導(dǎo)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)。指導(dǎo)、協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，根據(jù)風(fēng)險預(yù)警情況及市場變化，及時調(diào)整校企合作模式。為畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導(dǎo)；研究各專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問題，并探討解決方案；完成工程造價專業(yè)委托的其他工作。2實施專業(yè)素養(yǎng)教育校企、校行對接，將企業(yè)、行業(yè)文化教育貫穿于人才培養(yǎng)各階段中，實施專業(yè)素養(yǎng)教育，具體做法為“一個標(biāo)準(zhǔn)，四個融入”。一個標(biāo)準(zhǔn)： 根據(jù)職業(yè)能力確定工程造價專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。工程造價專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德、職業(yè)情感和職業(yè)習(xí)慣，制定專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，使職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿于學(xué)習(xí)過程中。四個融入：把職業(yè)素養(yǎng)教育融入教學(xué)中。如開設(shè)相關(guān)選修課程，加強

24、職業(yè)素養(yǎng)教育；聘請建筑企業(yè)專家，進行職業(yè)素養(yǎng)專題講座；課堂授課中設(shè)置崗位情景，一方面強化專業(yè)學(xué)習(xí)，另一方面，可以進行職業(yè)道德等方面的職業(yè)素養(yǎng)教育和訓(xùn)練。把職業(yè)素養(yǎng)教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)中。一方面，在系學(xué)生黨總支的組織下，進行建筑文化教育，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有更深入了解；另一方面，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生了解建筑行業(yè)和崗位，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感。把職業(yè)素養(yǎng)教育融入實訓(xùn)實踐條件建設(shè)中。在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，按照真實的工作環(huán)境建設(shè)實訓(xùn)室，校企合作按實際工作任務(wù)開發(fā)實訓(xùn)項目。把職業(yè)素養(yǎng)教育融入考核方式中。改革考核方式，開展技能操作考核，如利用測量儀器進行現(xiàn)場操作，實地測量，完成測量任務(wù)。把職業(yè)素養(yǎng)教育列入日

25、常教學(xué)考核中，主要評價學(xué)生通過學(xué)習(xí)后的職業(yè)素養(yǎng)能力的提高程度。3. 教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，校企共商人才培養(yǎng)方案在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，深入剖析行業(yè)對人才職業(yè)能力、職業(yè)技能要求，以企業(yè)需求為出發(fā)點，建立人才培養(yǎng)方案修訂機制，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，增強學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，擴大學(xué)生的就業(yè)空間，應(yīng)對市場變化。（1）共同進行崗位能力分析在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)下，吸納九江造價站等企業(yè)專家、高級技術(shù)人員加入專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，對就業(yè)崗位群和職業(yè)能力進行分析；根據(jù)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，共同設(shè)計人才培養(yǎng)模式和課程體系，將建筑生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)；校企聯(lián)合進行課程體系改

26、革、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)、師資共同培養(yǎng)等。圖2 崗證對應(yīng)圖表1 崗課融通崗位能力典型工作任務(wù)開設(shè)課程工程圖紙的識讀能力繪制建筑工程施工圖、竣工圖；熟練識讀建筑工程施工圖；識讀設(shè)備專業(yè)常用的施工圖。建筑識圖與構(gòu)造；混凝土平法識圖；識圖實訓(xùn)。施工技術(shù)管理能力建筑工程的施工方案與組織設(shè)計；施工現(xiàn)場（平面）布置及施工方案的制定；工程項目成本、質(zhì)量、工期、安全管理；施工技術(shù)、施工組織；建筑工程項目管理；建筑施工綜合實訓(xùn)；工程成本控制能力土建工程量的計算；編制土建工程預(yù)算；進行土建工程的工料分析；建筑工程概預(yù)算；工程招投標(biāo)管理；建筑常用軟件應(yīng)用。施工質(zhì)量檢驗?zāi)芰こ藤|(zhì)量檢驗及驗收表格的填寫；掌握主要工種檢驗的

27、程序和手段；一般施工質(zhì)量缺陷的處理。施工技術(shù)；施工技術(shù)訓(xùn)練；生產(chǎn)實習(xí)。計算機應(yīng)用能力文字錄入及數(shù)據(jù)的處理；應(yīng)用CAD進行技術(shù)工作；應(yīng)用計算機進行工程計量與計價。建筑CAD；招投標(biāo)與合同管理；建筑工程項目管理。（2）構(gòu)建“校企合作、崗課證融通”的人才培養(yǎng)模式通過企業(yè)調(diào)研，對本專業(yè)就業(yè)崗位群和職業(yè)能力進行分析，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企合作，構(gòu)建“校企合作、崗課證融通”的人才培養(yǎng)模式：在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)，校企聯(lián)合進行培養(yǎng)；以學(xué)生職業(yè)崗位技能達標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)提升為培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位對應(yīng)，將職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)崗位訓(xùn)練等四個能力培養(yǎng)階段與工作過程結(jié)合，開設(shè)對應(yīng)課程；理實一體

