心理學(xué)記憶PPT講稿

1、關(guān)于心理學(xué)記憶PPT第一張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月記憶的重要性一個(gè)人若是沒有記憶，他就沒有過去，只有眼前，不能學(xué)習(xí)任何新的東西，也記不得任何面孔，甚至連自己是誰都不知道。我是誰？第二張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第四章 記憶 第一節(jié) 記憶概述什么是記憶記憶表象記憶分類記憶的生理機(jī)制第三張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月記憶及知識(shí)的鞏固 什么是記憶識(shí)記保持重現(xiàn)記憶的一般過程再認(rèn)回憶第四張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月記得奧運(yùn)福娃嗎?它們是什么樣子的?第五張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一、什么是記憶1、什么是記憶 指過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的保持和

2、重現(xiàn)。2、記憶的一般過程 識(shí)記-保持和遺忘-再認(rèn)和回憶3、記憶的信息加工過程第六張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月提取存儲(chǔ)編碼 在某種程度上，一臺(tái)計(jì)算機(jī)就是一個(gè)機(jī)械記憶系統(tǒng)。電腦與人腦一樣，這兩個(gè)系統(tǒng)均通過編碼、存儲(chǔ)和提取的過程對(duì)信息進(jìn)行加工。記憶的信息加工過程第七張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月二、記憶表象注視其中一個(gè)臉孔5、6秒鐘第八張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、概念：感知過的事物不在面前，頭腦中再現(xiàn)出來的形象。2、特征：直觀性：大體輪廓和一些主要特征概括性：同一事物、同類事物在不同條件下所經(jīng)常表現(xiàn)出來的一般特點(diǎn)。3、遺覺象：在觀察一些東西之后，可以產(chǎn)生連

3、細(xì)微情節(jié)都十分清晰的表象，好像還在繼續(xù)知覺一樣。第九張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月三、記憶的分類（一）按記憶的內(nèi)容（二）按記憶的活動(dòng)特點(diǎn)（三）按再認(rèn)或回憶時(shí)意識(shí)狀態(tài)分類外顯記憶內(nèi)隱記憶第十張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月記憶及知識(shí)的鞏固注意長(zhǎng)時(shí)記憶瞬間記憶短時(shí)記憶信息提取消失遺忘遺忘復(fù)述記憶系統(tǒng)模式圖第十一張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一個(gè)實(shí)驗(yàn)：下面將呈現(xiàn)一幅圖片，請(qǐng)注意看。預(yù)備第十二張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)說出剛才圖片中香蕉的數(shù)目？第十三張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、感覺記憶時(shí)間很短 約為0.252秒信息量大 幾乎儲(chǔ)存所有

4、進(jìn)入的信息；不經(jīng)過加工 原封不動(dòng)地以物理特征進(jìn)行編碼，有明顯的形象性特征 如符號(hào)“13”只是一種視覺刺激模式，而不是數(shù)字或字母。迅速消退 感覺記憶中的信息我們覺察不到，只有被注意了，進(jìn)入了短時(shí)記憶才被覺察。按記憶的活動(dòng)特點(diǎn)第十四張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月感覺記憶的作用臨時(shí)儲(chǔ)存 保持知覺的連續(xù)性感覺記憶的作用就在于它暫時(shí)保持了你接受到的所有感官刺激以供你選擇。我們需要它，因?yàn)樵谂袛嘀車h(huán)境的刺激哪些是重要的，哪些是次要的，并選擇對(duì)我們有意義的刺激的過程需要時(shí)間，而且這段時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則，我們就可能丟失下面更重要的信息。 第十五張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

5、請(qǐng)記憶!19, 27, 14, 22, 21, 15, 23第十六張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一個(gè)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)記憶!19, 27, 14, 63, 21, 15, 2388, 42, 75, 22, 90, 13, 78第十七張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月按記憶的活動(dòng)特點(diǎn)短時(shí)的 信息保持時(shí)間為一分鐘以內(nèi)。激活狀態(tài)的 它是正在工作、活動(dòng)著的記憶。感覺記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶我們意識(shí)不到，它們只有被傳送到短時(shí)記憶中被檢測(cè)、組織、思維，我們才意識(shí)得到。所以，又稱工作記憶容量相當(dāng)有限 大體是是7個(gè)復(fù)述是短時(shí)記憶的重要保持機(jī)制短時(shí)記憶就其功能而言是操作性的，長(zhǎng)時(shí)記憶是備用性的。2、短時(shí)記憶第

