漂亮的花紋教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan漂亮的花紋教學(xué)案例深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ) 小學(xué) 李蓉教材版本：嶺南美術(shù)生版社第二冊(cè)美術(shù)課題名稱(chēng)：第五單元第十五課漂亮的花紋授課年級(jí)：一年級(jí)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)單元主題：材料的幻想課程理念：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，階段目標(biāo)是嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通 過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合 和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教材分析：從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，該課題蘊(yùn)含了豐

2、富的知識(shí)與技 能的要素，如教材分別提供了生活的、自然的和 畫(huà)家的作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)“連續(xù)排列”與“色彩搭配”的知識(shí)。通過(guò)兩種版畫(huà)印制的方法 （拓印版畫(huà)和滾動(dòng)版畫(huà)）使學(xué)生初步掌握版畫(huà)的 知識(shí)與技能。通過(guò)滾動(dòng)版畫(huà)和集體繪畫(huà)一一拼制 大地毯的活動(dòng)形式強(qiáng)化了教學(xué)的趣味性。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1,初步認(rèn)識(shí)連續(xù)紋樣；,學(xué)會(huì)用廢紙拓印的方法制作簡(jiǎn)單的圖案；,學(xué)會(huì)用紙筒滾動(dòng)的方法制作簡(jiǎn)單的圖案。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高對(duì)生活物品和周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神。教學(xué)重

3、點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。廢紙拓印和紙筒拓印的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 花紋的排列，拓印的方法。教學(xué)拓展：用其他方法構(gòu)成新的連續(xù)紋樣的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、印有動(dòng)物的畫(huà)紙、各色圖畫(huà)紙、廢報(bào)紙、廢紙巾筒、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan師：森林里下了場(chǎng)怪雨，下完之后好多動(dòng)物都躲起來(lái)了，小朋友，你們看看，到底發(fā)生了什么事情啊？課件：圖片顯示金錢(qián)豹、梅花鹿身上的花紋突然沒(méi)有 了，草地上的花朵也不見(jiàn)了。背景是悲傷的音樂(lè)。生：動(dòng)物們的花紋不見(jiàn)啦！草地上的花朵沒(méi)有了！師：原來(lái)怪雨把動(dòng)物

4、身上的花紋洗掉了，它們變了樣,難過(guò)得不愿意由來(lái)了，今天我們幫它們把漂亮的花紋和美麗 的草地找由來(lái)好嗎？生（大聲）：好?。ò鍟?shū)：漂亮的花紋）（策略意圖：森林里的怪雨一下子將孩子們的注意力 抓得牢牢的，而幫助動(dòng)物們的愿望讓孩子們對(duì)新課充滿(mǎn)了興 趣?。┯霜q如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan二、溫故知新、承前啟后。師：你們有什么方法將動(dòng)物們的花紋我由來(lái)？生：用我們的彩筆畫(huà)由來(lái)！師：對(duì)！你們都是小畫(huà)家！請(qǐng)同學(xué)們拿由印有動(dòng)物的 畫(huà)紙，可以用水彩筆或油畫(huà)棒幫動(dòng)物們把花紋畫(huà)由來(lái)吧?。咳税l(fā)有一張失掉花紋的動(dòng)物小圖，學(xué)生可以容易地 將簡(jiǎn)單的圖案畫(huà)上去

5、）（意圖：用已知的繪畫(huà)方法繪制花 紋，溫故知新。）同學(xué)們迅速畫(huà)好后舉起來(lái)展示，非常自豪！（已知的知識(shí)帶來(lái)自信?。煟豪蠋熆吹酵瑢W(xué)們都幫自己紙上的小動(dòng)物找到了 花紋，非常棒！可是森林里的動(dòng)物們非常多，草地也非 常大，有什么快速制作花紋的方法嗎？生：用手指??！生：用筆甩顏料！育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan師：（非常驚訝）同學(xué)們真聰明，這些方法都很棒!我們課后一定要試試?。ú呗砸鈭D：用已經(jīng)學(xué)到的方法幫助小動(dòng)物找花紋的小練習(xí) 可以給孩子更多繪畫(huà)上的自信，在用工具制作花紋之前的繪 畫(huà)練習(xí)可以讓孩子思維更開(kāi)闊。）三、貼近生活、講解新知。