28、，實施工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)模式；校企合作，工學(xué)結(jié)合，讓校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作一致；加強校內(nèi)仿真實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，努力做到零距離就業(yè)。（3）“崗課證訓(xùn)”融通的人才培養(yǎng)方案（見下圖）根據(jù)崗位群和典型工作分析，開設(shè)對應(yīng)課程和實踐項目，形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案。建筑工程建設(shè)過程建筑工程建設(shè)過程主要崗位工作任務(wù)核心課程崗位實訓(xùn)實訓(xùn)室勘測測量員設(shè)計制圖員建筑CAD施工準(zhǔn)備造價員竣工驗收質(zhì)檢員工程質(zhì)量檢測建筑施工質(zhì)量檢測工程檢測與驗收施工圖3 人才培養(yǎng)方案4.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，實施“雙證書”制度課程內(nèi)容按照行業(yè)、企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行組織，并將職業(yè)技能課程與崗位證書對接，鼓勵

29、學(xué)生參加崗位證書考試。課程內(nèi)容與證書考試內(nèi)容對接表2 從業(yè)資格、職業(yè)崗位與教學(xué)內(nèi)容銜接從業(yè)資格（證書）技能標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實例實例相關(guān)基礎(chǔ)知識參考行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工程造價員（裝飾）全國建設(shè)工程造價員考試大綱（裝飾）教學(xué)案例1：框架住宅教學(xué)案例2：剪力墻結(jié)構(gòu)裝飾工程識圖；裝飾材料；裝飾構(gòu)造與施工工藝；裝飾工程計量與計價。工程建設(shè)工程量清單計價規(guī)范GB50500-2008；江西省建筑工程消耗量定額；江西省裝飾工程消耗量定額；費用定額。制圖規(guī)范；建筑面積計算規(guī)范；鋼筋混凝土整體平面表示法；全國統(tǒng)一裝飾工程消耗量定額。工程造價員（土建）全國建設(shè)工程造價員考試大綱（土建）教學(xué)案例1：單層平房教學(xué)案例2：二層樓房教學(xué)案例

30、3：多層框架建筑工程識圖；建筑工程構(gòu)造；建筑工程材料；建筑工程施工；施工組織與管理；江西省建筑工程消耗量定額；工程建設(shè)工程量清單規(guī)范；工程量清單計價規(guī)范宣貫教材； 工程造價管理。學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，推行“雙證書”制度，將職業(yè)認(rèn)證納入教學(xué)計劃，學(xué)院建立職業(yè)資格鑒定站（所），并付諸實施。（2）采取多種措施鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格證書考試 課程考試與證書考試互動，鼓勵學(xué)生參加職業(yè)資格證書考試，制定政策，使崗位證書在學(xué)生課程考核評價中占15%；崗位資格證書與學(xué)生評優(yōu)評先結(jié)合，在同等情況下取得資格證書的學(xué)生優(yōu)先評選；就業(yè)與證書對接，對獲取雙證書的優(yōu)先推薦就業(yè)等。5.共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源（

31、1）基于工作過程進行課程開發(fā)開發(fā)思路：對職業(yè)崗位及崗位群典型工作任務(wù)進行分析將典型工作任務(wù)進行歸納、整理形成行動領(lǐng)域由行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計學(xué)習(xí)情境。在新的課程體系中，將過去知識儲備的學(xué)習(xí)過程改變?yōu)楣ぷ鬟^程完整的學(xué)習(xí)過程。以就業(yè)為導(dǎo)向，就是針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的實際要求設(shè)置課程。第一、社會企業(yè)調(diào)研、職業(yè)崗位分析通過對江西省及全國建筑市場和各建設(shè)單位的調(diào)研，了解工程造價行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及人才需求狀況，工程造價專業(yè)的主要崗位（見圖1）為造價員，拓展崗位（見圖3）為：施工員、測量員、CAD制圖員等。按照工作過程設(shè)計教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)內(nèi)容。

32、崗位工作過程分析詳見下表。表3 崗位工作過程分析表工作過程典型工作任務(wù)分析準(zhǔn)備工作參與施工圖的會審； 收集各種資料（定額、相關(guān)建筑圖集、結(jié)構(gòu)圖集了解施工現(xiàn)場情況； 、會審資料、材差文件等）；熟悉施工合同文件。 工程圖紙識 讀識讀工程建筑工程平面圖、立面圖、剖面圖、大樣詳圖；識讀工程建筑工程結(jié)構(gòu)圖、鋼筋圖、大樣詳圖；熟悉建筑工程房屋構(gòu)造； 熟悉了解施工組織與施工技術(shù)。建筑工程計 量建筑面積計算； 土石方工程量計算； 砌筑工程工程量計算； 砼工程工程量計算； 鋼筋工程工程量計算； 屋面工程工程量計算；金屬結(jié)構(gòu)工程計量； 裝飾工程工程量計算。建筑工程計 價土石方工程量計價； 砌筑工程工程量計價； 砼