6、十八張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月神奇的7+2組合第十九張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月我國(guó)心理學(xué)家還發(fā)現(xiàn)如果用無意義的漢字組合平均能記住 6個(gè)多一點(diǎn)，但是不同年齡有差異，見下表：年齡 2.534.5710漢字個(gè)數(shù)23456第二十張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)用最快的速度記住它們 北京 上海 天津 重慶 電視機(jī) 電冰箱 錄音機(jī) 洗衣機(jī) 欣喜 憤怒 悲哀 快樂第二十一張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月再試一次沙漠 數(shù)學(xué) 燈泡 深刻 網(wǎng)絡(luò) 天空 情感 成就 日記 電梯第二十二張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月按記憶的活動(dòng)特點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間的 信息保持在一

7、分鐘以上至終身容量巨大 未激活的 長(zhǎng)時(shí)記憶有兩種加工方式：言語編碼通過詞語來加工信息，按意義、語法、系統(tǒng)分類等方法把信息組織成塊，以幫助記憶。表象編碼利用視覺、聽覺、味覺、觸覺等形象組織材料，以幫助記憶。3、長(zhǎng)時(shí)記憶第二十三張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月語義記憶的兩種不同觀點(diǎn)科林斯、奎利恩：語義記憶可能組織成一個(gè)巨大的層次網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)概念都是個(gè)節(jié)點(diǎn)，它可以和上、下的概念相聯(lián)，也可以和它的屬性相聯(lián)。鮑爾：語義記憶是按語義相關(guān)性來組織的，各種相關(guān)概念之間產(chǎn)生激活和擴(kuò)散。第二十四張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月前天的晚餐是什么？第二十五張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月有

8、關(guān)的認(rèn)知加工過程提取節(jié)點(diǎn)的激活張三辣椒下課食堂師傅張四很辣第二十六張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月判斷以下兩句話的對(duì)錯(cuò)“金絲雀是一種鳥嗎？”“金絲雀是一種動(dòng)物嗎？”一般來講，判斷前一句話會(huì)比后一句話反應(yīng)快，為什么呢?從下面這個(gè)長(zhǎng)時(shí)記憶知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖我們可以看到，金絲雀是直接包含于鳥類中，而鳥類是屬于動(dòng)物。金絲雀與鳥類的距離要比動(dòng)物近，所以反應(yīng)會(huì)快一點(diǎn)。第二十七張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月記憶網(wǎng)絡(luò)模式 (Collins & Quillian, 1969)動(dòng)物鳥魚金絲雀鴕鳥鯊魚鮭魚有皮、會(huì)移動(dòng)、會(huì)吃、會(huì)呼吸有翅膀、會(huì)飛、有羽毛會(huì)唱歌、是黃色Level 2Level 1Lev

9、el 0第二十八張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月語義層次組織礦物石頭金屬稀有金屬普通金屬合金寶石石料白金鋁銅鉛鐵第二十九張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)你在一分鐘內(nèi)盡可能多地說出什么東西是紅色的請(qǐng)你在一分鐘之內(nèi)說出盡可能多的鳥的名字?jǐn)?shù)一下你各說出了幾個(gè)？第三十張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月按再認(rèn)或回憶時(shí)意識(shí)狀態(tài)分類外顯記憶：在任務(wù)的成績(jī)需要有意識(shí)地回想已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)的是外顯記憶內(nèi)隱記憶：在沒有有意識(shí)地回想的情況下，任務(wù)的成績(jī)也能有所增進(jìn)則表現(xiàn)為內(nèi)隱記憶。第三十一張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月內(nèi)隱記憶 威爾遜和扎瓊（Wilson Zajone， 1

10、980）給被試者呈現(xiàn)幾何圖形，由于呈現(xiàn)時(shí)間僅1毫秒，因此，被試者無法有意識(shí)地知覺到這些圖形。由強(qiáng)迫再認(rèn)作指標(biāo)的外顯記憶僅在隨機(jī)水平上，然而，當(dāng)給被試者呈現(xiàn)兩個(gè)圖形其一是呈現(xiàn)過的，另一是新出現(xiàn)的并要求他們選擇較喜歡的一個(gè)圖形時(shí)，卻表現(xiàn)出明顯的內(nèi)隱記憶，被試者明顯地偏向喜歡已呈現(xiàn)過的那個(gè)圖形。第三十二張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月內(nèi)隱記憶 在電影開演前，大屏幕上以人眼不能分辨的速度播放一段爆米花的廣告，雖然當(dāng)人們被問及廣告內(nèi)容的時(shí)候均報(bào)告說不記得，但到影院門口買爆米花的人卻明顯增多。 第三十三張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 課間休息時(shí)，你正在教室里看一本非常有趣的小說，有兩