6、師：剛才同學(xué)們幫助了小動(dòng)物，別忘了，還要把草地 上美麗的花朵找由來(lái)呢！原本草地上點(diǎn)綴著五顏六色的花 朵，真像一張美麗的地毯！課件：同時(shí)展示鋪滿(mǎn)鮮花的草地圖片和地毯圖片。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan師：同學(xué)們找一找，草地和地毯上的花紋在排列上有 什么區(qū)別呢？（意圖：引導(dǎo)學(xué)生注意地毯上花紋排列的規(guī)律 性?。┥翰莸厣系幕y是隨意排列的；地毯上的花紋是一個(gè)接一個(gè)排列的!師：觀察得真仔細(xì)，這種一個(gè)挨著一個(gè)排列的花紋叫 做連續(xù)紋樣。（意圖：引由新概念。）師：找一找，在我們周?chē)€有漂亮的連續(xù)紋樣嗎？生：窗簾上有連續(xù)紋樣！花瓶上有連續(xù)紋

7、樣?。ㄒ鈭D：尋找生活當(dāng)中的連續(xù)紋樣，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)生活當(dāng)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan中的美。靈活應(yīng)用新學(xué)的概念。）師：原來(lái)在我們身邊有這么多漂亮的連續(xù)紋樣，大自然里的連續(xù)紋樣也不少。課件：同時(shí)展示大自然的連續(xù)紋樣圖片。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（策略意圖：通過(guò)對(duì)比引由新知，通過(guò)觀察了解新知，通過(guò) 欣賞感受新知。）四、直觀演示、重難解析。師：看了這么多美麗的圖片，你們有什么想法呢？生：自然真美！連續(xù)紋樣真美！師：我們來(lái)用幾樣寶貝快速制作連續(xù)紋樣吧！請(qǐng)同

8、學(xué)們拿由廢報(bào)紙和廢紙巾筒。生：（疑惑）可是明明是要扔掉的廢品??？師：看老師來(lái)變廢為寶！分別演示報(bào)紙拓印和紙巾筒滾動(dòng)方法制作由漂亮的連 續(xù)紋樣。直觀的演示讓課堂氣氛達(dá)到高潮。同時(shí)故意印壞一張，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比加深對(duì)印制方法的認(rèn)識(shí)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan師：兩種方法都能讓我們迅速制作由花紋來(lái)，要想花紋漂亮，有一點(diǎn)非常重要，是什么呢？生：色彩！ 師：色彩的搭配在花紋的設(shè)計(jì)中非常重要哦！請(qǐng)欣賞馬蒂斯的作品課件：同時(shí)展示畫(huà)作。師：這幅畫(huà)中色彩搭配的美讓我們非常的愉快?。ú呗砸鈭D：直觀的演示讓學(xué)生印象深刻，求知強(qiáng)烈， 躍躍欲試。色彩

9、搭配知識(shí)在本課不是重點(diǎn)內(nèi)容，點(diǎn)到為止， 祥略得當(dāng)。）五、前后呼應(yīng)、作業(yè)布置。師：報(bào)紙拓印和紙筒滾印的方法可以讓我們很快就設(shè)計(jì) 由花紋來(lái)，今天讓我們用印或畫(huà)的方法，設(shè)計(jì)一種連續(xù) 排列的花紋。你一塊，我一塊，拼成了一張花地毯，把育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan花地毯鋪在草地上，美麗的草地就回來(lái)了！學(xué)生馬上進(jìn)入狀態(tài)，用學(xué)習(xí)到的拓印知識(shí)制作花地毯 作業(yè)連續(xù)粘在大紙上，一塊大地毯很快就由現(xiàn)了。（策略意圖：學(xué)習(xí)任務(wù)和開(kāi)頭的故事是前后呼應(yīng)的，有始有終，結(jié)構(gòu)完整。）五，評(píng)價(jià)展示，簡(jiǎn)單小結(jié)師：評(píng)評(píng)我們的花地毯，評(píng)評(píng)你的連續(xù)紋樣。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：拓印方法、紋樣形成、色彩搭配。師：你學(xué)會(huì)了什么？你有什么感想？生：學(xué)會(huì)了拓印連續(xù)的花紋，非常開(kāi)心。師：今天我們學(xué)會(huì)了用紙拓印和紙筒滾印的方法來(lái)制作連續(xù) 紋樣，幫助森林里的小動(dòng)物找回了花紋，給草地鋪上了花地 毯。大家都非常開(kāi)心。希望同學(xué)們下課之后能?chē)L試用其他方 法來(lái)制作花紋！（策略意圖：自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合；活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和作業(yè) 效果的評(píng)價(jià)相結(jié)合。）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan課后點(diǎn)評(píng)：本課例的故事框架是森林里的怪雨讓小動(dòng)物和草 地失去了花紋和花朵，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)