沒頭腦和不高興上課用演示文稿

1、沒頭腦和不高興上課用演示文稿第一頁，共三十六頁。優(yōu)選沒頭腦和不高興上課用第二頁，共三十六頁。3 “沒頭腦”和“不高興”第三頁，共三十六頁?！皼]頭腦”：“不高興”：做事總想不周全，丟三落四。做事總和大家相反，經(jīng)常鬧脾氣。釋題第四頁，共三十六頁。自學： 1、輕聲讀文，初步了解課文內(nèi)容， 思考：課文講了一件什么事？2、畫出帶有生字的詞和不理解的詞，聯(lián)系上下文、查詞典理解。 第五頁，共三十六頁。 這個故事告訴了我們什么道理？它就藏在文章中呢，看誰長著火眼金睛，能一下子找到它？ (他說不管是不是夢，從小養(yǎng)成好習慣總是對的！)閱讀質(zhì)疑“沒頭腦”為什么這么說？第六頁，共三十六頁。生字學習zhu zn 咒語

2、暫時咒罵 短暫咒語：某些宗教或巫術中的密語，認為能除妖或降禍。課文中指神仙施展法術時念的密語。暫時：不是長久的。 反義詞：長久第七頁，共三十六頁。理解詞語：滿不在乎：一點也不在乎。近義詞：毫不在乎 （弟弟摔倒了，爸爸滿不在乎地說：“自己爬起來。”）應有盡有：該有的全都有。形容很齊全。 （這家商場里的商品品種豐富，應有盡有。 ）人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。近義詞：川流不息 人來人往 萬人空巷 （廣場上人山人海。）熱鬧非凡：非常熱鬧。 （國慶節(jié)那天，廣場上熱鬧非凡。）第八頁，共三十六頁。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子 。垂：低下。喪：失去。（李德才一口回絕說

3、情的事，張濤垂頭喪氣走出來。）【近義詞】：灰心喪氣、無精打采【反義詞】： 趾高氣昂、得意洋洋 一五一十：比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。也形容 查點數(shù)目。近義詞：原原本本、 一清二楚 反義詞：含糊不清 、一塌糊涂、 （他把事情的經(jīng)過一五一十地向大家講了一遍。）懊惱：懊煩躁、郁悶、不愉快。 近義詞：悔恨、后悔 反義詞:無悔、 （小明心里一直在懊惱，考試時怎么就那么不用心呢？）第九頁，共三十六頁。讀一讀，寫一寫。 咒語 暫時 懊惱 醉醺醺滿不在乎 應有盡有 人山人海熱鬧非凡 垂頭喪氣 一五一 十鍋碗瓢盆 赤手空拳 鑼鼓鏘鏘 第十頁，共三十六頁。我會填多音字模范（ m ） 模型（ m ） 模樣

4、（ m ） 模板（ m ） 勁頭( jn ) 勁敵(jn) 干勁( jn )mmjnjng第十一頁，共三十六頁。近義詞（ ）周到 經(jīng)常（ ）（ ）暫且 請求（ ）（ ）困惑 新鮮（ ）（ ）安撫 熱情（ ）（ ）正好 連忙（ ） 我會填周全總是暫時懇求發(fā)愁稀奇安慰熱忱恰好急忙第十二頁，共三十六頁。我會填 反義詞 經(jīng)常（偶然） （暫時）長久 新鮮（陳舊） （熱情）冷淡第十三頁，共三十六頁。再讀課文思考：課文講了一件什么事？ 課文講的是一對外號叫“沒頭腦”和“不高興”的好朋友，他們一個辦事丟三落四；一個做事總跟別人反著干，經(jīng)常吃苦頭，經(jīng)常不高興。在仙人的幫助下，他們長大了， “沒頭腦”做了建筑師，

5、“不高興”當了演員。但他們都因為自己的毛病，給大家?guī)砹撕μ?，給自己造成了煩惱。從此他們明白了，從小要養(yǎng)成好習慣。第十四頁，共三十六頁。細讀：誰能按照事情的發(fā)展順序把文 章分為三段？ 第十五頁，共三十六頁。自然段劃分起因：（111）沒頭腦和不高興是好朋 友，沒頭腦做事總想不周全，丟三落四。不高興做事總和大家相反，經(jīng)常鬧脾氣。他們在仙人的幫助下長大了，沒頭腦做了建筑師，不高興做了演員。經(jīng)過：（12-20)他們給別人帶來了很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。結果：（21）沒頭腦和不高興明白了要從小養(yǎng)成好習慣，并開始改正自己的壞毛病。第十六頁，共三十六頁。質(zhì)疑分析起因：（111）你從哪些地方看出沒頭腦