33、工程工程量計價； 鋼筋工程工程量計價； 屋面工程工程量計價； 金屬結(jié)構(gòu)工程計價；裝飾工程工程量計價； 措施費、間接費、利潤、稅金計算。工、料、機分析人工工日分析； 各種材料用量分析；3、機械臺班用量分析。第二、典型工作并轉(zhuǎn)換為行動領(lǐng)域由行業(yè)企業(yè)專家和學(xué)校教師共同對造價員崗位的典型工作進行分析，凝練成以下行動領(lǐng)域。表4 行動領(lǐng)域分析行動領(lǐng)域典型工作任務(wù)“三算”編制專業(yè)施工圖的識讀砼工程概、預(yù)算、決算編制參與施工圖的會審鋼筋工程概、預(yù)算、決算編制了解施工現(xiàn)場情況金屬結(jié)構(gòu)工程概、預(yù)算、決算編制土石方工程概、預(yù)算、決算編制屋面及防水保溫工程預(yù)算、決算編制砌筑工程概、預(yù)算、決算編制裝飾工程概、預(yù)算、決算

34、編制工程結(jié)算與審計土石方工程結(jié)算與審計屋面及防水保溫工程結(jié)算與審計砌筑工程結(jié)算與審計裝飾工程結(jié)算與審計砼工程結(jié)算與審計分項工程成本核算與控制鋼筋工程結(jié)算與審計分部工程成本核算與控制金屬結(jié)構(gòu)工程結(jié)算與審計單位工程成本核算與控制招標(biāo)投標(biāo)文件編制收集資料、組織協(xié)調(diào)投標(biāo)文件編制招標(biāo)文件編制合同管理熟悉合同類型處理索賠問題把握索賠技巧工程資料整理論整理施工組織設(shè)計、技術(shù)交底記錄、設(shè)計變更文件文件文字處理計算機應(yīng)用（辦公軟件、專業(yè)軟件）工程資料組卷第三、將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)π袆宇I(lǐng)域進行歸納，確定專業(yè)的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識、技能及應(yīng)具備的職業(yè)能力，對原有學(xué)科體系下的課程知識進行解構(gòu)與重

35、構(gòu)，達到實踐技能與理論知識的整合，完成課程內(nèi)容的重新序化，以此來構(gòu)建工程造價專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，實現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化課程模式。表5 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程分類學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容公共課程公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、形勢與政策、實用英語、體育、應(yīng)用數(shù)學(xué)。計算機應(yīng)用計算機辦公應(yīng)用基礎(chǔ)知識、CAD 繪圖知識及操作。建筑材料材料基本性質(zhì)的含義、性質(zhì)與指標(biāo)的關(guān)系、影響因素及應(yīng)用；常用建筑材料的技術(shù)性能、特點及應(yīng)用；常用建筑材料質(zhì)量檢測的方法、操作規(guī)程及評定標(biāo)準(zhǔn)。建筑識圖與制圖包括建筑制圖、投影基本知識，剖面圖、斷面圖與房屋建筑學(xué)的關(guān)系，民用建筑和工業(yè)建筑構(gòu)造。掌握大

36、量民用建筑及單層工業(yè)廠房的構(gòu)造原理和構(gòu)造作法,有較強的識讀和繪制建筑施工圖的能力,了解一般民用建筑的設(shè)計基本知識。掌握識讀與繪制建筑施工圖的技能，同時掌握建筑施工與結(jié)構(gòu)設(shè)計所必需的建筑構(gòu)造知識，從事一般民用建筑和單層廠房構(gòu)造設(shè)計的初步技能，了解民用建筑設(shè)計的基本知識。工程經(jīng)濟建筑產(chǎn)品概述及特點，工程經(jīng)濟的基本原理、工程項目的財務(wù)評價、工程項目的不確定分析、價值工程。工程合同管理建設(shè)工程合同與合同管理、工程保證擔(dān)保和保險制度與索賠，合同談判的技巧，合同訂立、履行、變更、索賠、爭議解決等。職業(yè)能力與素質(zhì)課程建筑施工技術(shù)掌握：土方工程 、樁基礎(chǔ)工程、砌體工程、鋼筋砼工程、預(yù)應(yīng)力砼工程 、結(jié)構(gòu)安裝工程

37、、防水工程、裝飾裝修工程的施工工藝和施工方法。能正確選用施工機械。工程財務(wù)籌資管理理論及方法、投資管理理論及方法、分配理論及方法。熟悉現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理理論。編制會計報表：資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、利潤分配表及現(xiàn)金流量表。掌握資金時間價值理論、風(fēng)險理論，掌握投資和籌資管理方法，掌握成本預(yù)測和財務(wù)分析方法。定額實務(wù) 了解定額編制的原理、熟悉定額的應(yīng)用。建筑工程計量與計價了解本地區(qū)建筑工程造價管理的政策、法規(guī)、規(guī)定，本地區(qū)定額的作用、編制的原則和方法，建設(shè)項目造價的構(gòu)成，各項費用的構(gòu)成及單位工程概算和竣工結(jié)算的內(nèi)容、方法，熟悉各分項工程工程量計算規(guī)則及費用計算方法，掌握施工圖預(yù)算編制的依據(jù)、步驟、方法及技