11、位同學(xué)在你座位旁邊的過道上聊天。由于你看得津津有味，那兩位同學(xué)究竟在談些什么，你可能并不知道。 但是，一旦在他們的談話中出現(xiàn)了你的名字，你馬上就會(huì)意識(shí)到。 第三十四張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月四、記憶的生理機(jī)制1、記憶的生理機(jī)制是大腦皮層上暫神經(jīng)聯(lián)系的形成、鞏固和重新活動(dòng)。2、人物的記憶與動(dòng)物記憶的本質(zhì)不同在于詞的參與。3、信息存儲(chǔ)多數(shù)發(fā)生在大腦皮層，但皮層下結(jié)構(gòu)也具有此功能。4、大腦皮層的額葉和顳葉與記憶關(guān)系密切。5、海馬與短時(shí)記憶有關(guān)。第三十五張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第二節(jié) 識(shí)記一、無意識(shí)記與有意識(shí)記 (依據(jù)有無明確目的)（一）無意識(shí)記指事先沒有確定識(shí)記目的

12、，也不用任何有助于識(shí)記的方法的識(shí)記。具有很大的選擇性不需要意志努力，消耗精力少教育上的作用及不足：-減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量-缺乏目的性，不能獲得系統(tǒng)知識(shí)第三十六張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）有意識(shí)記1、明確了識(shí)記目的，并運(yùn)用一定方法的識(shí)記。2、需要一定意志努力3、有意識(shí)記更為重要：識(shí)記目的越明確，就越能集中注意，排隊(duì)干擾，并且選擇一定的方法將材料記住。第三十七張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月彼得遜實(shí)驗(yàn) 有意識(shí)記與無意識(shí)記效果比較 間隔時(shí)間記住單詞數(shù)識(shí)記性質(zhì)當(dāng)時(shí)回憶2天后回憶有意識(shí)記149無意識(shí)記106第三十八張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月有意識(shí)記4、

13、在有意識(shí)記中，記憶的持久性與識(shí)記任務(wù)對(duì)記憶保持時(shí)間的要求有關(guān)，凡需要長(zhǎng)期保持的材料，記憶保持的時(shí)間就長(zhǎng)一些；只需要短期保持的材料，記憶保持的時(shí)間就短一些。5、教育意義第三十九張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月二、意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記(材料有無意義或?qū)W習(xí)者是 否了解其意義) （一）意義識(shí)記 主要通過對(duì)材料的理解而進(jìn)行的識(shí)記借問酒家何處有，牧童遙指杏花村（二）機(jī)械識(shí)記 主要依靠機(jī)械重復(fù)而進(jìn)行的識(shí)記第四十張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月兩種識(shí)記方法比較1、意義識(shí)記在全面、快速、精確和鞏固等方面，都比機(jī)械識(shí)記好。艾賓浩斯與金斯利實(shí)驗(yàn) 材料的理解對(duì)記憶的影響材料默出的平均數(shù)15個(gè)無意義章

14、節(jié)4.4715個(gè)由三個(gè)字母組成的孤立英文單詞9.9515個(gè)彼此意義相關(guān)的英文單詞13.55第四十一張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月兩種識(shí)記方法比較2、機(jī)械識(shí)記是必要的。3、意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記是人們識(shí)記的兩種基本方法。第四十二張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第三節(jié) 保持與遺忘一、保持二、遺忘及其特點(diǎn)三、遺忘的原因四、前攝抑制和倒攝抑制第四十三張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一、保持1、保持不僅是鞏固識(shí)記，也是實(shí)現(xiàn)再認(rèn)或回憶的重要保證2、經(jīng)驗(yàn)在頭腦中保持并不是靜止的，它會(huì)發(fā)生質(zhì)與量的變化。英國(guó)心理學(xué)家巴特萊脫實(shí)驗(yàn)3、記憶恢復(fù)也是保持內(nèi)容變化的表現(xiàn)美國(guó)心理學(xué)家巴拉德實(shí)驗(yàn)