6、做事總想不周全，丟三落四的？用書中的話來說一說。不高興的外號是怎樣來的？第十七頁，共三十六頁。 我有個鄰居，今年十二歲，外號叫“沒頭腦”。他記什么都打折扣，想什么都不周全，想到這個，就忘了那個。這孩子常上我家串門兒，玩兒了半天，走了。我剛關上門，嘭（png）嘭嘭，外面就敲起門來。開門一看，是他?！皩Σ黄穑脮?。”他一邊摘下帽子和手套，一邊進屋找書包。他找到書包，走了。一會兒，嘭嘭嘭，外面又敲起門來。開門一看，還是他?！皩Σ黄?，忘拿帽子了?！彼业矫弊樱吡恕Ｓ忠粫?，嘭嘭嘭，門又響了。這回我也不看是誰，一開門就把一副手套遞出去：“沒頭腦，你的，拿去！”進屋再一看，那不是他的書包嗎？他媽媽

7、很為他發(fā)愁：“瞧你這模m樣，長大了能干什么呢？” “沒頭腦”卻滿不在乎地說：“那有什么？等我長大了，干幾件大事讓你們瞧瞧?！?第十八頁，共三十六頁。語句品讀“沒頭腦”卻滿不在乎地說：“那有什么？等我長大了，干幾件大事讓你們瞧瞧?！?從這句話中你體會到了什么？（我體會到了“沒頭腦”自以為是。）第十九頁，共三十六頁。 這個“不高興”的外號也有由來。他脾氣有點兒怪，什么事都要跟別人反著干。大伙兒向東，他偏要向西；大伙兒向西了，他又要向東。別人勸他，他就說：“我偏不高興跟你們一樣！”由于他不高興與別人一樣，結果經(jīng)常吃苦頭，于是就真的經(jīng)常不高興了。這天剛下過雨，“不高興”跟幾個同學一塊兒放學回家。大家都

8、走大道，“不高興”偏要抄近道走泥地。他一邊邁著大步，一邊還大叫大嚷：“不高興！不高興！不高”沒想到撲通一聲，掉進了一個大水坑。他垂頭喪氣地爬起來，看見面前站著一個白胡子老頭兒。老頭兒對他說：“我是仙人，剛才聽你一個勁兒地說不高興，現(xiàn)在又見你一臉不高興的模樣，我就想讓你高興高興。說吧，你有什么愿望，我一定幫你辦到。”“不高興”想了想，說：“我想變個大人，做件大事讓大家瞧瞧?！毕扇苏f：“好啊，我就讓你變個大人。可是你想干什么呢？”“不高興”想了半天，這不高興干，那也不高興干。最后他決定當一名演員。仙人正要說“變”，“不高興”一把攔住他：“我有個好朋友，也讓他高興高興吧！”他急忙找來了“沒頭腦”。“

9、沒頭腦”說，他想當個建筑工程師。仙人說：“我還要在這兒呆一個月，有事兒可以來找我，一個月后我就要回天上去了！”他念了幾聲咒（zhu）語，“不高興”和“沒頭腦”呼的一下高了起來。他們一個成了演員，一個成了建筑工程師。 第二十頁，共三十六頁?！安桓吲d”想了想，說：“我想變成大人，做件大事讓大家瞧瞧?！睆倪@句話中你體會到了什么？ （我體會到了“不高興”自以為是。）語句品讀第二十一頁，共三十六頁。質(zhì)疑解答經(jīng)過：（12-20)他們給別人帶來了很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。課文中那些地方寫出了她們給別人帶來了很大的煩惱？把它們找出來，說一說。第二十二頁，共三十六頁。 “沒頭腦”成了建筑工程師以后，首先

10、就想設計一座少年宮，讓全市小朋友能同時在里面玩兒。他畫了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場、運動場、游藝場、圖書館應有盡有。少年宮很快就建成了。“沒頭腦”還收到請?zhí)?，被邀請去那兒看戲。一路上人山人海，熱鬧非凡。孩子們身上背著行軍袋，腳下穿著運動鞋，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥（r）“沒頭腦”心想：“去少年宮玩兒怎么跟去露營一樣呢？”“沒頭腦”來到少年宮，剛想進門，門衛(wèi)攔住他，問他怎么沒帶食物和被褥?！皼]頭腦”挺納悶兒：“看戲還用帶那些玩意兒？這可太新鮮了！”門衛(wèi)解釋說：“這地方太大了，樓房太多太高，樓里光有樓梯，沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個月還真不行。不帶吃的還不餓死？

11、”“沒頭腦”呆住了，門衛(wèi)安慰他說：“不要緊，我給你開一張條子，一路上會有人照顧你食宿的?！薄皼]頭腦”心里直懊惱：電梯和指示牌給忘了！設計圖紙的時候怎么不好好想想呢？沒法兒，“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣的，沒了精神。 第二十三頁，共三十六頁。 他畫了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場、運動場、游藝場、圖書館應有盡有。從這句話中你體會到了什么？ （我體會到了“沒頭腦”設計考慮得很不周全，他的設計不實際、不合理。）語句品讀第二十四頁，共三十六頁。 走了快半個月，“沒頭腦”總算找到了劇場。一看節(jié)目單，演