38、術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的分析。裝飾工程計量與計價裝飾工程預(yù)算定額、裝飾工程預(yù)算定額中各項消耗量指標(biāo)的確定方法及應(yīng)用、裝飾工程量、衛(wèi)生潔具和裝飾燈具安裝工程量計算、裝飾工程預(yù)算造價的費用計算。工程量清單計價工程量清單的編制、工程量清單報價的編制。工程造價控制工程造價的基本概念和計價特點，工程造價的構(gòu)成，工程造價的計價依據(jù)，投資估算和財務(wù)評價，設(shè)計概算和設(shè)計方案選優(yōu)，施工圖預(yù)算的編制與審查，工程量清單的編制，工程變更所培育工程價款結(jié)算，竣工決算與后評估。工程造價軟件應(yīng)用計算機的基本操作，計算機編制概預(yù)算的原理，工程量計算軟件、鋼筋計算軟件、工程套價軟件。職業(yè)能力拓展課程統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)掌握大量的統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識，特別

39、是建筑企業(yè)的經(jīng)營和管理信息的調(diào)查、整理和分析。掌握分析問題的方法，運用大量準(zhǔn)確、實用、快速的信息為經(jīng)營管理服務(wù)。應(yīng)用寫作公文、事務(wù)類文書、經(jīng)濟類文書、法律類文書、求職類文書。第四、學(xué)習(xí)情境設(shè)計根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域為主體學(xué)習(xí)單元，即學(xué)習(xí)情境設(shè)計。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境的設(shè)計見下表（以部分課程舉例）。表6 學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境建筑工程計量與計價建筑面積計算鋼筋工程計量與計價土石方工程計量與計價金屬結(jié)構(gòu)計量與計價砌筑工程計量與計價屋面工程計量與計價混凝土工程計量與計價措施費、間接費、利潤、稅金計算裝飾工程計量與計價樓地面工程裱糊、油漆及涂料工程墻柱面工程裝飾工程措施項目費天棚工程裝

40、飾工程費用組成（2）教材及課程建設(shè)第一、教材及實務(wù)操作資料開發(fā)整合校企雙方的理論和實踐資源，合作開發(fā)建設(shè)整體內(nèi)容分模塊、模塊內(nèi)部項目的“多項目、活模塊”的工學(xué)結(jié)合的理實一體化教材，與廣聯(lián)達軟件股份 合作完成建筑工程計量與計價教材及配套實訓(xùn)教材編寫。表7教材開發(fā)計劃表教材名稱主持參編人員完成時間合作企業(yè)校內(nèi)人員企業(yè)人員建筑工程計量與計價方瑞仁呂亨龍、吳翠翠等劉智勇 蘇 寬2012年廣聯(lián)達軟件股份 、九江市監(jiān)理公司建筑工程計量與計價實訓(xùn)教程呂亨龍程文忠、張麗雅等付躍偉胡智勇2013年第二、精品課程、重點課程及課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)按照人才培養(yǎng)模式的要求，首要任務(wù)是課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)主要以專業(yè)培養(yǎng)目

41、標(biāo)為依據(jù)，以職業(yè)能力為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容，以建筑工程中典型產(chǎn)品（設(shè)計圖紙、預(yù)決算文件、招投標(biāo)文件等）為載體設(shè)計學(xué)習(xí)及實訓(xùn)項目，同時，參照建筑行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定考核方案。在項目建設(shè)期間，課程建設(shè)的重點是建成以工作過程為導(dǎo)向的課程內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)教材，將企業(yè)培訓(xùn)理念、企業(yè)文化、職業(yè)情境直接納入教材，積極進行課程建設(shè)，計劃兩年建設(shè)期內(nèi)完成4門重點課程，按省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成1門精品課程，按院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)完成3門精品課程，并同時建成體現(xiàn)職業(yè)方向性的課程標(biāo)準(zhǔn)。表8精品課程和重點課程及課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)計劃表課程類別課程名稱責(zé)任人主要建設(shè)內(nèi)容完成時間合作企業(yè)省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建筑工程計量與計價呂亨龍省級

42、精品課程要求2012年廣聯(lián)達軟件股份 院級精品課程建筑工程計量與計價呂亨龍院級精品課程要求2012年建筑工程測量楊義剛院級精品課程要求2012年九江市建筑設(shè)計院建筑識圖與構(gòu)造羅偉兵院級精品課程要求2013年重點課程建筑工程計量與計價芮嘉教學(xué)大綱、講稿、課件、習(xí)題庫、試題庫2012年廣聯(lián)達軟件股份 施工技術(shù)郭發(fā)麗教學(xué)大綱、講稿、課件、習(xí)題庫、試題庫2012年九江市第一建筑工程公司建筑工程招標(biāo)投標(biāo)與合同管理吳翠翠教學(xué)大綱、講稿、課件、習(xí)題庫、試題庫2012年九江市建設(shè)局建筑識圖與構(gòu)造王偉教學(xué)大綱、講稿、課件、習(xí)題庫、試題庫2013年九江市建筑設(shè)計院6.實施多學(xué)期、分段式教學(xué)組織模式學(xué)中做、做中學(xué)、