15、第四十四張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月?lián)f美軍1910年的一次部隊(duì)的命令傳遞是這樣的：營(yíng)長(zhǎng)對(duì)值班軍官：“明晚大約8點(diǎn)鐘左右，哈雷彗星將可能在這個(gè)地區(qū)看到，這種彗星每隔76年才能看到一次。命令所有士兵著野戰(zhàn)服在操場(chǎng)上集合，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨的話，就在禮堂集合，我為他們放一部有關(guān)彗星的影片?！敝蛋嘬姽賹?duì)連長(zhǎng)：“根據(jù)營(yíng)長(zhǎng)的命令，明晚8點(diǎn)鐘哈雷彗星將在操場(chǎng)上空出現(xiàn)。這種彗星每隔76年才能看到一次。如果下雨的話，就讓士兵穿著野戰(zhàn)服列隊(duì)前往禮堂，這一罕見的現(xiàn)象將在那里出現(xiàn)?！边B長(zhǎng)對(duì)排長(zhǎng)：“根據(jù)營(yíng)長(zhǎng)的命令，明晚8點(diǎn)，非凡的哈雷彗星將身穿野戰(zhàn)服在禮堂中出現(xiàn)。如果操場(chǎng)上下雨，營(yíng)長(zhǎng)

16、將下達(dá)另一個(gè)命令，這種命令每隔76年才會(huì)出現(xiàn)一次。”排長(zhǎng)對(duì)班長(zhǎng)：“明晚8點(diǎn)，營(yíng)長(zhǎng)將帶著哈雷彗星在禮堂中出現(xiàn)，這是每隔76年才有的事。如果下雨的話，營(yíng)長(zhǎng)將命令彗星身穿野戰(zhàn)服到操場(chǎng)上去?！卑嚅L(zhǎng)對(duì)士兵：“在明晚8點(diǎn)下雨的時(shí)候，著名的76歲的哈雷將軍將在營(yíng)長(zhǎng)的陪同下身著野戰(zhàn)服，開著他那“彗星”牌汽車，經(jīng)過操場(chǎng)前往禮堂?！钡谒氖鍙?，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 40位心理學(xué)家正在德國(guó)的一個(gè)村鎮(zhèn)開會(huì)。忽然，一個(gè)村民喊叫著沖進(jìn)會(huì)場(chǎng)，后面緊跟著一個(gè)手持短槍、身穿黑色短衫的光頭黑人。兩個(gè)人在場(chǎng)內(nèi)大打出手，隨著一聲槍響，兩個(gè)人又沖出了會(huì)場(chǎng)，這段時(shí)間不到20秒。在場(chǎng)的人無不目瞪口呆，十分震驚。 第四十六

17、張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 過了一會(huì)兒，會(huì)議主持者說道，這場(chǎng)搏斗是假扮的，目的是做一次心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，并建議所有的參加者寫下自己剛才看到的事情，越詳細(xì)越好。 結(jié)果，當(dāng)會(huì)議主持者收集齊這些回憶的資料時(shí)，卻十分吃驚。 因?yàn)槊總€(gè)心理學(xué)家在記憶上都和別人有些許的不同，比如，有的人記住了黑人是光頭的，有的記住了黑人是穿著短衫的。第四十七張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月巴拉德實(shí)驗(yàn)記憶恢復(fù)現(xiàn)象120100 0246回憶的成績(jī)學(xué)習(xí)后的天數(shù)第四十八張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月保持百分?jǐn)?shù)天數(shù)1、遺忘進(jìn)程遺忘進(jìn)程具不均衡性二、遺忘及其特點(diǎn)第四十九張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于202

18、2年6月艾賓浩斯總結(jié)的規(guī)律(1)大多數(shù)遺忘出現(xiàn)在學(xué)習(xí)后一小時(shí)之內(nèi)；(2)遺忘的速度不是恒定的，而是先快后慢，最后逐漸穩(wěn)定下來；(3)重新學(xué)習(xí)要比第一次學(xué)習(xí)容易。第五十張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）識(shí)記材料的意義和作用對(duì)遺忘進(jìn)程的影響人們最先遺忘的是對(duì)識(shí)記者來說沒有重要意義、不引起興趣的、不符合需要的、在工作和學(xué)習(xí)中不占主要地位的那些材料。第五十一張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）識(shí)記材料的性質(zhì)對(duì)遺忘進(jìn)程的影響熟練的動(dòng)作遺忘最慢貝爾形象的材料也比較容易記住有意義材料比無意義材料遺忘得慢載維斯 第五十二張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）識(shí)記材料的數(shù)量對(duì)