12、的是武松打虎。正巧，他的老朋友“不高興”扮演劇中的老虎。幕拉開了，鑼鼓鏘（qing）鏘鏘敲了起來。武松手拿棍棒，醉醺（xn）醺地走出來。呼的一聲，從樹叢后面撲出一只猛虎，就是“不高興”。他向武松撲來，跳得高，竄得快，觀眾都使勁鼓掌。武松迎頭給他一棒，棒斷了，就赤手空拳地打。鑼聲鏘鏘鏘敲個不停，武松、老虎打個不停，你來我往，一連打了兩三個鐘頭。武松累得呼呼直喘氣，老虎還是精神十足。武松輕聲跟老虎說：“夠了夠了，你得倒下去裝死了！”老虎回答說：“不高興！”鏘鏘鏘，又打下去，足足打了四五個鐘頭，武松拳頭都舉不起來了，求老虎快點兒躺下去，老虎還是那句話：“不高興！”鏘鏘鏘，還打下去，武松累得都快不能動

13、了，躺在地上央求老虎，老虎蹦過來跳過去，一個勁兒說：“不高興，不高興！”劇場只好宣布暫（zn）時休息。戲一連演了好多天，武松怎么也打不死老虎，老虎怎么也不高興死。臺下的觀眾可就著急了，再這么打下去，帶的糧食就不夠吃了！“沒頭腦”越看情形越不對，覺得“不高興”的毛病跟自己的一樣，都給大家?guī)砹撕μ?。他沖到臺上，一把抓住老虎的尾巴，把他倒著拖下臺，奔到劇場門口，騎上樓梯扶手往下滑，只用了一天就滑到了樓下。他們來到原先遇見仙人的地方，看見仙人正要上天，急忙請求道：“請把我們變回去吧！” 第二十五頁，共三十六頁。 從這些話中你體會到了什么？老虎回答說：“不高興！”老虎還是那句話：“不高興！”老虎蹦過來

14、跳過去，一個勁兒說：“不高興，不高興！” 戲一連演了好多天，武松怎么也打不死老虎，老虎怎么也不高興死。 （我體會到了“不高興”做事總和大家相反，經(jīng)常鬧脾氣。）語句品讀第二十六頁，共三十六頁。 “沒頭腦”越看情形越不對，覺得“不高興”的毛病跟自己的一樣，都給大家?guī)砹撕μ帯Ｋ麤_到臺上，一把抓住老虎的尾巴，把他倒著拖下臺，奔到劇場門口，騎上樓梯扶手往下滑，只用了一天就滑到了樓下。他們來到原先遇見仙人的地方，看見仙人正要上天，急忙請求道：“請把我們變回去吧！” 從這些話中你體會到了什么？ （我體會到了“沒頭腦”和“不高興”都認識到了自己的錯誤并決心改正。）語句品讀第二十七頁，共三十六頁。齊讀最后一自

15、然段結果：（21）感受沒頭腦和不高興明白了要從小養(yǎng)成好習慣，并開始改正自己的壞毛病。第二十八頁，共三十六頁。 一眨眼，他們又成了原來的樣子。他們回到家里，倒頭就睡。第二天“沒頭腦”一覺醒來，把自己渾身上下看了個夠，就像什么也沒發(fā)生過。他上學前到我家，把整件事一五一十地告訴了我。我說這一定是他做的夢。他說不管是不是夢，從小養(yǎng)成好習慣總是對的！他還說，放學后，一定給我講講“不高興”的變化。最后，他把帽子、手套、圍巾、書包都檢查了一遍，看一樣兒也不少，才哼著歌上學去了。 第二十九頁，共三十六頁。探究明理：1、這個故事告訴我們什么道理？（看誰火眼金睛能把它找到，瀏覽課文，畫出來。）2、結合課文思考并談談你對從小養(yǎng)成好習慣的認識。 （ 他說不管是不是夢，從小養(yǎng)成好習慣 總是對的?。┑谌?，共三十六頁?？偨Y拓展 1、 你喜歡這個童話嗎？ 你從中得到什么啟發(fā)？ （啟發(fā)：我們要從小養(yǎng)成好習慣。） 第三十一頁，共三十六頁。 想象一下：如果“不高興”是建筑師，“沒頭腦”當了演員，又會發(fā)生怎樣的故事呢？跟同學們交流一下。第三十二頁，共三十六頁。 生活中，有沒有這樣的“沒頭腦”與“不高興”？他們遇到過什么麻煩嗎？聯(lián)系實際第三十三頁，共三十六頁。1、從小養(yǎng)成良好的