43、理論與實踐融合，積極試行“工學(xué)結(jié)合，學(xué)訓(xùn)交替”分學(xué)期、分段式教學(xué)?！?32”學(xué)訓(xùn)交替的分段教學(xué)模式：第一學(xué)年：分3個時段（1、2、3時段）對學(xué)生進行專業(yè)基本素質(zhì)、技能培養(yǎng)和專業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練；第二學(xué)年：分3個時段（4、5、6時段），進行職業(yè)專項能力培養(yǎng)和頂崗實習(xí)；第三學(xué)年：分2個時段（7、8時段），分方向進行崗位綜合能力培養(yǎng)和頂崗實習(xí)。第3、5、8時段的實踐，主要利用校外實訓(xùn)基地和合作企業(yè)，在施工季節(jié)依托在建工程項目承擔(dān)工程管理等工作，非施工季節(jié)到造價咨詢、中介代理等公司進行工程結(jié)算等工作。圖4 多學(xué)期分段式教學(xué)模式專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會以學(xué)院相關(guān)制度為基礎(chǔ)，主要包括：基礎(chǔ)性文件、激勵約束制度、學(xué)生管理

44、制度、課程建設(shè)制度等。8專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企共同構(gòu)建工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會在人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)中的基礎(chǔ)和核心作用。鞏固教學(xué)工作的中心地位，在學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系下，加強對專業(yè)、課程和教師等方面的監(jiān)督和評估以保障教學(xué)質(zhì)量；積極探索高職教育規(guī)律并進行課程改革以提高教學(xué)質(zhì)量，大力推進以賽促學(xué)、過程考核；充分發(fā)揮社會組織、校友、媒體、用人單位等相關(guān)方在質(zhì)量保障體系中的作用，建立頂崗實習(xí)反饋和畢業(yè)生反饋制度，不斷進行人才培養(yǎng)改革，進行專業(yè)軟件建設(shè)和教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）校企共建中高職對接的系統(tǒng)培養(yǎng)聘請中職學(xué)校的專業(yè)

45、教師參加工程造價專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，校校、校企全程參與中、高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，共同探討企業(yè)對專業(yè)人才的需求，就業(yè)崗位和在中、高職兩個階段應(yīng)具備的職業(yè)能力，根據(jù)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的形勢，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，通過 “十個銜接”構(gòu)建完整的中高職對接的系統(tǒng)培養(yǎng)，形成中、高職培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位，統(tǒng)籌安排課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)。聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)，通過實施培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置等方面的銜接，進行辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式等的改革，構(gòu)建中高職銜接教育的系統(tǒng)培養(yǎng)。1.培養(yǎng)目標(biāo)銜接中、高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格上均具有職業(yè)性、實用性、技能性等特點，培養(yǎng)目標(biāo)上，中職工程造價專業(yè)主要培養(yǎng)施工現(xiàn)場預(yù)算、成

46、本核算等，重點培養(yǎng)技能型工程造價人才；高職工程造價專業(yè)主要從事造價管理崗位的招標(biāo)投標(biāo)、進度款等方面的工作，并且培養(yǎng)未來的工程造價師，高等職業(yè)院校工程造價專業(yè)重點培養(yǎng)高端技能型人才。2.專業(yè)設(shè)置銜接中高職銜接很大程度上取決于專業(yè)的銜接，中、高職在專業(yè)設(shè)置上的共同要求是，從地區(qū)和行業(yè)發(fā)展的實際需要出發(fā)設(shè)置專業(yè)，而不是按照普通高等教育模式設(shè)置專業(yè)。依靠地方和行業(yè)，加強職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)，研究制定中、高職專業(yè)目錄，使兩個層次的職業(yè)教育在專業(yè)上較好的銜接起來，高職院校要深入研究中高職專業(yè)，高職院校專業(yè)設(shè)置面的寬窄, 直接影響著中、高職銜接的對口程度和銜接通道的寬窄，高等職教的專業(yè)設(shè)置是中等職教專業(yè)設(shè)置的

47、縱向延伸和橫向拓寬。3.教學(xué)過程的銜接改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實踐教學(xué)、項目教學(xué)和團隊學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；將企業(yè)文化融入專業(yè)學(xué)習(xí)中，實施職業(yè)素養(yǎng)教育；強化學(xué)生誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。4.教師隊伍銜接加強合作交流，建立高職院校對中職教師的培訓(xùn)機制，選派優(yōu)秀教師到中職院校進行對口幫扶，通過示范教學(xué)等方式培訓(xùn)教師，提升中職院校教學(xué)水平，實現(xiàn)教師隊伍的銜接。5.招生考試制度銜接嘗試通過單獨招生制度進行試點，以中職學(xué)生的技能測試代替學(xué)業(yè)水平考試；同時，按照主管部門的安排，積極進行改革，面向中職學(xué)校學(xué)生開展高職預(yù)科教育等。6.