19、遺忘進(jìn)程的影響影響記憶效果艾賓浩斯 識(shí)記材料的數(shù)量對(duì)記憶的影響無意義章節(jié)成誦所需讀次數(shù)1216.524443655第五十三張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月影響識(shí)記時(shí)間李昂識(shí)記材料的數(shù)量與識(shí)記時(shí)間課文字?jǐn)?shù)識(shí)記總時(shí)間(分)100字平均時(shí)間(分)10099100016.516.510000420042第五十四張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(四)學(xué)習(xí)程度對(duì)遺忘進(jìn)程的影響學(xué)習(xí)程度與保持量的關(guān)系克魯格第五十五張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月我國(guó)心理學(xué)者的研究學(xué)習(xí)程度4小時(shí)回憶出的百分?jǐn)?shù)150%81.9100%64.833%42.7學(xué)習(xí)程度對(duì)記憶的影響第五十六張，PPT共七十

20、四頁，創(chuàng)作于2022年6月(五)識(shí)記材料的系列位置對(duì)遺忘進(jìn)程的影響一般開始部分最易記住,其次尾部,中間偏后一點(diǎn)最易遺忘-沈德立加利福尼亞大學(xué)波斯特曼:一般情況下,中間項(xiàng)目遺忘次數(shù)相當(dāng)于兩端項(xiàng)目的三倍。第五十七張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月三、遺忘的原因痕跡消退說記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而減弱、衰退以致消失的結(jié)果。干擾說時(shí)間不是導(dǎo)致遺忘的原因，遺忘是由于記憶材料之間的干擾，產(chǎn)生相互抑制，使所需要的材料不能提起的結(jié)果。（前攝和倒攝）壓抑說由于某種動(dòng)機(jī)所引起的遺忘。認(rèn)知理論感覺記憶的遺忘是由于記憶痕跡的消退；短時(shí)記憶的遺忘是由于痕跡消退和干擾；長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘主要是由于干擾作用。第五十八張，

21、PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月四、前攝抑制和倒攝抑制前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)記憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用倒攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)記憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用第五十九張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月實(shí)驗(yàn)分兩種情況進(jìn)行情況一 甲組:學(xué)習(xí)材料1學(xué)習(xí)材料2回憶材料1 乙組:學(xué)習(xí)材料1休 息 回憶材料1 情況二 甲組；學(xué)習(xí)材料l 學(xué)習(xí)材料2回憶材料2 乙組；休 息學(xué)習(xí)材料2回憶材料2結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這兩種情況下，乙組的回憶成績(jī)都明顯好于甲組。 第六十張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月斯拉墨卡實(shí)驗(yàn)結(jié)果倒前攝抑制前攝抑制隨先前學(xué)習(xí)數(shù)量增加而增加，隨保持時(shí)間的增加而增加。第六十一張，PPT共七

22、十四頁，創(chuàng)作于2022年6月詹金斯和達(dá)倫巴赫實(shí)驗(yàn)結(jié)果倒攝抑制第六十二張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月倒攝抑制的條件制約倒攝抑制受前后兩種學(xué)習(xí)材料的類似程度、難度、時(shí)間安排以及識(shí)記的鞏固程度等條件制約。第六十三張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月五、復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)第六十四張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí) 方式 成 績(jī) 劣 及格 良 優(yōu) 集中復(fù)習(xí) （甲） 6.4% 47.4% 36.6% 9.6% 分散復(fù)習(xí)（乙） 31.6% 36.8% 31.6% 分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)第六十五張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月道爾和希爾加德實(shí)驗(yàn)四種復(fù)習(xí)的比較組別練習(xí)時(shí)間（分）休息時(shí)間（分）名次一113二232三1111四314第六十六張，PPT共七十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合時(shí)間分配 16個(gè)無意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù) 5段傳記文回憶百分?jǐn)?shù) 立刻 4小時(shí)后 立刻 4小時(shí)后 全部誦讀時(shí)間1/5用