48、課程體系銜接允許學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)校選擇課程。根據(jù)中職教育和高職教育的特點，在課程設(shè)置、課時安排方面，我們既考慮中職和高職學(xué)生的特點，又要考慮專業(yè)需求和職業(yè)需求。壓縮基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，加人專業(yè)課，并強化應(yīng)用性，做到學(xué)以致用，使學(xué)員既有一定的基礎(chǔ)理論，又有較強的實踐能力、操作能力和崗位適應(yīng)能力。7.教學(xué)資源銜接積極進行現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法改革，大力開發(fā)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺，提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。8.評價機制銜接推行“雙證書”制度，將學(xué)歷與職業(yè)資格證書對接，積極組織和參與技能競賽活動，探索中職與高職學(xué)生技能水平評價的互通互認(rèn)

49、；吸收行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，形成相互銜接的多元評價機制。9.行業(yè)指導(dǎo)銜接主動吸收行業(yè)主管部門和行業(yè)組織開展本各級各類技能型人才需求預(yù)測，聘請行業(yè)專家參與中等和高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案設(shè)計，校企共建實訓(xùn)教學(xué)家底、合作開展兼職教師選聘；組織指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐、學(xué)生實習(xí)、就業(yè)推薦等工作。10.集團化辦學(xué)銜接通過主管部門，以工程造價專業(yè)和建筑業(yè)為紐帶，與建筑行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建立緊密聯(lián)系，吸收多股力量，聯(lián)合辦學(xué)，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體

50、；通過聯(lián)合辦學(xué)，建立校企合作雙贏機制，以合作辦學(xué)促發(fā)展，以合作育人促就業(yè)。（三）教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，進行實踐教學(xué)改革，提升職業(yè)能力1教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，完善實踐教學(xué)體系教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，按照崗位技能要求，構(gòu)建理實一體的課程教學(xué)、校內(nèi)崗位技能實訓(xùn)以及校外頂崗實習(xí)“三位一體，工學(xué)交替”的實踐教學(xué)體系。（1）實踐教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合 結(jié)合社會培訓(xùn)機構(gòu)成功的經(jīng)驗，推進“三個相結(jié)合”，即課堂、實驗室、企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，學(xué)生、教師、工程技術(shù)人員相結(jié)合，教學(xué)、科研、工程項目相結(jié)合。以崗位技能要求指導(dǎo)實踐教學(xué)，努力摸索出符合工程造價專業(yè)的實踐教學(xué)的方法。 （2）產(chǎn)學(xué)合作，促實踐教學(xué)的發(fā)展專業(yè)對

51、接企業(yè)，大力引進企業(yè)項目，以項目作為載體，讓部分師生參與項目活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能接觸到本行業(yè)的新技術(shù)、新技能、鍛煉其處理生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題的能力，提高質(zhì)量意識和品質(zhì)意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。對教師而言，通過項目的開發(fā)，實踐技能得到了極大的提高，對理論教學(xué)和實踐教學(xué)有很好的促進作用。 （3）以競賽帶動實踐教學(xué)根據(jù)專業(yè)特點設(shè)計相關(guān)的技能競賽，通過競賽帶動學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。通過學(xué)生參加競賽，構(gòu)建開放式實訓(xùn)室管理機制，為學(xué)生在課外實訓(xùn)提供良好的平臺。在各層次的算量大賽中取得較好成績。（4）實踐教師隊伍的建設(shè) 實踐教師是學(xué)院教師隊伍的

52、重要組成部分，主要包括：擔(dān)任各實踐教學(xué)管理教師、指導(dǎo)實踐教學(xué)的教師。通過“內(nèi)培外聘”的機制，重點培養(yǎng)指導(dǎo)實踐教學(xué)的“雙師型”教師和指導(dǎo)生產(chǎn)教學(xué)的“生產(chǎn)型”教師，逐步形成初、中、高級人員的合理師資結(jié)構(gòu)。實踐教學(xué)人員應(yīng)有明確的分工和相應(yīng)的崗位職責(zé)。實踐教學(xué)人員要按照各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范，積極承擔(dān)實踐教學(xué)工作，努力完成各項實踐教學(xué)任務(wù)。2加強實訓(xùn)實踐條件建設(shè)通過兩年建設(shè)期，校企合作，系統(tǒng)構(gòu)建工程造價專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)支撐條件，構(gòu)建教學(xué)與社會拓展服務(wù)相結(jié)合的實驗實訓(xùn)平臺，形成功能完善、體系優(yōu)化的實驗實訓(xùn)系統(tǒng)。工程造價專業(yè)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)主要分校內(nèi)實訓(xùn)室（場）和校外實習(xí)基地，基本規(guī)劃是：根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，

53、對現(xiàn)有實訓(xùn)室進行設(shè)備更新、軟件升級及仿真環(huán)境改造，新建2個校內(nèi)實訓(xùn)場、改造2個校內(nèi)實訓(xùn)室和新建5個校外實習(xí)基地，并對現(xiàn)有校外實習(xí)基地進行協(xié)議續(xù)簽和功能拓展，進一步深化校企合作；與此同時，加強實訓(xùn)室特別是校外實習(xí)基地及學(xué)生實訓(xùn)過程的管理，完善校內(nèi)外實訓(xùn)管理制度。表9 工程造價專業(yè)實訓(xùn)條件規(guī)劃與設(shè)計一覽表類別名稱功能描述實訓(xùn)教材實訓(xùn)項目社會服務(wù)改造工程造價實訓(xùn)室培養(yǎng)學(xué)生掌握一般土建工程造價文件的編制能力：土建工程量計算、安裝工程量計算、定額套價及工程量清單編制技巧。 工程量清單實訓(xùn)教程、廣聯(lián)達軟件實訓(xùn)教程三維土建工程量計算實訓(xùn)；安裝工程量計算實訓(xùn)；施工預(yù)算的編制實訓(xùn)；工程量清單計價實訓(xùn)；工程招標(biāo)投

54、標(biāo)實訓(xùn)。工程造價技術(shù)培訓(xùn)、招標(biāo)投標(biāo)培訓(xùn)或咨詢改造改造工程識圖與制圖實訓(xùn)室通過對各種建筑結(jié)構(gòu)模型的直觀認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，掌握建筑圖紙的基本識圖能力，并通過實訓(xùn)提高CAD建筑制圖的熟練程度。工程識圖與制圖實訓(xùn)教程建筑構(gòu)造認(rèn)知實訓(xùn)；建筑CAD制圖實訓(xùn)。建筑企業(yè)人員識圖培訓(xùn)新建新建建筑施工實訓(xùn)場掌握建筑工程中模板、腳手架、鋼筋、混凝土、砌體工程的基本施工技術(shù)與檢驗檢測技術(shù)。施工技術(shù)實訓(xùn)教程、施工組織實訓(xùn)教程混凝土配合比、拌合、養(yǎng)護試驗；模板、腳手架工程布置與驗算實訓(xùn)；鋼筋工程實訓(xùn)；砌體工程實訓(xùn)。施工技術(shù)培訓(xùn)/施工技術(shù)項目咨詢新建新建工程測量技術(shù)實訓(xùn)場結(jié)合建筑工程項目的需要，了解基本的測圖技

55、術(shù)，熟練掌握施工放樣技術(shù)，了解工程監(jiān)測技術(shù)。工程測量實訓(xùn)教程地形圖測量實訓(xùn)；施工圖放樣測量實訓(xùn)；工程監(jiān)測實訓(xùn)。測量技術(shù)培訓(xùn)測量技術(shù)咨詢新建5個校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)新建管理制度規(guī)范管理（1）校內(nèi)實訓(xùn)室（場）建設(shè) = 1 * GB3 更新改造現(xiàn)有實訓(xùn)室工程造價實訓(xùn)室改造：按照工程造價咨詢業(yè)務(wù)流程進行工程造價實訓(xùn)室的改造，引入企業(yè)用網(wǎng)絡(luò)版軟件；對辦公桌椅、實訓(xùn)室布置、裝修設(shè)計方案、實訓(xùn)室管理和實訓(xùn)項目操作，均按照全真工程造價工作環(huán)境進行改造布置，讓學(xué)生充分感受工程造價崗位情境，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。工程識圖與制圖實訓(xùn)室改造：按照設(shè)計院設(shè)計人員的工作環(huán)境進行改造方案設(shè)計，引入企業(yè)用繪圖軟件，對辦公

56、桌椅進行創(chuàng)新設(shè)計，將手工繪圖與電腦繪圖結(jié)合起來，進行實訓(xùn)室設(shè)計；實訓(xùn)室裝修風(fēng)格符合職業(yè)環(huán)境。具體改造項目（見下表）表10現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)室更新計劃表實訓(xùn)室名稱面積容納生數(shù)更新項目預(yù)期目標(biāo)合作企業(yè)對應(yīng)崗位及課程拓展項目工程造價實訓(xùn)室100m265人神機妙算、魯班等計量計價軟件；廣聯(lián)達電子評標(biāo)系統(tǒng)；增加電腦等。軟件更新，運用計算機軟件進行工程量計算、清單計價、工料分析、標(biāo)底制作；運用電子評標(biāo)系統(tǒng)模擬招標(biāo)投標(biāo)過程。廣聯(lián)達軟件股份 、上海魯班軟件 崗位：造價員技術(shù)崗：造價工程師課程：建筑工程計量與計價、建筑工程招標(biāo)與投標(biāo)、鋼筋抽樣工程造價培訓(xùn)招標(biāo)投標(biāo)培訓(xùn)或咨詢工程識圖與制圖實訓(xùn)室120m65人改造繪圖桌椅

57、；增加建筑識圖模具；安裝最新版本建筑CAD軟件。通過立體模具的識別熟悉投影理論，加強建筑工程圖紙識讀；學(xué)習(xí)制圖基本規(guī)則，能夠用計算機軟件繪制專業(yè)圖。九江市建筑設(shè)計院崗位：CAD制圖員課程：建筑結(jié)構(gòu)、建筑CAD、平法鋼筋抽樣建筑企業(yè)人員識圖制圖培訓(xùn) = 2 * GB3 新建校內(nèi)實訓(xùn)場（室）新建建筑施工實訓(xùn)場：建筑施工實訓(xùn)按照“項目驅(qū)動、任務(wù)導(dǎo)向”理念進行方案設(shè)計，全真模擬具體的施工現(xiàn)場工作任務(wù)和項目，針對建筑施工中典型材料性能檢測、施工工藝、鋼筋放樣進行實訓(xùn)場項目設(shè)計。建筑施工實訓(xùn)場主要分為兩部分：建筑施工實訓(xùn)室和實訓(xùn)場兩部分，其中，實訓(xùn)室主要實訓(xùn)施工檢測項目；實訓(xùn)場建在室外，通過在室外營造建設(shè)

58、基本環(huán)境，按照1:1的比例進行實訓(xùn)項目設(shè)計，讓學(xué)生在施工現(xiàn)場情景中進行典型砌筑項目施工、模板及支架架設(shè)、混凝土平法構(gòu)件鋼筋放樣、混凝土構(gòu)件安拆、常見施工機械的使用等項目實訓(xùn)。新建工程測量技術(shù)實訓(xùn)場 ：工程測量技術(shù)實訓(xùn)場按照測量員崗位職責(zé)，分為實訓(xùn)室及校內(nèi)實訓(xùn)場，實訓(xùn)室主要存放測量儀器，進行儀器認(rèn)知，實訓(xùn)場的建設(shè)是在全校范圍內(nèi)選定一塊區(qū)域，設(shè)立測量高程控制網(wǎng)，讓學(xué)生在室外環(huán)境中使用不同測量設(shè)備，完成建筑測量和放樣、市政道路導(dǎo)線、地形圖制作、房屋定位等任務(wù)。具體新建項目見下表：表11新建校內(nèi)實訓(xùn)場（室）計劃表實訓(xùn)室名稱面積容納生數(shù)實訓(xùn)項目主要設(shè)備名稱合作企業(yè)對應(yīng)崗位及課程拓展項目建筑施工實訓(xùn)場實訓(xùn)

59、室部分 = 1 * GB2 材料性能檢測 = 2 * GB2 建筑施工工藝 = 3 * GB2 鋼筋放樣自動計量配料機、電渣壓力焊機、電弧焊機、布料機九江市房屋質(zhì)量檢測中心崗位：施工員質(zhì)檢員技術(shù)崗：建造工程師、監(jiān)理工程師課程：施工組織施工技術(shù)鋼筋抽樣建筑材料建筑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)培訓(xùn)施工技術(shù)項目咨詢120m室內(nèi)65人磅秤、天平坍落度、筒容量筒振搗棒、養(yǎng)護箱振動臺、砼試模實訓(xùn)場部分砂漿試模、游標(biāo)卡尺拉力試驗機（防水卷材）、組合鋼模板、腳手架200m2120人攪拌機鋼筋、水泥、砂、磚工程測量技術(shù)實訓(xùn)場實訓(xùn)室部分測量儀器認(rèn)知各種測量儀器使用建筑測量、放樣市政道路導(dǎo)線地形地圖制作等房屋定位、放樣全站儀、自動

60、安平水準(zhǔn)儀光學(xué)經(jīng)緯儀、激光電子經(jīng)緯儀、激光三維定向儀、激光垂準(zhǔn)儀紅外測距儀九江設(shè)計院崗位：測量員課程：工程測量測量技術(shù)培訓(xùn)測量技術(shù)咨詢80m室內(nèi)65人校內(nèi)實訓(xùn)場部分技術(shù)資料、測量資料、材料報驗資料、取樣送檢資料、安全資料全校范圍120人（2）校外實習(xí)基地建設(shè)校外實習(xí)基地是職業(yè)崗位訓(xùn)練的基本保障，也是工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵所在。因此，校外實習(xí)基地的建設(shè)思路是在校企合作機制下，由專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會按照崗位群的要求，結(jié)合建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程的特點，靈活維持和新增校外實習(xí)基地，確保專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、頂崗實習(xí)等需要。 = 1 * GB3 由專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會根據(jù)專業(yè)需求，對現(xiàn)有校外實習(xí)基地進行續(xù)簽，在校企共建生產(chǎn)性